试点单位计划修改-全国青少年科技创新活动服务平台课件

“科技馆活动进校园”

试点项目报告中国科协青少年科技中心科普项目处“科技馆活动进校园”

试点项目报告中国科协青少年1项目概述

主要内容12009年主要项目活动

2

2009年试点工作成果3

试点工作的存在问题4项目三年试点情况回顾5项目概述主要内容12009年主要项目活动22009年试2试点项目目标模式/机制校外科技活动场馆与学校建立长期合作的的工作机制和工作模式资源科技活动场馆科普资源（功能）与学校科学教育的要求（包括科学课程、综合实践活动、研究性学习等）有效衔接，降低科普资源分布的不均衡能力科技活动场馆工作人员具备根据学校科学教育的需求设计和组织实施科技场馆的未成年人科普活动的能力；学校教师具备利用校外场馆的资源实施学校科学教育的能力。试点项目目标模式/机制校外科技活动场馆与学校建立长期合作的的32009年试点工作的单位性质分类

科协系统教育系统其他部门合计国家/省级科技场馆90312地市中小科技场馆6107省级青少年科技中心/工作室5106地市/县青少年科技中心/工作室3508合计2373332009年试点工作的单位性质分类

科协系统教育系统其他部门合4中国科协科普部教育部基础教育一司中国科协青少年科技中心试点单位北京师范大学科技场馆学习小组2009年试点项目管理和推进方式制定年度工作计划开展试点工作定时报告项目进展信息年度工作报告项目申报、确立；试点单位计划修改；日常工作沟通反馈；项目简报；骨干人员培训；年度评审；优秀场馆科学教育资源筛选与推荐安大略科学中心台湾自然博物馆中国动物园学会中央教科所等试点工作调研报告科技场馆教育项目人员专业发展现状与需求调查邀请

重点指导调研交流培训委托合作中国科协科普部试点单位北京师范大学科技场馆学习小组2009年5全国项目管理办公室的活动交流2年试点经验设计、修改完善年度计划2009.8专题研讨会2009.7-8调研与研究2009.5骨干培训2009.3年度启动会员工专业发展调查专家赴5家场馆调研天津科技馆、宁夏科技馆探讨天文主题场馆活动开展及其活动资源包建设安大略科学中心台湾自然科学博物馆科技馆教育项目设计与执行研修班2009.12年度评审暨2007-2009年总结全国项目管理办公室的活动交流2年试点经验2009.8200962009年各试点单位工作进展与成果2009年试点单位成果2009年各试点单位工作进展与成果2009年试点单位成果7校外科技场馆科技教育工作跨部门协作意识加强，合作模式和基础初步建立（一）在项目的推动下，一些地区的教育管理部门和校外科技教育机构合作工作制度上的进展

与区教育局达成校本教材合作开发工作协议与教育局共建校外场馆教师志愿者团，并进行日常工作管理将开展项目工作列入“中小学文明单位”评定指标，学校素质教育考核指标与教育等部门建立联席会议制度校外科技场馆科技教育工作跨部门协作意识加强，合作模式和基础初8校外科技场馆科技教育工作跨部门协作意识加强，合作模式和基础初步建立（二）学校科学课程、课外活动的实施方面的合作一些学校的劳技课、综合实践课、科学内容的选修课和学校兴趣小组的活动得到了校外科技场馆的支持，在时间、内容、人员安排上校外科技场馆与地方教育管理部门或学校协商配合完成，帮助学校丰富拓展科学教育的种类和内容，其中既有安排在校外科技场馆进行，也有安排在学校进行。

校外科技场馆科技教育工作跨部门协作意识加强，合作模式和基础初9校外科技场馆科技教育工作跨部门协作意识加强，合作模式和基础初步建立（三）试点校外科技场馆逐步横向联合构建校外科技教育的工作网络，组织其他科技机构和学会专家参与项目，共同服务于青少年科技教育活动牵头举办区域性的校外课外主题科普活动做学校的科技教育顾问，指导学校研究性学习、科学兴趣小组探究活动，协助学校开展主题科普活动开发科学教育资源(教案、活动方案、器材、展品、展览)专家科普团的讲座定期的走进学校校外科技场馆科技教育工作跨部门协作意识加强，合作模式和基础初10伊春市青少年科技中心——专家教我做标本中国地质博物馆——在展厅中与专家讨论伊春市青少年科技中心——专家教我做标本中国地质博物馆——在展11校外科技场馆的教育活动尝试以项目的方式推进，以资源带动活动开展

