语言的连贯得体课件

连贯语言表达1ppt课件连贯1ppt课件一、明确连贯及考查的形式1、连贯

所谓连贯就是语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。2、考查形式（1）排列句序（2）语句复位2ppt课件一、明确连贯及考查的形式1、连贯所谓连贯就是语言的表解题思路：

瞻前顾后上串下联

从时间顺序、空间顺序和逻辑顺序等方面去分析和思考，力求做到在思想内容方面事理通达，在表达形式方面文理顺畅。

3ppt课件解题思路：瞻前顾后上串下联从时间顺序、空间顺话题一致：话题一致是保持语言连贯的基本要求。一个长句或句群只有话题和陈述的角度一致，中心才会明确，语意才能贯通。表达连贯的基本要求

事理相通：用语要合乎逻辑才能保持连贯。事理不通，语言必然不通。一般来讲，影响事理相通的因素有：概念不清、判断不当、前后矛盾、因果关系不当、多重否定不当、前后对应不当等。语序合理：组成一段话的几个句子之间要有合理的顺序。如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。4ppt课件话题一致：话题一致是保持语言连贯的基本要求。一个长句或句群只情景和谐：语言带有情感。文字中所渗透的感情或喜或悲、或爱或憎、或褒或贬、或激昂或沉郁，文字所描写的景象或繁盛或凄凉、或热烈或肃杀。这样就要上下文在整体上做到情感、意境保持一致。

结构严密：①语言中常有些排比句、对偶句，这就要求结构上的统一，破坏了这种统一，也就失去了连贯性。②用主动句还是用被动句，用陈述句还是用疑问句，合起来说还是分开来说，等等，也常常会涉及连贯问题。③复句中的分句与分句之间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，只有运用正确语句才连贯。

音节和谐：音节的和谐常常表现为两个方面：一是句式对称音节协调；二是上下文押韵。5ppt课件情景和谐：语言带有情感。文字中所渗透的感情或喜或悲、或爱或憎一、“话题同一”类型二、“事理关系吻合”类型三、“句间顺序合理”类型四、“语境氛围协调”类型五、“词语照应、暗示”类型六、“短语类型一致”类型七、“句式勾联”类型八、“音韵和谐”类型连贯题八种类型6ppt课件一、“话题同一”类型连贯题八种类型6ppt课件一、“话题同一”类型★看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述角度）是否保持同一7ppt课件一、“话题同一”类型★看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述1、填入文中画线部分最恰当的一项是（）可是现在有些人采取一种盲目的态度，不加分析，不辨是非，把一切外来的文化都视为珍品————，竟五体投地地顶礼膜拜。A.其中的某些流派和创作方法被一些人看作海外奇珍。B.甚至把某些流派和创作方法看作海外奇珍。C.其中的某些流派和创作方法在他们的眼中成了海外奇珍。D.甚至某些流派和创作方法被他们看作海外奇珍。B练习：8ppt课件1、填入文中画线部分最恰当的一项是（）B练习2、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩下颓墙断垣，但雄风不减当年。___________,如血的残阳给它涂上了一抹无可言状的朦胧.

A.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关前向西拐去。

B.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去。

C.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古道向西拐去。

D.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去。B9ppt课件2、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是B9ppt课件3、填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是（）文字成为记录文化的有效工具是从意音文字开始的。美索不达米亚的钉头字、埃及的圣书字、中美洲的玛雅字、中国汉字等都是意音文字。

。现在，绝大部分著名的意音文字都成为历史陈迹了，只有汉字，作为意音文字在今天的世界上巍然独存。

A.它们在各自的地区留下了早期文化的灿烂记录。

B.它们辉煌了很长的一段时间，大都已经销声匿迹。

C.使用这些文字的地区都是人类早期文化的发源地。

D.意音文字后来被具有音节特点的拼音文字取代了。A10ppt课件3、填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是（二、“事理关系吻合”类型要做到句与句间概念清楚、判断准确、前后一致、关系明了。

11ppt课件二、“事理关系吻合”类型要做到句与句间概念清楚、判断准确、前1.选出与上文衔接最好的一项（）崇山峻岭，比起人来，总是高大雄伟的，人站在它面前不过是一颗芝麻粒，但人们总是踩山于脚下，哪怕它是万山之王——

珠穆朗玛峰。人为攀登而欣喜，————。

A、山，却冥然不觉——没有灵性的高大，不过是一堆土石。

B、山，缄默不语冥然不觉——它用自己的筋骨来证明自己的伟大。

C、山，也欣喜万分——它为人的攀登作出贡献而自豪。

D、山，却毫不在乎——它相信人永远不会臣服自己。练习：A12ppt课件1.选出与上文衔接最好的一项（）练习：2、对于爱好文科的考生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢?还要不要他们学习数学、物理、化学和生物呢?（）

A、从长远观点看，我们认为这样做是很不恰当的。

B、如果我们缺乏战略眼光，就可能作出错误的回答。

C、为了使学生有合理的知识结构，我们的回答是肯定的。

D、只要认真想一想中等教育培养的目标，我们就会说：不可以。B13ppt课件2、对于爱好文科的考生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视三、“句间顺序合理”类型★根据上下文，确定句子间所存在的内在关系，是解答此类题目的突破口★常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑（由一般到特殊、由具体到抽象、由原因到结果、由主到次、由轻到重等）。14ppt课件三、“句间顺序合理”类型★根据上下文，确定句子间所存在的内1、为下面语段画线处选填一个连贯、恰当的语句（________。书能教你为人宽厚，心地善良，使你生出纯真、热情的气质。书能教你谦虚谨慎，持重内向，使你生出成熟、稳健的气质。书能教你自强不息，不畏艰难，使你生出刚毅、坚强的气质。书能使你勤于思考，勇于创新，使你生出深沉、进取的气质。

