幼儿大班数学工作总结

Word———幼儿大班数学工作总结

幼儿大班数学工作总结

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以正确熟悉以往学习和工作中的优缺点，不如马上行动起来写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是我为大家收集的幼儿大班数学工作总结，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

幼儿大班数学工作总结1

学期工作又结束了,本期我在《纲要》精神的指导下，仔细实施了本班的数学试验方案。在实施过程中，我仔细落实各项试验活动,较好的完成了本期试验任务，取得了肯定的成效。现总结如下：

一、对幼儿进行了操作习惯的培育

1、教孩子熟悉数学书,把握正确的翻书方法，学会怎样疼惜书。

2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。我班经过一学期的强化训练,孩子们已娴熟的把握了学具的操作方法,没有一人的学具和书丢失。

二、嬉戏式的教学活动

在课前我仔细分析教材,画好挂图,预备好所需教具。以培育孩子“主动学习、规律推理、制造思索、解决问题”的力量为主旨,活动以“嬉戏式数学”的精神为主轴,增加数学学习的乐趣，让孩子在轻松、欢乐的情境下绽开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作阅历,建构完整的数理概念,让孩子更喜爱数学并养成主动探究,追求学问的爱好和良好品质。

特殊是在本期的《组合建构篇》活动中,孩子对变化万千的方块学具特别感爱好,我充分抓住孩子的爱好,在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学学问、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的学问绽开，螺旋式深化，运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性学问概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知力量。并且在活动中我注意增加教学的多样性，提高了孩子的动手操作力量和主动自学的力量。

通过一期的学习,孩子在听故事、玩嬉戏的欢乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的力量,奠定了一生都受用的基础。

三、取得的成果

1、孩子们对数学活动特别感爱好，知道数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。

2、孩子们对数学活动很有信念,并情愿努力克服数学活动中的困难,信任自己的数学力量。

3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。

4、孩子们主动自学的力量提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的力量,具有制造思索的力量、规律推理的力量,有探新的剧烈愿望。

幼儿大班数学工作总结2

20xx年上学期工作又结束了，本期我在《纲要》精神的指导下，仔细实施了本班的数学试验方案。在实施过程中，我仔细落实各项试验活动，较好的完成了本期试验任务，取得了肯定的成效。现总结如下：

一、对幼儿进行了操作习惯的培育

1、教孩子熟悉数学书，把握正确的翻书方法，学会怎样疼惜书。

2、教孩子怎样运用学具，怎样保管好自己的学具。

我班经过一学期的强化训练，孩子们已娴熟的把握了学具的操作方法，没有一人的学具和书丢失。

二、嬉戏式的教学活动

在课前我仔细分析教材，画好挂图，预备好所需教具。以培育孩子“主动学习、规律推理、制造思索、解决问题”的力量为主旨，活动以“嬉戏式数学”的精神为主轴，增加数学学习的乐趣，让孩子在轻松、欢乐的情境下绽开与数学的第一类（供应）接触，在学习历程中积累足够的操作阅历，建构完整的数理概念，让孩子更喜爱数学并养成主动探究，追求学问的爱好和良好品质。

特殊是在本期的《组合建构篇》活动中，孩子对变化万千的方块学具特别感爱好，我充分抓住孩子的爱好，在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学学问、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的学问绽开，螺旋式深化，运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性学问概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知力量。并且在活动中我注意增加教学的多样性，提高了孩子的动手操作力量和主动自学的力量。

通过一期的学习，孩子在听故事、玩嬉戏的欢乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念，并进一步提高了自己解决问题的力量，奠定了一生都受用的基础。

三、亲密的家园合作

家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色，对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视，更该担负部分的责任。所以在活动中我特别注意与家长沟通，争取家长的协作。让家长参加孩子的学习，帮助幼儿园共同构建孩子的心智与学习力量进展。

