中小学班主任素质大赛情景答辩题

情景答辩题11、学生石磊，喜欢下象棋，在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？答案：首先作为老师，我认为学生有自己的爱好兴趣是非常值得支持肯定的。但是石磊在短暂的课间休息时间下象棋已经影响到正常的学习活动。学生的主要任务是学习，有益的兴趣爱好应该促进健康的学习。作为班主任，我会赞赏，鼓励石磊培养适当的兴趣爱好，也会因势利导，指出他不应该在短暂的课间下象棋，以致影响导上课的注意力。与此同时，我还会同石磊谈心，积极引导石磊以兴趣爱好促学习发展，做一个德智体美劳全面发展的社会主义接班人。情景答辩题22、著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。答案：首先，作为一名教师，我深知尊重是教师教书育人的起点，是点亮学生自信和自尊的灯塔。没有教师的尊重就培养不出健全的学生。其次，作为一名班主任，我会在班级中实行赞赏教育，鼓励学生发挥特长，培养学生养成广泛的兴趣爱好，以兴趣爱好推动学习和各项活动的健康发展。同时，我也会宽容对待学生的不足，耐心指导他们，是学生们在我的激励和赞赏中一步步完善自我。情景答辩题33、邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭同学。答案：首先，我会心平气和地找邓旭来谈心，深入了解邓旭行为的原因，通过换位思考和说服教育来使邓旭了解自己行为的错误，使他树立与同学和谐相处，尊重老师，遵守纪律的思想。其次，我会为他量身定制促进进步的小目标，根据小目标的完成情况适当给予奖励，不断激励他的上进心。最后，我会做好家访，家校合作，形成教育合力来推进邓旭的发展。情景答辩题4请结合工作实际，谈谈你对“教育局提出的特别要关注后1/3的学生”的理解。答案：教育局提出的此项要求符合素质教育“全面育人，全员育人”的宗旨，我在教育中也是这么做的。班里有一名学生叫魏天宇，父母在外打工，家里只有他和年迈的奶奶。他不爱说话且不善于表达，课后作业也极少能顺利完成。第一，我经常与他谈心，与他交朋友，使他认识错误，渐渐树立起做个好学生的念头。第二，我充分发挥学生的力量，鼓励大家同他做朋友，在生活，学习中帮助他，让他感受到老师和同学们的关心和重视。现在二年级了，他不仅学习成绩有所提高，人也开朗了许多，也能按时完成作业了。今后我会继续给予他更多关注，促使他成为品学兼优的学生。情景答辩题55、班主任李老师为加强对学生行为规范的管理，制定了班规，其中对随地吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款1元，作为班费。请对班主任李老师的做法给予评价。答案：首先，班主任李老师的这种做法违反了义务教育法，要知道免费性是义务教育法特点之一。李老师的这一做法并不能从根本上杜绝随地吐痰恶习，也很难在思想上意识到随地吐痰的危害，从而杜绝此种行为。其次，我会利用班会上一节关于随地吐痰危害大的主题班会，使同学们深刻意识到随地吐痰不仅影响我们的生存环境，而且会传播疾病。另外，我还会定期开展班级卫生健康活动学习，使学生从思想上深刻认识到随地吐痰的危害,从根源杜绝随地吐痰的行为。景答辩题66、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。请对张老师的做法给予评价。答案：张老师动辄叫家长的做法不利于学生管理。教师应从尊重学生的人格出发，关注学生的个体差异，因材施教。动辄叫家长，不利于对学生的正面引导，容易使孩子自尊心受挫。在实际的教学教育中，每个学生或多或少都有着不完美之处，作为一名老师，我们要有一颗宽容的心包容学生的个体差异，如果事事叫家长，也会给我们的工作增加一些不必要的负担。对于学生的不足之处，经教育后改正的，我们无须通知家长来校。对于学生的事关原则，屡教不改的缺点我们有必要同家长一起沟通有效的管理方法。情景答辩题77、五年级王红同学星期日在同学家玩，很晚未回家。王红的父亲很着急，向王红的几个同学打听，都说不知道王红的去向。王红的父亲无奈打通了班主任蔡老师的电话，报告了这一情况。蔡老师也说不知道王红的去向，并且批评王红的父亲没有履行好家长的职责，之后挂掉电话。蔡老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。答案：首先，教师在校内和校外都有教育和管理学生的义务，题中蔡老师的做法不妥当。