A．读书是一种“美容”，可以使人由粗俗、鄙陋变得文雅、睿智。

B．书能影响人的心灵，而人的心灵和人的气质又是相通的。

C．读书能美化人的心灵，弥补外貌的不足，培养人的内秀。

D．书能改变人的气质，优雅的气质会使人“因为可爱而美丽”。B15ppt课件1、为下面语段画线处选填一个连贯、恰当的语句（2.依次填入下列句子横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）（1）雨停了，黑云铺满天。又一阵风比以前更厉害，____________________风、土、雨混在一起，连成一片，横着竖着灰茫茫的，一切的东西都被裹在里面。（2）今天，当我站在古城墙上游目骋怀，才猛然悟到：____________________他们创造着古城墙新的内涵，创造着古城墙新的形象，并在这创造中重塑了自己。①柳条横着飞，尘土四处走，雨道往下落；②尘土四处走，柳条横着飞，雨道往下落；③西安人民分明是在创造，他们完成的岂止是对古城墙的修复？④西安人民完成的岂止是对古城墙的修复？他们分明是在创造；

A．①③B．②③C．①④D．②④C16ppt课件2.依次填入下列句子横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是四、“语境氛围协调”类型★情感基调、感情色彩及语言风格等方面做到与原文协调一致17ppt课件四、“语境氛围协调”类型★情感基调、感情色彩及语言风格等方面1、与上下文衔接恰当一项是（）海是动的，山是静的。海是活泼的，山是呆板的。昼长人静的时候，天气又热，凝望着青山，一片黑郁郁的连绵不断，如同病牛一般。而海呢，你看她没有一刻静止！__________________.

A.潮声先是有点含混，像孩子牙牙学语，待到清晰时，又可辨高与低，颤与滑，无一不清亮而和谐。B.它咆哮着，猛烈地向岸边袭过来。冲进了岩石的罅隙里，拨刺着岩石的壁垒。C.月光下，海面织出朵朵银色的浪花，美丽地跳动着。D.从天边微微粼粼直卷到岸边，触着礁石，更欣然的溅跃了起来，开了灿然万朵的银花。D18ppt课件1、与上下文衔接恰当一项是（）D18ppt课件2、为画线处选择适当的句子，使上下文衔接（）

。崖壁下有好几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。

A．一列青黛的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。

B．没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分削瘦。

C．在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。

D．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。B19ppt课件2、为画线处选择适当的句子，使上下文衔接（）B五、“词语照应、暗示”类型★通过语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的题支。20ppt课件五、“词语照应、暗示”类型★通过语意的把握和关键词语的分析，1.梅尧臣的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”常被后人引用，借以说明——。（）A.任何人和事物都各有短长B.任何人和事物都各有缺憾C.任何人和事物都各有千秋D.任何人和事物都各有所爱B21ppt课件1.梅尧臣的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”常被后人引2、依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）学好文科关键是要有很强的记忆和理解能力，刘言和李莉两位同学各有所长，_____。A.刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理解能力没有李莉强B.李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比刘言强C.刘言的记忆能力比李莉强，李莉的理解能力比刘言强D.李莉的记忆能力没有刘言好，刘言的理解能力没有李莉强C22ppt课件2、依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（六、“短语类型一致”类型★根据其上句或下句的提示，利用结构上的对称性，来选择所填的语句23ppt课件六、“短语类型一致”类型★根据其上句或下句的提示，利用结构上依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当一项是（）在众多的杰出人物中，

，使国家面貌民族命运改变之巨大、形同乾坤再造的人，无疑是罕见的巨人、伟人。①踣而屡起②融理论与实践为一体③能集文治武力于一身④扶大厦之将倾⑤挽狂澜于既倒⑥既继承又开拓

A.①②③④⑥⑤B.③②⑥①⑤④C.③②①⑤④⑥D.⑤④③②①⑥B练习：24ppt课件依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当一项是（1、依次填入下面两句横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是建筑是凝固的诗：

；

。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来，

，

。爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。

①或神采飞扬，透着现代的气息

②或庄重沉稳，带着岁月的沧桑

③压迫着人们的心灵

④改变着人生的轨迹②①③④25ppt课件1、依次填入下面两句横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是2、与原句衔接最好的一项是：她年纪大约二十六七，____,两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂。

A、青黄脸色B、脸色青黄

C、青黄着脸色D、现出青黄脸色答案B横线前后的分句(年纪大约二十六七)(两颊却还是红的)的都为主谓结构26ppt课件2、与原句衔接最好的一项是：答案B横线前后的分句(年纪大约二七、“句式勾联”类型★一是在语段的开头，选填的语句有概括、总结和提示作用；★二是在语段中间，多用来承上启下或过渡照应；★三是在语段的末尾，用来总括或呼应。27ppt课件七、“句式勾联”类型★一是在语段的开头，选填的语句有概括、总上下文衔接得最好的一项（）命运，其实是最公平的，它遵循一条鲜为人知的补偿法则，它青睐不断拼搏的强者，