（一）大部分试点单位逐渐建立了“将零散的活动打造成资源包系列，以品牌方式向青少年、学校和社会推广”的意识，每一年开展系列性、主题性的活动，组合式的活动，配合场馆对外运营工作，扩大校外场所的社会影响，建立了与学校合作的有效渠道。

校外科技场馆的教育活动尝试以项目的方式推进，以资源带动活动开12校外科技场馆的教育活动尝试以项目的方式推进，以资源带动活动开展北京自然博物馆——博物馆奇妙夜广西青少年科技中心——蜡染活动校外科技场馆的教育活动尝试以项目的方式推进，以资源带动活动开13校外科技场馆的教育活动尝试以项目的方式推进，以资源带动活动开展

（二）在开展活动的同时注重活动资源的积累和建设，根据学校不同年级科学教育的要求，试点单位将自身现有的展品进行整理和功能拓展，为学校科学教育活动提供器材和更丰富的素材。把本单位以往的科技活动进行深度开发。根据学校教育需求，开发课外、校外主题科技活动资源，为教师和学生提供服务。校外科技场馆的教育活动尝试以项目的方式推进，以资源带动活动开14校外科技教育工作从业人员能力建设受到各单位重视（一）各单位项目改变以往以本单位为中心工作态度，主动和学校教师、教育专家和科技专家等进行沟通合作，主动进入学校课堂学习、参与科学教师教研活动，科技场馆的员工通过各种方式学习了解学校科学教育和他们的需求，提升业务能力。部分试点单位注重从不同渠道提高本馆员工在教育工作方面的能力，外出培训和学习后的员工都在专题学习日中与展教中心全体员工分享信息，交流感受，根据学习体会共同探讨如何深入开展本馆教育项目。校外科技教育工作从业人员能力建设受到各单位重视（一）各单位项15校外科技教育工作从业人员能力建设受到各单位重视（二）校外科技场馆支持促进科学教师专业发展。

包括协助教育部门举办教师教研活动，科技场馆承担师范生实习工作，为学校教师进行科技馆展品的相关培训，帮助校长和教师充分认识科技场馆的教育价值和功能，提高教师的科学素质。校外科技教育工作从业人员能力建设受到各单位重视（二）校外科技16试点工作的存在问题校外教育和学校教育衔接仍然存在困难和问题。科技场馆项目管理能力还有待提高。