本学期，孩子们完成的《亲子手册》我都仔细的检查过，孩子们在家长的帮助下完成得特别好。可见，亲密的家长工作取得了肯定的成效。

四、取得的成果

1、孩子们对数学活动特别感爱好，知道数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。

3、孩子们对数学活动很有信念，并情愿努力克服数学活动中的困难，信任自己的数学力量。

3、孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。

4、孩子们主动自学的力量提高了，能用多想法、多方法、多模式解决问题的力量，具有制造思索的力量、规律推理的力量，有探新的剧烈愿望。

5、家长工作开展得井井有条，受的家长和领导的好评。

幼儿大班数学工作总结3

忙劳碌碌的一学期即将结束了，本学期我在实践工作中，能合理优化幼儿的一日活动，全面实施素养教育，在园领导的支持、关心下，在本班老师的共同努力下，我们紧紧围绕幼儿园工作重点，坚持以教研促教改，较好的完成了各项教学任务，取得了肯定的成效，针对大班幼儿即将升入学校的状况，重点就幼儿良好学习习惯的养成，良好的心理素养（适应力量、抗挫折力量等），完成任务意识、力量，做事情的坚持性，能自己解决问题、处理冲突等诸多方面实行多种形式进行培育。现总结如下

一、对幼儿进行了操作习惯的培育

1、教孩子把握正确的翻书方法，学会怎样疼惜书。

2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。班经过一学期的强化训练,孩子们已娴熟的把握了学具的操作方法。

二、嬉戏式的教学活动

在课前我仔细分析教材,画好挂图,预备好所需教具。以培育孩子“主动学习、规律推理、制造思索、解决问题”的力量为主旨,活动以“嬉戏式数学”的精神为主轴,增加数学学习的乐趣，让孩子在轻松、欢乐的情境下绽开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作阅历,建构完整的数理概念,让孩子更喜爱数学并养成主动探究,追求学问的爱好和良好品质。

数学组的课题讨论是在活动中培育幼儿的动手操作力量，我充分抓住孩子的爱好,在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学学问、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的学问绽开，螺旋式深化，运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性学问概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知力量。并且在活动中我注意增加教学的多样性，提高了孩子的动手操作力量和主动自学的力量。通过一期的学习,孩子在听故事、玩嬉戏的欢乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的力量,奠定了一生都受用的基础.

三、亲密的家园合作

家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视,更该担负部分的责任。所以在活动中我特别注意与家长沟通,争取家长的协作。让家长参加孩子的学习,帮助幼儿园共同构建孩子的心智与学习力量进展欢迎您。

四、取得的成果

1、孩子们对数学活动特别感爱好，知道数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。

2、孩子们对数学活动很有信念,并情愿努力克服数学活动中的困难,信任自己的数学力量。

3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。

4、孩子们主动自学的力量提高了,能用多想法、多方法、多模式解决

五、存在的不足和今后工作方向

这个学期中，我班孩子的出勤率较好，口语表达力量有了飞跃性的进展，自理力量在不断提高。在看到成果的同时，我们也留意到了自身的'不足，如：幼儿进餐的速度有待进一步的提高。对此我们都进行了仔细地总结，以便于以后更好地开展工作。

幼儿大班数学工作总结4

一、对幼儿进行了操作习惯的培育

1、教孩子熟悉数学书，把握正确的翻书方法，学会怎样疼惜书。

2、教孩子怎样运用学具，怎样保管好自己的学具。

我班经过一学期的强化训练，孩子们已娴熟的把握了学具的操作方法，没有一人的学具和书丢失。

二、嬉戏式的教学活动

在课前我仔细分析教材，画好挂图，预备好所需教具。以培育孩子“主动学习、规律推理、制造思索、解决问题”的潜力为主旨，活动以“嬉戏式数学”的精神为主轴，增加数学学习的乐趣，让孩子在简洁、欢乐的情境下绽开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作阅历，建构完整的数理概念，让孩子更喜爱数学并养成主动探究，追求学问的爱好和良好品质。