，收获也最多。A.强者在生活中失去太多B.强者尽管在生活中失去太多C.虽然生活让强者失去太多D.让生活中失去太多的强者D28ppt课件上下文衔接得最好的一项（）D28ppt八、“音韵和谐”类型★句式的对称★上下文的押韵29ppt课件八、“音韵和谐”类型★句式的对称29ppt课件1、依次填入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（）（1）大漠长风，驱车万里，历时一个半月。西域风情，令我如醉如痴。______________（2）水击石溅，___________引得满溪水花粲然，应声起舞，熠熠山泉披覆着满身音符。①冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴长城，青海湖水涩。②冰山覆雪峰，古道伴长城，青海湖水涩，天池冰未融。③如小弦滚指弹拨，切切淙淙，④切切淙淙，如小弦滚指弹拨，A．①③B．②④C．①④D．②③B30ppt课件1、依次填入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐2、填入下面横线处的句子，与上下文前后连贯、音节和谐的一组（）(1)_______，正体现了文人们对粗犷和细腻相结合这一审美理想境界的追求。(2)漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，_______。①远山借青、远水借碧的宏观构思，园中有园、湖里有湖的精巧布置②园中有园、湖里有湖的精巧布置，远山借青、远水借碧的宏观构思③近水如镜，兰舟轻漾，一湖幽静④近水如练，新荷满布，郁郁青青A．①③B．②③C．①④D．②④A31ppt课件2、填入下面横线处的句子，与上下文前后连贯、音节和谐的一组（1、把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。（只写句子的序号）（3分）

①出现在我们面前的是一座美丽的小城。

②城中有一条小河流过，河水清澈见底。

③到了札兰屯，原始森林的气氛就消失了。

④白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。

⑤走出小城，郊外风景幽美，绿色的丘陵上长满了柞树。

⑥丛生的柳树散布在山丘脚下。

答案：③①②④⑤⑥

反馈练习：32ppt课件1、把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。答案：③①②音节是否和谐3、填入画线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是。（1）每逢深秋时节，——松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。（2）远眺群山环抱，——近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，③白云缭绕，层林叠翠；④层林叠翠，白云缭绕；

A、①③B、①④C、②③D、②④答案Ｄ33ppt课件音节是否和谐3、填入画线处的语句，与上下文语意连贯、音4、阅读下面一段文字，完成文后的题目。

“世界屋脊”上的

，以其特殊的魅力，吸引着越来越多的游客。千里风雪的青藏公路，正在成为一条令人神往的旅游热线。下列①--⑦是从文中框内摘出的词语，在文中它们最恰当的排列顺序是①晶莹的湖泊②大漠③奔腾的江河④雪岭⑤数不清的珍奇异兽⑥草原⑦冰峰[参考答案]⑦④②⑥③①⑤

提示：①音节的和谐（体现在字数上）；②符合人们观察的顺序或者符合逻辑的顺序。34ppt课件4、阅读下面一段文字，完成文后的题目。[参考答案]⑦④②⑥第二课时

得体语言表达35ppt课件第二课时得体35ppt课件总理的语言魅力

周恩来总理访问东南亚，有记者问：您已经60多岁了，为什么依然神采奕奕，记忆非凡，显得这样年轻英俊？场内顿时响起友善的笑声和议论声。周总理温和的笑着，坦然答道：因为我是按照东方人的生活习惯生活，所以我至今很健康！整个大厅回响起了经久不息的喝彩声。36ppt课件总理的语言魅力周恩来总理访问东南亚，有记者问“语境”分内部语境和外部语境。

“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。“外部语境”指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。三、得体含义：“得体”就是语言的运用要注意并适应各种情境条件，注意掌握语言使用的分寸。37ppt课件“语境”分内部语境和外部语境。

三、得体含义：“得体”就是表达得体的基本要求

一、适合上下文，词语使用准确1．正确使用谦敬词语

“家大舍小令外人”。

谦词还有“小”（如小女，称自己的女儿）、“拙”“鄙”“愚”（如拙见、鄙见、愚见，谦称自己的见解）、“寒”（如寒舍，称自己的家）等。2．恰当地选用褒义词、贬义词、中性词恰当地选用褒义词、贬义词、中性词，能准确严密地表达对事物的感情态度。3、注意词义的轻重例：这次我们厂在工作中取得了一点成就，完全是全厂同志共同努力的结果，是兄弟工厂大力支持的结果。

38ppt课件表达得体的基本要求一、适合上下文，词语使用准确38ppt课例1、礼貌称谓正确的是

A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。

B．令嫒这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。

C．我们家家教很严，令尊时常告戒我们到社会上要清清白白做人。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。D39ppt课件例1、礼貌称谓正确的是D39ppt课件惊悉——听说阁下——您造访——看望馈赠——送上例2、

穆天宇给余爷爷留了一张便条，本想写得有点文采，却有四处用词不得体，请将不得体的词语找出来并修改。

余爷爷：惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面，现馈赠鲜花一束，祝早日康复。

小宇

6月7日40ppt课件惊悉——听说阁下——您例2、穆天宇给余爷爷二、明确目的，有的放矢

语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。

例：（1）我们班全体同学要求自己都很严格，上个月没有一个人迟到。（2）我们班连×××同学也能严格要求自己，上个月没有一个人迟到。41ppt课件二、明确目的，有的放矢例：（1）我们班全体同学要求自己都很

由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同。请根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒（高考题）。目的（一）：为找回自己的文具盒．目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。①色彩（图案）②形状③质地（材料）④文具盒内的物品。①质量、②用途、③外观、④价格42ppt课件由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同。请根据下面

一秀才买柴，曰：“荷薪者过来。”卖柴者因“过来”二字明白，担到面前。问曰：“其价几何？”因“价”字明白，说了价钱。秀才曰：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”卖柴者不知所云，荷担而去。43ppt课件一秀才买柴，曰：“荷薪者过来。”卖柴者因“过三、看准对象，讲究分寸