课程改革背景下，科技场馆人员专业素质距离实施科技场馆科技教育的要求还有差距。一些大型的试点科技场馆的重视程度不够，人力投入不足，制约项目进展。试点工作的存在问题校外教育和学校教育衔接仍然存在困难和问题。17项目三年试点工作情况回顾三年参与试点工作的单位性质分类隶属科协隶属教育部门隶属其他部门总计国家级0022省级150217地市级192122区县级1607总计358548项目三年试点工作情况回顾三年参与试点工作的单位性质分类隶属科18项目三年试点工作情况回顾序号单位名称序号单位名称1广西青少年科技中心10鞍山市科学技术馆2山西省科学技术馆11安徽蚌埠市科技馆3新疆科学技术馆12大庆市科技馆4河北省科学技术馆13张家港市青少年社会实践基地5贵州科学技术馆14牡丹江市青少年科学工作室6广州市青少年科技馆15上海市科普教育展示技术中心7吉林省梅河口市科学技术馆16吉林市青少年科技教育活动中心8嘉兴市科技馆17北京海淀区青少年活动管理中心9无锡市科普馆参与一年试点工作的单位项目三年试点工作情况回顾序号单位名称序号单位名称1广西青少年19项目三年试点工作情况回顾参与两年试点工作的单位序号单位名称序号单位名称1中国地质博物馆9甘肃省青少年科技活动中心2山东省科技馆10海南省青少年科学工作室3安徽省科学技术馆11上海英才俱乐部4安徽省合肥市科技馆12北京市宣武区科学技术协会5内蒙古自治区科学技术馆13新疆少数民族科普工作队6吴江市青少年科技文化活动中心14吉林省延吉市科技馆7镜湖区青少年科技活动中心15山西省青少年科学工作室8赤峰市青少年科学工作室16青岛市青少年科技中心项目三年试点工作情况回顾参与两年试点工作的单位序号单位名称序20项目三年试点工作情况回顾参与三年试点工作的单位序号单位名称序号单位名称1北京自然博物馆9伊春市青少年科技中心2杭州市科技交流馆10新疆青少年科学工作室3天津科学技术馆11哈尔滨科学宫青少年科学工作室4郑州市科技馆12吉林延边青少年科技中心5青海省科学技术馆13上海市科技艺术教育中心6宁夏科技馆14新疆玛纳斯青少年科技活动中心7湖北襄樊科技馆15大连甘井子区学生科技活动中心8东城区青少年科技馆项目三年试点工作情况回顾参与三年试点工作的单位序号单位名称序21给我们的工作打多少分？给我们的工作打多少分？22我们的项目是否带动了新的政策或者规划？经费投入是否因此而增加？我们的工作中是否引入了新的观念和新的方法？项目的活动或者管理方式（模式、机制）是否被各方接受？我们的工作是否可以成为一种示范，而在其他区域里进行推广我们的项目是否带动了新的政策或者规划？23我们与哪些单位机构的合作是成功的，合作方帮助我们解决了哪些问题？面向那个层面的能力建设最有效，最重要？就提高执行能力而言，我们需要关注什么内容？我们与哪些单位机构的合作是成功的，合作方帮助我们解决了哪些问24三年试点工作获得的基本经验一、试点单位对于发展教育项目的认识和积极投入对这项工作起关键作用“教育功能发挥和教育活动实施是科技馆未来发展的重要趋势”，试点单位只有充分认可这一点，具有比较强烈的功能转型意愿和决心，特别是对于基础设备较好的场馆，愿意投入专门的人员和物力来发展教育项目，才能推动这项工作发展。三年试点工作获得的基本经验一、试点单位对于发展教育项目的认识25三年试点工作获得的基本经验二、人员的教育项目策划能力和业务素质的提高是项目发展最核心驱动力量。人员的教育项目策划能力和业务素质是今后项目推广并长期可持续发展的保证。试点三年间，通过项目年会和不同的专题研修培训，科技场馆人员管理能力和业务水平的得到提高，这成为一些试点单位工作取得成果的关键之一。三年试点工作获得的基本经验二、人员的教育项目策划能力和业务素26三年试点工作获得的基本经验三、不同类型的校外科技场馆发展教育项目应有不同的模式。