共性是在本期的《组合建构篇》活动中，孩子对变化万千的方块学具非常感爱好，我充分抓住孩子的爱好，在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学学问、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。透过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的学问绽开，螺旋式深化，运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性学问概括化，促进学习的迁移，构成举一反三的认知潜力。并且在活动中我注意增加教学的多样性，提高了孩子的动手操作潜力和主动自学的潜力。

透过一期的学习，孩子在听故事、玩嬉戏的欢乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念，并进一步提高了自己解决问题的潜力，奠定了一生都受用的基础。

三、亲密的家园合作

家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的主角，对于孩子的认知与学习，家长不仅仅不能缺席或忽视，更该担负部分的职责。所以在活动中我非常注意与家长沟通，争取家长的协作。让家长参加孩子的学习，帮助幼儿园共同构建孩子的心智与学习潜力的进展。

四、取得的成果

1、孩子们对数学活动非常感爱好，明白数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。

3、孩子们对数学活动很有信念，并情愿努力克服数学活动中的困难，信任自己的数学潜力。

3、孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。

4、孩子们主动自学的潜力提高了，能用多想法、多方法、多模式解决问题的潜力，具有制造思索的潜力、规律推理的潜力，有探新的剧烈愿望。作为一名一般的幼儿园老师，由于爱，我在教育工作中始终如一的选取了孩子。

由于爱，我期望用自己的双手托起明天的太阳，为呵护孩子的健康而书写每一篇章！我们的教育是为孩子一生打基础的教育，我们应在教育中不忽视每一个环节，以《纲要》精神为指导，本着一切为了孩子，为了孩子的一切，作好本职工作，提升自身素养，让爱暖和每一颗稚嫩的童心，让孩子健康欢乐的成长！

幼儿大班数学工作总结5

这一个学期过的实在是快啊，感觉自己还没和小伴侣们在一起待多久呢，就又要放假了，回顾这一学期的数学教学工作，我觉得自己还是比较轻松的，由于现在的小孩子挺聪慧的，他们在家里的时候就接触了很多有关数学方面的学问，所以我上课的时候基本也不用花费太多的时间来解释为什么啦。现在，我就将自己在教学方面的工作状况总结一下。

我来到咱们幼儿园教数学已经有几年的时间了，所以我对于教孩子们数学还是比较有阅历的，究竟我可是参与了不少次的培训的，而且还听过不少优秀前辈们的讲课，这让我对于教数学还是有肯定阅历的。这一个学期，我始终都负责着园里大班的数学教学工作，几个月的工作给我的感受就是难忘开心，由于和孩子们在一起的时候会让我遗忘了时间，甚至还会让我感受到一种变年轻的感受，虽然有时候孩子们也的确会给我惹一些麻烦，但是总体来言还是比较舒心的。教孩子们数学其实没有什么难度，究竟孩子们还小，基本上都是教一些基础的数学，一般也就是三位数以内的加减法，乘除法也会简洁的教一些，为了避开把孩子们的头给弄晕了，我也是深化浅出的进行着教学。

教数学要比教语文和英语难一点，由于孩子们面对着这些生疏的符号和数字其实是很迷茫的，有时候一个简洁的加减法都能把孩子们卡在那里半天，虽然在我们看来那都是最简洁的计算了，但是孩子们由于各种缘由可能会导致他在思想上有点转不过弯来，所以我们这些老师可不能焦急，肯定要渐渐地让孩子们理睬其中的意思，即便一时半会儿理解不通也没关系，见得多了也就明白其中的含义了，要是我们在教学的时候打击到了孩子们的心态，那么这肯定会影响到他们以后的学习的，甚至他们可能会厌恶数学这一门学科，假如真的发生了这种状况，那我就真的成为了这个班的罪人了。

这一个学期的教学工作虽然完成的比较圆满，但是我依旧不能够松懈呀，我在下学期里面还是得多多旁听其他老师的讲课并多多参与一些培训教学，让自己的思想和心态得到更好的提升，这样才能更好地开展自己的幼儿教育工作，才能让家长们对自己的孩子放心。