要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。例：有个小学生读过老作家冰心不少文章，很敬重她。有一次见到她，这个学生问：“冰心奶奶，您今年几岁了？”“几岁”是问小孩子的话，用问小孩子的话来询问一个德高望重的老奶奶，不得体。如果说成“您多大年纪了”，就比较得体了。44ppt课件三、看准对象，讲究分寸例：有个小学生读过老作家冰心不少文看漫画,思考:为什么会这样?45ppt课件看漫画,思考:为什么会这样?45ppt课件

招聘文秘

朋友的公司要招聘一名文秘人员。广告一出，应者如云。一女大学生递上自荐书，主考官边看自荐书，边自言自语地笑说：“啊，身高一米六五？穿上高跟鞋恐怕比我个头都高啦。”女生笑说：“别悲观，浓缩的是精品嘛！”如此戏语，令主考官哭笑不得。

思考:故事中的主考官为什么会哭笑不得？46ppt课件招聘文秘思考:故事中的主考官为什么4、根据材料回答问题，要求语言符合每个人的特定的身份。

《教师情书》地理：“你是东半球，我是西半球，我们结合在一起，就是完整的地球。”

物理：

政治：

语文：

“我是正极，你是负极，我们结合在一起，就会产生爱的火花。”“你是物质，我是意识，物质决定意识，我愿意听你的。”“你是散文，我是诗；你有你的洒脱，我有我的浪漫;你我的巧遇，书写成一首情深似海的散文诗。47ppt课件4、根据材料回答问题，要求语言符合每个人的特定的身份。“我是下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的是（）

A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。

B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。

C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。

D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。

D48ppt课件下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的是（）D4

某饭店，一位80多岁的老先生生日宴会,宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点唱歌曲以助兴,某君高歌一曲电影《铁道游击队》主题歌——《弹起我心爱的土琵琶》：

西边的太阳快要落山了,

鬼子的末日就要来到,

弹起我心爱的土琵琶,

唱起那动人的歌谣……

顿时主人容颜大变！尽管演唱被及时制止了，但是，整个现场的气氛已十分尴尬。49ppt课件某饭店，一位80多岁的老先生生日宴会,宾朋满座四、适应场合，巧妙用语

场合，既指一定的时间、地点构成的总体氛围，也指交际当时的自然情景和社会情景。所谓“到什么山上唱什么歌”。场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快，等等。

50ppt课件四、适应场合，巧妙用语50ppt课件例1：有这样一件事，李工程师夫妇为他们的日本国好朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：“李太太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。”C.这句话说得含蓄得体，深富涵养，符合交际场合，日本太太听了知道自己的谈吐有失妥当，歉然地一笑，但又不感到尴尬。A.“太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。”B.太太过奖了，我哪能比得上你们日本女人！”C.“太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国的文明哺育了日本”。D.我看咱们站在一起，好像一对姐妹，分不出谁是日本人，谁是中国人。李夫人应如何回答:“

”C51ppt课件例1：有这样一件事，李工程师夫妇为他们的日本国好朋友举办家宴

新中国总理周恩来,在一次外事活动中,美国一位官员不太友好地对周恩来问:“你们中国人怎么在我们美国人面前总是低着头走路?”周恩来总理微笑地说:“

。”那位官员只好没趣地离开了。

那是因为你们正走在下坡路上,而我们正走在上坡路上。例2、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列场合中周恩来总理应如何回答。（6分）52ppt课件新中国总理周恩来,在一次外事活动中,美国一位官员不太（1）文言词语典雅、简洁、庄重，在比较郑重的书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。（2）科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。五、把握语体，用语准确

语体有口头语体和书面语体两种。口头语体包括一般谈话语体和演讲语体；书面语体又有几种主要的变体，如公文事务语体、文艺语体、科技语体、政论语体等。53ppt课件（1）文言词语典雅、简洁、庄重，在比较郑重的书面语体如公文事例1：法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？A、传证人XXX到庭B、把罪犯XXX的老婆带上来。C、传证人XXX到这里来D、叫罪犯XXX的妻子来。A

法庭是个庄严神圣的地方，庭审是个严肃的场合，应用规范的法律语言。54ppt课件例1：法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪例2：电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。”

这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很协调。

55ppt课件例2：电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁六、要学会面陈和转述

当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。

面陈，要根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达方式简单一些。

请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称代等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了的各因素的恰当表述。

56ppt课件六、要学会面陈和转述56ppt课件例1：

1999年5月28日《光明日报》2版简讯：《韬奋书店在京开业》中的一句话在转述时称代失误，请指出。

“据该店经理介绍，每日平均售书数千元左右，本店除零售外，还为读者提供代购、代邮、代送、批发等项业务，兼办作家签名售书业务，每逢节日书店将实行书价优惠。”

此句最好以转述的口吻，将“本店”改为“该店”，或者干脆删去“本店”二字。57ppt课件例1：

1999年5月28日《光明日报》2版简讯：例2：根据下面叙述的事件与提出的要求，分别写出何旋和姜帆所打的两个电话的内容。许强突然肚子剧痛，何旋和姜帆护送他去第三医院。经急诊诊断为急性阑尾炎，应立即动手术，大约需要800元押金。此时已是下午5:40了，何旋和姜帆决定给许强的家长和自己的家长打电话。给许强家长的电话内容为：给自己家长的电话内容为：

叔叔（阿姨）：我是许强的同学，许强得了阑尾炎，现在第三医院，等待手术，我们护理他，您别着急。请带800元钱，到第三医院外科病房。

爸爸（妈妈）：我们班许强得了阑尾炎，我和另一同学送他到第三医院，现正等待手术。我们已经通知了他的家长。我回家可能晚一些，请放心。58ppt课件例2：根据下面叙述的事件与提出的要求，分别写出何旋和姜帆所打1、下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。金馆长：

