三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案范文_第1页
三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案范文_第2页
三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案范文_第3页
三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案范文_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案范文三年级上册道德与法治第3课《做学习的仆人》优秀教案范文

教学目标：

1、找到自己的特长，信任自己能学好，情愿通过自己的努力去学习，爱思索，敢于提问。

2、能够与教师同学沟通表达自己在学习上的困难和克制困难的建议。

3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

教学重、难点：

教学重点：使学生能正确地熟悉自己的特长，多提问，克制畏难心情敢于提问，感受每一分钟的珍贵，学会合理安排时间，提高学习效率。

教学难点：使学生初步具有克制困难的士气与顽强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

课前预备：

教师：课件、课上所需视频素材、生观看活动记录卡（观看秋天的植物变化；观看周边环境卫生状况）。

学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。

教学过程：

一、新课导入

播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思索问题。

教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢?作为小学生，我们应当怎样抓紧时间学习呢?

二、新知讲授

活动一：人人都能学得好

教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的特长，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些特长?你在哪些方面做得比拟好呢?

学生沟通：看图说一说。

教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够抱负呢?

学生沟通：小组争论回答下列问题。（没有找到适合自己的学习方法）

教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、教师、家长帮我们找找。

学生沟通：学生展现课前的调查结果小卡片。

活动二：多在心中画问号

教师：“问题”是最好的教师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢?

学生沟通：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢?城市里为什么常常堵车?）

教师：有些同学不情愿提问或者可怕提问问题。你怎样对待这样的想法?你有这样的想法吗?

学生沟通：思索并答复。

教师小结：盼望同学们都能勇于提问和发言，答复错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，信任同学们都能养成爱提问的好习惯。

教师：开展一次观看活动，看看我们能提出什么样的问题。

学生沟通：展现课前观看的结果。

教师：评一评活动。

教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法查找答案呢?

学生沟通：向他人请教；查阅资料；实地考察

教师：播放视频“林林明白了”。

学生观看视频思索：林林为什么做事情很慢，神秘在哪里?

教师：假如你在星期天要做下面几件事，请依据自己的实际状况进展合理的安排。

活动三：好阅历共共享

教师：怎样做学习的仆人呢?看看下面同学的阅历（教材P23），你从中受到了哪些启发?

学生沟通：观看教

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论