对于规模较大的科技馆要同时做好“请进来”和“走出去”两个方面的工作，而且在能够提供“请进来”的优质服务的基础上，再开展“走出去”的工作，并应在活动资源开发上发挥主导作用。对于规模小资源少的校外科技场馆，应从组织发展跨部门的校外科技教育队伍入手，协调整合社会资源为学校科技活动提供器材、专业咨询、活动策划和组织服务。三年试点工作获得的基本经验三、不同类型的校外科技场馆发27三年试点工作获得的基本经验四、交流与共享促使试点单位共同获益。定期项目进展交流、若干试点单位之间的专题研讨会、项目工作简报、专家组调研等方式，可以帮助试点单位开阔工作思路，相互借鉴学习。各单位开发的活动资源可以共享，相同规模和性质的试点单位在项目模式上可以互相借鉴。三年试点工作获得的基本经验四、交流与共享促使试点单位共同获益28三年试点工作获得的基本经验五、规范严格的管理是项目推进的保证。在试点工作总体目标框架下，各试点单位需要结合本单位实际制定切实可行的工作计划，每季度提交工作简报，年终进行项目工作的自我评定和专家评审，上述做法不仅具有监测和评估的作用，还加强了人员工作规范程度、提升项目执行能力。三年试点工作获得的基本经验五、规范严格的管理是项目推进的保证292010-2013年项目工作推进计划采取“试点+示范”的方式开展二期试点工作。二期试点工作要加强试点科技场馆与教育部门的深入合作，在保持目前试点规模的基础上，支持一些示范性单位探索更加成熟的工作模式。利用科技场馆行业年会，宣传倡导发展科技场馆科学教育项目和活动的理念与方式，在条件成熟的情况下，以现场会的形式宣传和推广成功的模式。以提高试点单位骨干人员业务素质和能力作为二期项目发展的突破口，加强人员培训深度与质量。对于中小科技馆、科技活动中心提供科普活动资源的支持2010-2013年项目工作推进计划采取“试点+示范”的方式30项目发展长期规划引领各级校外科技场馆成长为科技教育活动中心和科技教育资源中心，使科技场馆成为社会各界力量参与科学教育和科技活动的平台。促使高校与国际知名科技场馆开展专项合作，设置科技场馆科学教育专业，培养科技场馆的教育工作的专业人才。项目发展长期规划引领各级校外科技场馆成长为科技教育活动中心和312010年的一些工作建议已经进行了二、三年的试点单位：制定“双方”的工作计划在区域内扩大受益学校的范围把良好的合作转变为制度保障候选准备成为示范单位把握好校外教育与课程标准的距离尺度完善已有的活动、资源中小科技馆——试用别人的科技教育资源、反馈报告情况大型科技场馆——改革创新性的工作（内容、管理）校外科技教育机构的战略合作：上海、山西、安徽2010年的一些工作建议已经进行了二、三年的试点单位：32谢谢！谢谢！33“科技馆活动进校园”

试点项目报告中国科协青少年科技中心科普项目处“科技馆活动进校园”

试点项目报告中国科协青少年34项目概述

主要内容12009年主要项目活动

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2009年试点工作成果3

试点工作的存在问题4项目三年试点情况回顾5项目概述主要内容12009年主要项目活动22009年试35试点项目目标模式/机制校外科技活动场馆与学校建立长期合作的的工作机制和工作模式资源科技活动场馆科普资源（功能）与学校科学教育的要求（包括科学课程、综合实践活动、研究性学习等）有效衔接，降低科普资源分布的不均衡能力科技活动场馆工作人员具备根据学校科学教育的需求设计和组织实施科技场馆的未成年人科普活动的能力；学校教师具备利用校外场馆的资源实施学校科学教育的能力。试点项目目标模式/机制校外科技活动场馆与学校建立长期合作的的362009年试点工作的单位性质分类

科协系统教育系统其他部门合计国家/省级科技场馆90312地市中小科技场馆6107省级青少年科技中心/工作室5106地市/县青少年科技中心/工作室3508合计2373332009年试点工作的单位性质分类

科协系统教育系统其他部门合37中国科协科普部教育部基础教育一司中国科协青少年科技中心试点单位北京师范大学科技场馆学习小组2009年试点项目管理和推进方式制定年度工作计划开展试点工作定时报告项目进展信息年度工作报告项目申报、确立；试点单位计划修改；日常工作沟通反馈；项目简报；骨干人员培训；年度评审；优秀场馆科学教育资源筛选与推荐安大略科学中心台湾自然博物馆中国动物园学会中央教科所等试点工作调研报告科技场馆教育项目人员专业发展现状与需求调查邀请

重点指导调研交流培训委托合作中国科协科普部试点单位北京师范大学科技场馆学习小组2009年38全国项目管理办公室的活动交流2年试点经验设计、修改完善年度计划2009.8专题研讨会2009.7-8调研与研究2009.5骨干培训2009.3年度启动会员工专业发展调查专家赴5家场馆调研天津科技馆、宁夏科技馆探讨天文主题场馆活动开展及其活动资源包建设安大略科学中心台湾自然科学博物馆科技馆教育项目设计与执行研修班2009.12年度评审暨2007-2009年总结全国项目管理办公室的活动交流2年试点经验2009.82009392009年各试点单位工作进展与成果2009年试点单位成果2009年各试点单位工作进展与成果2009年试点单位成果40校外科技场馆科技教育工作跨部门协作意识加强，合作模式和基础初步建立（一）在项目的推动下，一些地区的教育管理部门和校外科技教育机构合作工作制度上的进展