您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。周华5月18日要求：找出并改正用得不得体的词，，有几个找几个。1、光临：到（去）2、现决定：不得不（只好、只能）3、磋商：商量（商议、商定）反馈练习：59ppt课件1、下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得2、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（6分）示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。（1）邀请朋友到家里作客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家□□您□□”。（2）把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“××先生□□”。恭候光临指正60ppt课件2、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传3、、根据材料回答问题，要求语言符合每个人的特定的身份。三个朋友郊游，迎面遇到一株苍劲的巨松，大家都情不自禁地站住。这三个朋友一个是木材商，一个是植物学家，一个是画家，(1)木材商：____________________________________________(2)植物学家：_______________________________________________(3)画家：_________________________________________________

这株巨松用来做家具，真是太好了！这株巨松大约有500年的历史了，并且多次遭过雷击。这株巨松的外形非常独特！61ppt课件3、、根据材料回答问题，要求语言符合每个人的特定的身份。这株5、从语体风格来看，下列句子中有一句与其他三句不同。这一句是（）A、实行在党的纪律面前人人平等的原则，给违反纪律的党员以应有的批评和处分，把坚持反对党、危害党的分子清除出党。B、幼儿园的小朋友，从明天起，下午两点钟进幼儿园，每天可以在家里午睡。C、一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。D、对于确属坚持错误意见和无理要求的人，要给以批评教育。B62ppt课件5、从语体风格来看，下列句子中有一句与其他三句不同。这一句是求人办事说拜托，请改文章说斧正向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿看望别人说拜访，送礼给人说笑纳送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾希望照顾说关照，赞人见解说高见归还物品说奉还，请人赴约说赏光对方来信说惠书，自己住所说寒舍请人谅解说包涵，宾客来到说光临等候别人说恭候，未及迎接说失迎请人勿送说留步，请人决定说钧裁63ppt课件求人办事说拜托，请改文章说斧正63ppt课件

连贯语言表达64ppt课件连贯1ppt课件一、明确连贯及考查的形式1、连贯

所谓连贯就是语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。2、考查形式（1）排列句序（2）语句复位65ppt课件一、明确连贯及考查的形式1、连贯所谓连贯就是语言的表解题思路：

瞻前顾后上串下联

从时间顺序、空间顺序和逻辑顺序等方面去分析和思考，力求做到在思想内容方面事理通达，在表达形式方面文理顺畅。

66ppt课件解题思路：瞻前顾后上串下联从时间顺序、空间顺话题一致：话题一致是保持语言连贯的基本要求。一个长句或句群只有话题和陈述的角度一致，中心才会明确，语意才能贯通。表达连贯的基本要求

事理相通：用语要合乎逻辑才能保持连贯。事理不通，语言必然不通。一般来讲，影响事理相通的因素有：概念不清、判断不当、前后矛盾、因果关系不当、多重否定不当、前后对应不当等。语序合理：组成一段话的几个句子之间要有合理的顺序。如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。67ppt课件话题一致：话题一致是保持语言连贯的基本要求。一个长句或句群只情景和谐：语言带有情感。文字中所渗透的感情或喜或悲、或爱或憎、或褒或贬、或激昂或沉郁，文字所描写的景象或繁盛或凄凉、或热烈或肃杀。这样就要上下文在整体上做到情感、意境保持一致。

结构严密：①语言中常有些排比句、对偶句，这就要求结构上的统一，破坏了这种统一，也就失去了连贯性。②用主动句还是用被动句，用陈述句还是用疑问句，合起来说还是分开来说，等等，也常常会涉及连贯问题。③复句中的分句与分句之间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，只有运用正确语句才连贯。

音节和谐：音节的和谐常常表现为两个方面：一是句式对称音节协调；二是上下文押韵。68ppt课件情景和谐：语言带有情感。文字中所渗透的感情或喜或悲、或爱或憎一、“话题同一”类型二、“事理关系吻合”类型三、“句间顺序合理”类型四、“语境氛围协调”类型五、“词语照应、暗示”类型六、“短语类型一致”类型七、“句式勾联”类型八、“音韵和谐”类型连贯题八种类型69ppt课件一、“话题同一”类型连贯题八种类型6ppt课件一、“话题同一”类型★看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述角度）是否保持同一70ppt课件一、“话题同一”类型★看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述1、填入文中画线部分最恰当的一项是（）可是现在有些人采取一种盲目的态度，不加分析，不辨是非，把一切外来的文化都视为珍品————，竟五体投地地顶礼膜拜。A.其中的某些流派和创作方法被一些人看作海外奇珍。B.甚至把某些流派和创作方法看作海外奇珍。C.其中的某些流派和创作方法在他们的眼中成了海外奇珍。D.甚至某些流派和创作方法被他们看作海外奇珍。B练习：71ppt课件1、填入文中画线部分最恰当的一项是（）B练习2、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩下颓墙断垣，但雄风不减当年。___________,如血的残阳给它涂上了一抹无可言状的朦胧.