幼儿大班数学工作总结6

时间过得真快，一学期工作结束了,本学期我在《纲要》精神的指导下，仔细实施了本班的数学教学方案。大班幼儿处于动作思维、形象思维向抽象思维进展的阶段，抽象思维开头萌芽，但仍以详细形象思维为主，因而老师在设计和组织活动时应留意为幼儿创设蕴含数量关系的详细情景，供应具有典型意义的操作材料，将物体的数量、外形特征、事物之间的数量关系鲜亮地凸现出来，关心幼儿在详细状况和材料的支持下理解抽象的数学学问。本期我担当幼儿班大班的数学教学。本班孩子们都很活跃、聪慧，各有千秋。

数学是一门提高幼儿反应力量，加强思维灵敏的学科。在实施过程中，我仔细落实各项试验活动,较好的完成了本期试验任务，取得了肯定的成效。

本学期的数学主要内容是：熟悉数字0--10；10以内的分解组合和加减法；熟悉正方形和长方形、圆形和椭圆形、三角形和梯形；学着依据物品大小、颜色、外形等找到排列规律；复习相邻数、序数、单数和双数；学会区分正方体、长方体、圆柱体以及球体；1--50的计数。

在课前我仔细分析教材,画好挂图,预备好所需教具。以培育孩子“主动学习、规律推理、制造思索、解决问题”的力量为主旨,活动以“嬉戏式数学”的精神为主轴,增加数学学习的乐趣，让孩子在轻松、欢乐的情境下绽开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够

的操作阅历,建构完整的数理概念,让孩子更喜爱数学并养成主动探究,追求学问的爱好和良好品质。

课程教学过程中我充分抓住孩子的爱好,在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学学问、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的学问绽开，螺旋式深化，运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性学问概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知力量。并且在活动中我注意增加教学的多样性，提高了孩子的动手操作力量和主动自学的力量。针对幼儿的状况，我采纳多形式的详细教学指导，其教学步骤适应性，针对性强，能支持幼儿的自主学习和进展。教学活动大多以幼儿喜闻乐见的嬉戏和操作活动呈现，体现引领幼儿在动手动脑的欢乐情景中主动思索，乐观动口，开心学习。

不过大部分幼儿们思维活跃、回答问题大胆乐观、擅长动脑，对数学学习爱好浓，特殊是有些幼儿反应特殊快。依据所学学问，家长开放日时，我在课堂上发觉大多数幼儿复习得比较好，而且学问把握得比较坚固。只有个别幼儿反应略微慢点，留意力不集中，须加强辅导，多做多练。

为了让幼儿们打下坚实的基础，我将尽自己最大的力量把幼儿们教好，将课堂设计得新奇、活跃，让全部的幼儿对数学有深厚的学习爱好。孩子们对数学活动特别感爱好，知道数学与自己生活的关系,在生活中加以运用，并情愿努力克服数学活动中的困难,信任自己的

数学力量。他们主动自学的力量提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的力量,具有制造思索的力量、规律推理的力量,有探新的剧烈愿望。不足之处就是本班幼儿的操作力量还须加强，要学会自立思索，那就应让幼儿多搞些智力嬉戏，多发散他们的思维。另外还要养成幼儿自立完成作业的习惯。

通过一学期的学习,孩子在听故事、玩嬉戏的欢乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的力量,奠定了一生都受用的基础.

幼儿大班数学工作总结7

一、对幼儿进行了操作习惯的培育

1、教孩子熟悉数学书,把握正确的翻书方法，学会怎样疼惜书。

2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。

二、嬉戏式的教学活动

在课前我仔细分析教材,画好挂图,预备好所需教具。以培育孩子“主动学习、规律推理、制造思索、解决问题”的力量为主旨,活动以“嬉戏式数学”的精神为主轴,增加数学学习的乐趣，让孩子在轻松、欢乐的情境下绽开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作阅历,建构完整的数理概念,让孩子更喜爱数学并养