与区教育局达成校本教材合作开发工作协议与教育局共建校外场馆教师志愿者团，并进行日常工作管理将开展项目工作列入“中小学文明单位”评定指标，学校素质教育考核指标与教育等部门建立联席会议制度校外科技场馆科技教育工作跨部门协作意识加强，合作模式和基础初41校外科技场馆科技教育工作跨部门协作意识加强，合作模式和基础初步建立（二）学校科学课程、课外活动的实施方面的合作一些学校的劳技课、综合实践课、科学内容的选修课和学校兴趣小组的活动得到了校外科技场馆的支持，在时间、内容、人员安排上校外科技场馆与地方教育管理部门或学校协商配合完成，帮助学校丰富拓展科学教育的种类和内容，其中既有安排在校外科技场馆进行，也有安排在学校进行。

校外科技场馆科技教育工作跨部门协作意识加强，合作模式和基础初42校外科技场馆科技教育工作跨部门协作意识加强，合作模式和基础初步建立（三）试点校外科技场馆逐步横向联合构建校外科技教育的工作网络，组织其他科技机构和学会专家参与项目，共同服务于青少年科技教育活动牵头举办区域性的校外课外主题科普活动做学校的科技教育顾问，指导学校研究性学习、科学兴趣小组探究活动，协助学校开展主题科普活动开发科学教育资源(教案、活动方案、器材、展品、展览)专家科普团的讲座定期的走进学校校外科技场馆科技教育工作跨部门协作意识加强，合作模式和基础初43伊春市青少年科技中心——专家教我做标本中国地质博物馆——在展厅中与专家讨论伊春市青少年科技中心——专家教我做标本中国地质博物馆——在展44校外科技场馆的教育活动尝试以项目的方式推进，以资源带动活动开展

（一）大部分试点单位逐渐建立了“将零散的活动打造成资源包系列，以品牌方式向青少年、学校和社会推广”的意识，每一年开展系列性、主题性的活动，组合式的活动，配合场馆对外运营工作，扩大校外场所的社会影响，建立了与学校合作的有效渠道。

校外科技场馆的教育活动尝试以项目的方式推进，以资源带动活动开45校外科技场馆的教育活动尝试以项目的方式推进，以资源带动活动开展北京自然博物馆——博物馆奇妙夜广西青少年科技中心——蜡染活动校外科技场馆的教育活动尝试以项目的方式推进，以资源带动活动开46校外科技场馆的教育活动尝试以项目的方式推进，以资源带动活动开展

（二）在开展活动的同时注重活动资源的积累和建设，根据学校不同年级科学教育的要求，试点单位将自身现有的展品进行整理和功能拓展，为学校科学教育活动提供器材和更丰富的素材。把本单位以往的科技活动进行深度开发。根据学校教育需求，开发课外、校外主题科技活动资源，为教师和学生提供服务。校外科技场馆的教育活动尝试以项目的方式推进，以资源带动活动开47校外科技教育工作从业人员能力建设受到各单位重视（一）各单位项目改变以往以本单位为中心工作态度，主动和学校教师、教育专家和科技专家等进行沟通合作，主动进入学校课堂学习、参与科学教师教研活动，科技场馆的员工通过各种方式学习了解学校科学教育和他们的需求，提升业务能力。部分试点单位注重从不同渠道提高本馆员工在教育工作方面的能力，外出培训和学习后的员工都在专题学习日中与展教中心全体员工分享信息，交流感受，根据学习体会共同探讨如何深入开展本馆教育项目。校外科技教育工作从业人员能力建设受到各单位重视（一）各单位项48校外科技教育工作从业人员能力建设受到各单位重视（二）校外科技场馆支持促进科学教师专业发展。

包括协助教育部门举办教师教研活动，科技场馆承担师范生实习工作，为学校教师进行科技馆展品的相关培训，帮助校长和教师充分认识科技场馆的教育价值和功能，提高教师的科学素质。校外科技教育工作从业人员能力建设受到各单位重视（二）校外科技49试点工作的存在问题校外教育和学校教育衔接仍然存在困难和问题。科技场馆项目管理能力还有待提高。