A.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关前向西拐去。

B.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去。

C.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古道向西拐去。

D.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去。B72ppt课件2、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是B9ppt课件3、填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是（）文字成为记录文化的有效工具是从意音文字开始的。美索不达米亚的钉头字、埃及的圣书字、中美洲的玛雅字、中国汉字等都是意音文字。

。现在，绝大部分著名的意音文字都成为历史陈迹了，只有汉字，作为意音文字在今天的世界上巍然独存。

A.它们在各自的地区留下了早期文化的灿烂记录。

B.它们辉煌了很长的一段时间，大都已经销声匿迹。

C.使用这些文字的地区都是人类早期文化的发源地。

D.意音文字后来被具有音节特点的拼音文字取代了。A73ppt课件3、填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是（二、“事理关系吻合”类型要做到句与句间概念清楚、判断准确、前后一致、关系明了。

74ppt课件二、“事理关系吻合”类型要做到句与句间概念清楚、判断准确、前1.选出与上文衔接最好的一项（）崇山峻岭，比起人来，总是高大雄伟的，人站在它面前不过是一颗芝麻粒，但人们总是踩山于脚下，哪怕它是万山之王——

珠穆朗玛峰。人为攀登而欣喜，————。

A、山，却冥然不觉——没有灵性的高大，不过是一堆土石。

B、山，缄默不语冥然不觉——它用自己的筋骨来证明自己的伟大。

C、山，也欣喜万分——它为人的攀登作出贡献而自豪。

D、山，却毫不在乎——它相信人永远不会臣服自己。练习：A75ppt课件1.选出与上文衔接最好的一项（）练习：2、对于爱好文科的考生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢?还要不要他们学习数学、物理、化学和生物呢?（）

A、从长远观点看，我们认为这样做是很不恰当的。

B、如果我们缺乏战略眼光，就可能作出错误的回答。

C、为了使学生有合理的知识结构，我们的回答是肯定的。

D、只要认真想一想中等教育培养的目标，我们就会说：不可以。B76ppt课件2、对于爱好文科的考生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视三、“句间顺序合理”类型★根据上下文，确定句子间所存在的内在关系，是解答此类题目的突破口★常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑（由一般到特殊、由具体到抽象、由原因到结果、由主到次、由轻到重等）。77ppt课件三、“句间顺序合理”类型★根据上下文，确定句子间所存在的内1、为下面语段画线处选填一个连贯、恰当的语句（________。书能教你为人宽厚，心地善良，使你生出纯真、热情的气质。书能教你谦虚谨慎，持重内向，使你生出成熟、稳健的气质。书能教你自强不息，不畏艰难，使你生出刚毅、坚强的气质。书能使你勤于思考，勇于创新，使你生出深沉、进取的气质。

A．读书是一种“美容”，可以使人由粗俗、鄙陋变得文雅、睿智。

B．书能影响人的心灵，而人的心灵和人的气质又是相通的。

C．读书能美化人的心灵，弥补外貌的不足，培养人的内秀。

D．书能改变人的气质，优雅的气质会使人“因为可爱而美丽”。B78ppt课件1、为下面语段画线处选填一个连贯、恰当的语句（2.依次填入下列句子横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）（1）雨停了，黑云铺满天。又一阵风比以前更厉害，____________________风、土、雨混在一起，连成一片，横着竖着灰茫茫的，一切的东西都被裹在里面。（2）今天，当我站在古城墙上游目骋怀，才猛然悟到：____________________他们创造着古城墙新的内涵，创造着古城墙新的形象，并在这创造中重塑了自己。①柳条横着飞，尘土四处走，雨道往下落；②尘土四处走，柳条横着飞，雨道往下落；③西安人民分明是在创造，他们完成的岂止是对古城墙的修复？④西安人民完成的岂止是对古城墙的修复？他们分明是在创造；

A．①③B．②③C．①④D．②④C79ppt课件2.依次填入下列句子横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是四、“语境氛围协调”类型★情感基调、感情色彩及语言风格等方面做到与原文协调一致80ppt课件四、“语境氛围协调”类型★情感基调、感情色彩及语言风格等方面1、与上下文衔接恰当一项是（）海是动的，山是静的。海是活泼的，山是呆板的。昼长人静的时候，天气又热，凝望着青山，一片黑郁郁的连绵不断，如同病牛一般。而海呢，你看她没有一刻静止！__________________.

A.潮声先是有点含混，像孩子牙牙学语，待到清晰时，又可辨高与低，颤与滑，无一不清亮而和谐。B.它咆哮着，猛烈地向岸边袭过来。冲进了岩石的罅隙里，拨刺着岩石的壁垒。C.月光下，海面织出朵朵银色的浪花，美丽地跳动着。D.从天边微微粼粼直卷到岸边，触着礁石，更欣然的溅跃了起来，开了灿然万朵的银花。D81ppt课件1、与上下文衔接恰当一项是（）D18ppt课件2、为画线处选择适当的句子，使上下文衔接（）

。崖壁下有好几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。

A．一列青黛的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。

B．没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分削瘦。

C．在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。

D．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。B82ppt课件2、为画线处选择适当的句子，使上下文衔接（）B五、“词语照应、暗示”类型★通过语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的题支。83ppt课件五、“词语照应、暗示”类型★通过语意的把握和关键词语的分析，1.梅尧臣的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”常被后人引用，借以说明——。（）A.任何人和事物都各有短长B.任何人和事物都各有缺憾C.任何人和事物都各有千秋D.任何人和事物都各有所爱B84ppt课件1.梅尧臣的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”常被后人引2、依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）学好文科关键是要有很强的记忆和理解能力，刘言和李莉两位同学各有所长，_____。A.刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理解能力没有李莉强B.李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比刘言强C.刘言的记忆能力比李莉强，李莉的理解能力比刘言强D.李莉的记忆能力没有刘言好，刘言的理解能力没有李莉强C85ppt课件2、依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（六、“短语类型一致”类型★根据其上句或下句的提示，利用结构上的对称性，来选择所填的语句86ppt课件六、“短语类型一致”类型★根据其上句或下句的提示，利用结构上依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当一项是（）在众多的杰出人物中，

