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文档简介

大班科学：西红柿旅行记教材分析：

这节活动选自《多元智能创意课程》大班第四主题《食物的旅程》中的一个活动，在这个活动中，我们熟悉了人体消化系统，了解各种消化器官的功能，知道要爱护自己的消化系统。

设计意图：

食物进入我们的身体后，毕竟去了哪里？对于这个话题，孩子们很感爱好。而孩子们对消化系统及功能的熟悉是有限的，因此我设计了本次活动，通过观看课件、动手操作等形式让孩子们更加直观的了解人体消化系统和功能。

设计思路：

本节课设计了：谈谈所吃食物去向——说说食物消化过程——讲讲消化系统功能———摆摆消化系统模型——聊聊饮食卫生习惯五步，通过这五步让孩子们熟悉人体消化系统，了解消化器官的功能。

重点：熟悉人体的消化系统。

难点：了解各种消化器官的功能。

活动目标：

1.熟悉人体的消化系统，了解各种消化器官的功能。

2.合作完成消化系统模型，并用清楚地语言进行叙述。

3.知道爱护自己的消化系统，有良好的饮食、卫生习惯。

活动预备：

1.西红柿每人一份。

2.《西红柿旅行记》课件。

3.不同消化器官拼图、人体消化系统模型每组一套。

活动过程：

一、品尝食物，谈谈所吃西红柿的去向

1.出示食物

师：孩子们，今日我请你们吃美味的西红柿，我们排好队去拿西红柿吧。

2.师幼沟通

师：想一想，你吃的西红柿哪里去了？（幼儿自由回答）

3.老师小结

师：刚才有人说西红柿到了胃里，有的说到了肚子里，还有的说到了肠子里……

二、倾听故事，说说西红柿的消化过程

1.倾听故事

师：那么，西红柿究竟去了哪里呢？我们听听故事里是怎么说的。

2.老师提问

师：谁来说一说西红柿去旅行经过了哪些地方？

3.个幼回答

4.老师小结

师：西红柿的旅程真奇异！首先从嘴开头，经过一条像水管的通道，来到一个像大口袋的地方，接着去了细细弯弯的小肠，来到一条比小肠粗的地方，最终没被汲取的被排解到体外。

三、观看图片，讲讲各种消化系统功能

1.观看图片

师：谁知道这些消化器官都叫什么？

2.个幼回答

3.老师提问

师：那你知道每种消化器官各自的功能都是什么吗？现在请你和身边的伙伴说一说吧。

4.幼儿争论

5.个幼回答

6.老师小结

师：刚才我们说的这些消化器官共同组成了一个系统，叫做消化系统。口腔中的牙齿负责咬碎及初步嚼磨食物；食道是输送食物的通道；胃会不停地蠕动、分泌胃液，把食物消化成为食糜；小肠可以把食糜分解为养分，汲取食物的养分；大肠可以吸去食物残渣内剩余水分，使食物残渣成为粪便。

四、拼图活动，摆摆人体消化系统模型

1.提出要求

师：今日我们玩一个和消化系统有关的拼图嬉戏，我为每组预备一套消化器官的拼图和一个消化系统模型，完成拼图后将消化器官粘贴到消化系统模型上，最终每组选出一位代表用清

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