课程改革背景下，科技场馆人员专业素质距离实施科技场馆科技教育的要求还有差距。一些大型的试点科技场馆的重视程度不够，人力投入不足，制约项目进展。试点工作的存在问题校外教育和学校教育衔接仍然存在困难和问题。50项目三年试点工作情况回顾三年参与试点工作的单位性质分类隶属科协隶属教育部门隶属其他部门总计国家级0022省级150217地市级192122区县级1607总计358548项目三年试点工作情况回顾三年参与试点工作的单位性质分类隶属科51项目三年试点工作情况回顾序号单位名称序号单位名称1广西青少年科技中心10鞍山市科学技术馆2山西省科学技术馆11安徽蚌埠市科技馆3新疆科学技术馆12大庆市科技馆4河北省科学技术馆13张家港市青少年社会实践基地5贵州科学技术馆14牡丹江市青少年科学工作室6广州市青少年科技馆15上海市科普教育展示技术中心7吉林省梅河口市科学技术馆16吉林市青少年科技教育活动中心8嘉兴市科技馆17北京海淀区青少年活动管理中心9无锡市科普馆参与一年试点工作的单位项目三年试点工作情况回顾序号单位名称序号单位名称1广西青少年52项目三年试点工作情况回顾参与两年试点工作的单位序号单位名称序号单位名称1中国地质博物馆9甘肃省青少年科技活动中心2山东省科技馆10海南省青少年科学工作室3安徽省科学技术馆11上海英才俱乐部4安徽省合肥市科技馆12北京市宣武区科学技术协会5内蒙古自治区科学技术馆13新疆少数民族科普工作队6吴江市青少年科技文化活动中心14吉林省延吉市科技馆7镜湖区青少年科技活动中心15山西省青少年科学工作室8赤峰市青少年科学工作室16青岛市青少年科技中心项目三年试点工作情况回顾参与两年试点工作的单位序号单位名称序53项目三年试点工作情况回顾参与三年试点工作的单位序号单位名称序号单位名称1北京自然博物馆9伊春市青少年科技中心2杭州市科技交流馆10新疆青少年科学工作室3天津科学技术馆11哈尔滨科学宫青少年科学工作室4郑州市科技馆12吉林延边青少年科技中心5青海省科学技术馆13上海市科技艺术教育中心6宁夏科技馆14新疆玛纳斯青少年科技活动中心7湖北襄樊科技馆15大连甘井子区学生科技活动中心8东城区青少年科技馆项目三年试点工作情况回顾参与三年试点工作的单位序号单位名称序54给我们的工作打多少分？给我们的工作打多少分？55我们的项目是否带动了新的政策或者规划？经费投入是否因此而增加？我们的工作中是否引入了新的观念和新的方法？项目的活动或者管理方式（模式、机制）是否被各方接受？我们的工作是否可以成为一种示范，而在其他区域里进行推广我们的项目是否带动了新的政策或者规划？56我们与哪些单位机构的合作是成功的，合作方帮助我们解决了哪些问题？面向那个层面的能力建设最有效，最重要？就提高执行能力而言，我们需要关注什么内容？我们与哪些单位机构的合作是成功的，合作方帮助我们解决了哪些问57三年试点工作获得的基本经验一、试点单位对于发展教育项目的认识和积极投入对这项工作起关键作用“教育功能发挥和教育活动实施是科技馆未来发展的重要趋势”，试点单位只有充分认可这一点，具有比较强烈的功能转型意愿和决心，特别是对于基础设备较好的场馆，愿意投入专门的人员和物力来发展教育项目，才能推动这项工作发展。三年试点工作获得的基本经验一、试点单位对于发展教育项目的认识58三年试点工作获得的基本经验二、人员的教育项目策划能力和业务素质的提高是项目发展最核心驱动力量。人员的教育项目策划能力和业务素质是今后项目推广并长期可持续发展的保证。试点三年间，通过项目年会和不同的专题研修培训，科技场馆人员管理能力和业务水平的得到提高，这成为一些试点单位工作取得成果的关键之一。三年试点工作获得的基本经验二、人员的教育项目策划能力和业务素59三年试点工作获得的基本经验三、不同类型的校外科技场馆发展教育项目应有不同的模式。

对于规模较大的科技馆要同时做好“请进来