，使国家面貌民族命运改变之巨大、形同乾坤再造的人，无疑是罕见的巨人、伟人。①踣而屡起②融理论与实践为一体③能集文治武力于一身④扶大厦之将倾⑤挽狂澜于既倒⑥既继承又开拓

A.①②③④⑥⑤B.③②⑥①⑤④C.③②①⑤④⑥D.⑤④③②①⑥B练习：87ppt课件依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当一项是（1、依次填入下面两句横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是建筑是凝固的诗：

；

。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来，

，

。爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。

①或神采飞扬，透着现代的气息

②或庄重沉稳，带着岁月的沧桑

③压迫着人们的心灵

④改变着人生的轨迹②①③④88ppt课件1、依次填入下面两句横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是2、与原句衔接最好的一项是：她年纪大约二十六七，____,两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂。

A、青黄脸色B、脸色青黄

C、青黄着脸色D、现出青黄脸色答案B横线前后的分句(年纪大约二十六七)(两颊却还是红的)的都为主谓结构89ppt课件2、与原句衔接最好的一项是：答案B横线前后的分句(年纪大约二七、“句式勾联”类型★一是在语段的开头，选填的语句有概括、总结和提示作用；★二是在语段中间，多用来承上启下或过渡照应；★三是在语段的末尾，用来总括或呼应。90ppt课件七、“句式勾联”类型★一是在语段的开头，选填的语句有概括、总上下文衔接得最好的一项（）命运，其实是最公平的，它遵循一条鲜为人知的补偿法则，它青睐不断拼搏的强者，

，收获也最多。A.强者在生活中失去太多B.强者尽管在生活中失去太多C.虽然生活让强者失去太多D.让生活中失去太多的强者D91ppt课件上下文衔接得最好的一项（）D28ppt八、“音韵和谐”类型★句式的对称★上下文的押韵92ppt课件八、“音韵和谐”类型★句式的对称29ppt课件1、依次填入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（）（1）大漠长风，驱车万里，历时一个半月。西域风情，令我如醉如痴。______________（2）水击石溅，___________引得满溪水花粲然，应声起舞，熠熠山泉披覆着满身音符。①冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴长城，青海湖水涩。②冰山覆雪峰，古道伴长城，青海湖水涩，天池冰未融。③如小弦滚指弹拨，切切淙淙，④切切淙淙，如小弦滚指弹拨，A．①③B．②④C．①④D．②③B93ppt课件1、依次填入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐2、填入下面横线处的句子，与上下文前后连贯、音节和谐的一组（）(1)_______，正体现了文人们对粗犷和细腻相结合这一审美理想境界的追求。(2)漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，_______。①远山借青、远水借碧的宏观构思，园中有园、湖里有湖的精巧布置②园中有园、湖里有湖的精巧布置，远山借青、远水借碧的宏观构思③近水如镜，兰舟轻漾，一湖幽静④近水如练，新荷满布，郁郁青青A．①③B．②③C．①④D．②④A94ppt课件2、填入下面横线处的句子，与上下文前后连贯、音节和谐的一组（1、把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。（只写句子的序号）（3分）

①出现在我们面前的是一座美丽的小城。

②城中有一条小河流过，河水清澈见底。

③到了札兰屯，原始森林的气氛就消失了。

④白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。

⑤走出小城，郊外风景幽美，绿色的丘陵上长满了柞树。

⑥丛生的柳树散布在山丘脚下。

答案：③①②④⑤⑥

反馈练习：95ppt课件1、把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。答案：③①②音节是否和谐3、填入画线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是。（1）每逢深秋时节，——松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。（2）远眺群山环抱，——近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，③白云缭绕，层林叠翠；④层林叠翠，白云缭绕；

A、①③B、①④C、②③D、②④答案Ｄ96ppt课件音节是否和谐3、填入画线处的语句，与上下文语意连贯、音4、阅读下面一段文字，完成文后的题目。

“世界屋脊”上的

，以其特殊的魅力，吸引着越来越多的游客。千里风雪的青藏公路，正在成为一条令人神往的旅游热线。下列①--⑦是从文中框内摘出的词语，在文中它们最恰当的排列顺序是①晶莹的湖泊②大漠③奔腾的江河④雪岭⑤数不清的珍奇异兽⑥草原⑦冰峰[参考答案]⑦④②⑥③①⑤

提示：①音节的和谐（体现在字数上）；②符合人们观察的顺序或者符合逻辑的顺序。97ppt课件4、阅读下面一段文字，完成文后的题目。[参考答案]⑦④②⑥第二课时

得体语言表达98ppt课件第二课时得体35ppt课件总理的语言魅力

周恩来总理访问东南亚，有记者问：您已经60多岁了，为什么依然神采奕奕，记忆非凡，显得这样年轻英俊？场内顿时响起友善的笑声和议论声。周总理温和的笑着，坦然答道：因为我是按照东方人的生活习惯生活，所以我至今很健康！整个大厅回响起了经久不息的喝彩声。99ppt课件总理的语言魅力周恩来总理访问东南亚，有记者问“语境”分内部语境和外部语境。

“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。“外部语境”指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。三、得体含义：“得体”就是语言的运用要注意并适应各种情境条件，注意掌握语言使用的分寸。100ppt课件“语境”分内部语境和外部语境。