其次，班级学生很晚未归对于未成年人来说是极其危险的行为，作为班主任应积极帮忙联系和寻找，家长此时的心情一定非常着急，批评家长，不做积极性回复行动不利于家校关系的沟通，给家长留下不关爱学生的不良印象。最后，找到学生后，我会对学生经常普及养成教育，教导学生出去玩耍要告知家长，不能晚归。情景答辩题88、六年级班主任星期日遇见了本班学生张鹏的母亲，张鹏的母亲告诉老师张鹏被几个小伙伴拉去上网吧了，请求老师管管这些孩子，张老师为难的说：“我们老师没有权利管网吧，等明天上学我在找王鹏做做他的工作，让他远离网吧。”张老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。答案：首先，拒绝未成年人进入营业性网吧，使其远离网吧是每个公民义不容辞的责任。张老师对这件事的处理方法不当，应该及时向工商，文化部门报告，查处接纳未成年人上网的网吧。其次，在张鹏回到学校后，我告诉网吧中危害未成年成长的各种不利因素，如网络中的暴力，色情淫秽，及网络游戏等严重影响未成年人的身心健康，对其晓之以理，动之以情。最后，我会开展“远离网吧健康成长”主题班会，在班级中营造积极向上的氛围。情景答辩题99、李桦同学家庭贫苦，个别同学向她炫耀吃穿，使她产生担忧、自卑等心理问题，她向班主任求助。作为班主任你将怎样应对这一问题。答案：作为班主任，我会告诉李桦同学这是正常的心理现象，不必太在意。第一，我会赞赏其优点，增强她的自信心。找她谈心，使她转变认真，对自身和自己家庭形成正确认识，学会感恩，减少来自家庭因素的担忧。第二，我会与她的家长密切沟通，营造积极向上的氛围。第三，我会适时组织“我们都是一样的”或者“如何对待挫折与贫穷”为主题的班会。情景答辩题1010、陈明学习刻苦，早来晚走，想尽快地提高成绩，但现实与理想总有差距，每次考试都不遂人愿，造成陈明心理的重大负担，几次向班主任表示“走不出考试的阴影”。如果你是班主任，该怎样帮助陈明走出阴影。答案：首先，我会找陈明谈心，告诉他谁都有过失败，失败后的心理反应是正常的，不必太在意。其次，我会引导他转变认知和评价，不要以考试作为唯一的评价，我们应对自身全面的认识和评价。我会找到他身上的闪光点，对他的优点进行鼓励和支持，增强他的自信心。最后，我会与他的家长进行沟通，合力营造积极向上的家校氛围。情景答辩题1111、李娜同学是单亲家庭，与母亲相依为命，有一段时间她感到十分孤独，总觉得缺乏爱！不论是在家庭、学校还是同学之间都缺乏爱的温暖。如果你是班主任，该怎样帮助李娜走出困境。答案：首先，作为班主任，我会找李娜谈心，告诉她人间处处有温暖，我们要用发现的眼睛，用心去感受身边的人和事。其次，我会通过开主题班会和集体活动让班集体的每一份子去感受到爱，安排李娜积极参与到活动中来，从集体活动中学到宽容和感恩。另外，我会在活动中多多关注李娜，增强其自信心，帮助她快乐地生活和学习。最后，我会同李娜家长沟通，共同营造积极向上的加校氛围。情景答辩题1212、王卓同学很顽皮，经常给同学起外号，闹的同学之间很不融洽，作为班主任，你将怎样阻止这一行为，建设好和谐班集体。答案：作为班主任，第一，我会通过主题班会或集体活动，让王卓参与到同学之中，以积极的心态与同学相处，有一颗宽容的心和感恩的心。第二，开展“我与同学比文明”演讲，讲故事，手抄报评比活动，在活动中增强自律意识和关爱他人意识。第三，开展“我与同学结对子”实践活动，让同学们互相监督，互相帮助，互相激励。我相信通过这些活动，王卓已经和其他同学们很好的融入在一起，彻底改掉给别人起外号的毛病。情景答辩题1313、有些同学反感班主任家访，认为老师家访就是向家长告状，作为班主任你将怎样纠正学生的这一认识误区。答案：首先，我会通过班会课告诉学生们，家访是学校和家庭沟通的最基本方式，通过家访老师可以了解学生在家的表现，发现学生在学校没有表现出来的优点和潜质，以便深入了解学生从而更好地因材施教。其次，我会开展家校协作活动，要请家长到学校，与学生一起听课，一起活动，让学生感受到学校和家庭教育是不可分割的，从而更好发挥教育合力。情景答辩题1414、班主任甄老师患了感冒，但他照常上班，为了增强育人效果，她抓住“有病”这一教育契机，实施了教育的创新。请推想甄老师是如何抓住“有病”这一教育契机的？答案：首先，甄老师会抓住“有病”这一教育契机引导学生们关爱他人，学会感恩他人。例如亲人，伙伴以及朝夕相处的老师等人生病后，要学会问候，关心和照料他们。其次，抓住“有病”这一教育契机也能够锻炼学生的自我管理能力和班干部的领导能力。最后，通过生病时间打造放管结合有效的班集体。情景答辩题1515、四年级的李强同学由于父母溺爱，在家饭来张口，衣来伸手，从来不干家务。但在学校他像换