三、得体含义：“得体”就是表达得体的基本要求

一、适合上下文，词语使用准确1．正确使用谦敬词语

“家大舍小令外人”。

谦词还有“小”（如小女，称自己的女儿）、“拙”“鄙”“愚”（如拙见、鄙见、愚见，谦称自己的见解）、“寒”（如寒舍，称自己的家）等。2．恰当地选用褒义词、贬义词、中性词恰当地选用褒义词、贬义词、中性词，能准确严密地表达对事物的感情态度。3、注意词义的轻重例：这次我们厂在工作中取得了一点成就，完全是全厂同志共同努力的结果，是兄弟工厂大力支持的结果。

101ppt课件表达得体的基本要求一、适合上下文，词语使用准确38ppt课例1、礼貌称谓正确的是

A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。

B．令嫒这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。

C．我们家家教很严，令尊时常告戒我们到社会上要清清白白做人。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。D102ppt课件例1、礼貌称谓正确的是D39ppt课件惊悉——听说阁下——您造访——看望馈赠——送上例2、

穆天宇给余爷爷留了一张便条，本想写得有点文采，却有四处用词不得体，请将不得体的词语找出来并修改。

余爷爷：惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面，现馈赠鲜花一束，祝早日康复。

小宇

6月7日103ppt课件惊悉——听说阁下——您例2、穆天宇给余爷爷二、明确目的，有的放矢

语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。

例：（1）我们班全体同学要求自己都很严格，上个月没有一个人迟到。（2）我们班连×××同学也能严格要求自己，上个月没有一个人迟到。104ppt课件二、明确目的，有的放矢例：（1）我们班全体同学要求自己都很

由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同。请根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒（高考题）。目的（一）：为找回自己的文具盒．目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。①色彩（图案）②形状③质地（材料）④文具盒内的物品。①质量、②用途、③外观、④价格105ppt课件由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同。请根据下面

一秀才买柴，曰：“荷薪者过来。”卖柴者因“过来”二字明白，担到面前。问曰：“其价几何？”因“价”字明白，说了价钱。秀才曰：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”卖柴者不知所云，荷担而去。106ppt课件一秀才买柴，曰：“荷薪者过来。”卖柴者因“过三、看准对象，讲究分寸

要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。例：有个小学生读过老作家冰心不少文章，很敬重她。有一次见到她，这个学生问：“冰心奶奶，您今年几岁了？”“几岁”是问小孩子的话，用问小孩子的话来询问一个德高望重的老奶奶，不得体。如果说成“您多大年纪了”，就比较得体了。107ppt课件三、看准对象，讲究分寸例：有个小学生读过老作家冰心不少文看漫画,思考:为什么会这样?108ppt课件看漫画,思考:为什么会这样?45ppt课件

招聘文秘

朋友的公司要招聘一名文秘人员。广告一出，应者如云。一女大学生递上自荐书，主考官边看自荐书，边自言自语地笑说：“啊，身高一米六五？穿上高跟鞋恐怕比我个头都高啦。”女生笑说：“别悲观，浓缩的是精品嘛！”如此戏语，令主考官哭笑不得。

思考:故事中的主考官为什么会哭笑不得？109ppt课件招聘文秘思考:故事中的主考官为什么4、根据材料回答问题，要求语言符合每个人的特定的身份。

《教师情书》地理：“你是东半球，我是西半球，我们结合在一起，就是完整的地球。”

物理：

政治：

语文：

“我是正极，你是负极，我们结合在一起，就会产生爱的火花。”“你是物质，我是意识，物质决定意识，我愿意听你的。”“你是散文，我是诗；你有你的洒脱，我有我的浪漫;你我的巧遇，书写成一首情深似海的散文诗。110ppt课件4、根据材料回答问题，要求语言符合每个人的特定的身份。“我是下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的是（）

A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。

B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。

C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。

D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。

D111ppt课件下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的是（）D4

某饭店，一位80多岁的老先生生日宴会,宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点唱歌曲以助兴,某君高歌一曲电影《铁道游击队》主题歌——《弹起我心爱的土琵琶》：

西边的太阳快要落山了,

鬼子的末日就要来到,

弹起我心爱的土琵琶,

唱起那动人的歌谣……

顿时主人容颜大变！尽管演唱被及时制止了，但是，整个现场的气氛已十分尴尬。112ppt课件某饭店，一位80多岁的老先生生日宴会,宾朋满座四、适应场合，巧妙用语

场合，既指一定的时间、地点构成的总体氛围，也指交际当时的自然情景和社会情景。所谓“到什么山上唱什么歌”。场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快，等等。

113ppt课件四、适应场合，巧妙用语50ppt课件例1：有这样一件事，李工程师夫妇为他们的日本国好朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：“李太太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。”C.这句话说得含蓄得体，深富涵养，符合交际场合，日本太太听了知道自己的谈吐有失妥当，歉然地一笑，但又不感到尴尬。A.“太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。”B.太太过奖了，我哪能比得上你们日本女人！”C.“太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国的文明哺育了日本”。D.我看咱们站在一起，好像一对姐妹，分不出谁是日本人，谁是中国人。李夫人应如何回答:“

”C114ppt课件例1：有这样一件事，李工程师夫妇为他们的日本国好朋友举办家宴

新中国总理周恩来,在一次外事活动中,美国一位官员不太友好地对周恩来问:“你们中国人怎么在我们美国人面前总是低着头走路?”周恩来总理微笑地说:“

。”那位官员只好没趣地离开了。

那是因为你们正走在下坡路上,而我们正走在上坡路上。例2、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列场合中周恩来总理应如何回答。（6分）115ppt课件新中国总理周恩来,在一次外事活动中,美国一位官员不太