教研组校本培训计划及总结4篇

Word———教研组校本培训计划及总结4篇【导语】教研组校本培训方案及总结范文模板怎么写？本文整理了4篇优质的教研组校本培训培训总结范文，便于您了解总结内容、开头、结尾格式的写法，都是标准的书写参考模板，以下是4篇教研组校本培训培训总结范文，盼望您能喜爱。

【第1篇】2022年其次学期学校数学教研组校本培训工作总结

校本研修是提高效果，实施轻负高效，培育同学力量，体现课改精神的有效途径。为此，为此我们确立了“几何画板在数学教学中的有效应用”这一校本研修主题，经过理论学习，课堂模式教学，教学效果分析等系列研修，使老师的教学水平有了较好的改观，同学的学习力量有了相应的提高。主要工作如下：

一、集体备课是校本研修的主阵地。自己作为数学组的教研组长，职务不高，但责任重大，自己对待工作的态度直接影响到我校的数学成果和同学的命运，对于自己组的备课研修活动，自己从不请假、旷会，坚持以身作则，潜移默化去影响本组的成员，自己的态度总是乐观向上的，成员的心态才可能是阳光的，每一次校本研修活动，我都会提前支配一位老师作中心发言人，谈谈自己对一些重点章节的整体支配设计，然后再给大家留一点思索时间，让每位老师都来谈在教授这节课时是如何处理的，依据自己的课堂状况同学反馈状况，说说自己胜利的地方和不足之处，有待改进的地方，老师们都很坦诚，开诚布公，仁者见仁，智者见智，各抒己见，阐述着以往自己做的好的和不足的地方，在叙述和倾听的过程中，每个人都对本部分的学问有了进一步的熟悉，再引领大家去研读课程标准，仔细领悟课程标准的内涵，在新课程标准的引领下，自己再思索本节课的导入、重难点的突破，理论与实际如何奇妙的结合，如何在课堂中用更好的方法去调动同学的主观能动性，让同学由被迫的学习变为主动的参加课堂活动，乐观的猎取学问，提高力量。短暂的思索后，每位老师就可以自由的发言，自由的争辩，和中心发言人探讨某个环节如何设计可能会收到什么样的效果，怎样设计效果可能会更好，我们往往会为一个问题争得面红耳赤，但表面上的争吵却让我们的内心走的更近了，每个人都是心里坦荡荡，毫无保留的奉献着自己的才智，收获着高尚的品德，我们的工作也得到了领导和同志们的高度评价。

二、尝试和落实

1、提高学习爱好。爱好是同学喜爱学习的一个支柱。使用情景引入法，唤醒同学对认知的欲望。充分调动一切手段，既使同学对数学产生爱好，又在爱好中学到学问。

2、加强双基落实。数学学习的目标之一就是落实双基，也是新教材中要体现的目标之一，我们采纳了小组竞赛的方法，比正确、比速度，也采纳个人抢答，同学推断正误，也有个人的书面速度竞赛，也有传统的练习方式。使双基落实到每一位同学身上，大面积提高教学质量，而计算器的使用使同学有更多的时间、精力去落实双基，转变学习方法，启迪思维，开阔视野。

3、拓展、研讨的深化。大量的新名词、新概念、新形式的消失。如图表、形数结合、信息技术等等。使同学造成肯定困惑，因此，我们采纳发动同学上网查询，动手收集材料，向家长询问。同学间相互争论沟通、老师介绍等方法。分小组在课外讨论、在课内沟通结论。并在老师指导下得出肯定的规律，使同学对这些学问能更深一步把握。

4、课后反思。备课是上好课的前提，课后反思则能使今后的课上得更好更完善。我们要求每一节课的教案都必需写上反思。包括得、失改进。以期在实践中不断改进，提高效率，为新教材的铺开作一些预备。

三、开展磨课

我们教研组在校磨课竞赛中仔细对待，磨课手、上课手、观课手、评课手都乐观工作，仔细研讨，

1、同学主动性得到发挥

老师在试教的过程中，经常发觉相同的提问，不同的班级同学给出的回答会有不一样的深度和广度，由此意识到：力量通常不是单一靠老师讲出来的，而是同学练出来的。

新课标非常注意关注同学的学习方式、学习愿望和学习力量的培育。因此在磨课中，我们能够从试教者供应的多种教法中仔细思索并选择适合同学的有效学习方式。在有了可比性、选择性的状况下，更能充分敬重同学学习的自主性，最大限度地把课堂还给同学，营造出民主、公平、和谐的学习氛围，让同学在自主、合作、探究中学会学习。

2、老师乐观性得到提高

磨课的过程是一位老师围绕一篇课文进行试教、反思，再试教、再反思、再上课的过程。它的优点在于老师经过反复的实践、思索、改进，可以在最大限度上让教学过程贴近同学的实际，关心同学找到最佳的学习方法，可以深化地思索教学中消失的某个问题，找到相应的最佳解决方法，也就是我们常说的“精品课”。这种磨课，对一篇教材的钻研和驾驭应当是最深化、最通透的。它在很大程度上提高了老师的自信念，培育了老师的成熟度，进而焕发了乐观性。

3、教材得到合理性的使用

磨课能指导老师深刻理解教材。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，老师在与同组老师争论教材时，大家就有不同的理解，由此可能产生不同的教学效果，通过相互研讨，最终就能作出合理推断。

4、团队整体性得到提高

每次研讨，老师们都高度集中留意力，认真倾听其他老师的每一条看法，深怕漏掉一条对自己有用的，特别虚心的接受大家的不同见解，然后加以分析、修改、提高。而每个参加的老师也都抱着高度的责任感和难能珍贵的参加意识，大家从不同角度、不同内容、不同层面，谈自己的个人看法，并提出了很独到的见解，抛弃了以前评课过程中只讲好话，少讲坏话的不良习惯，大家讲出自己的真心话，目的只有一个：为了共同提高。教学还能相长，更何况我们老师之间的真诚互助？

在这一学期中，备课组全部成员付出许多心血，但也收获许多。以上是我们教研组作的一些工作和一些肤浅的体会，信任其他学校会有更多、更好的阅历值得我们学习。在资源共享的旗帜下，盼望有更多这样大家沟通的机会，让我们的工作更上一个台阶。

【第2篇】2022其次学期学校数学教研组校本培训工作总结范文

校本研修是提高效果，实施轻负高效，培育同学力量，体现课改精神的有效途径。为此，为此我们确立了“几何画板在数学教学中的有效应用”这一校本研修主题，经过理论学习，课堂模式教学，教学效果分析等系列研修，使老师的教学水平有了较好的改观，同学的学习力量有了相应的提高。主要工作

一、集体备课是校本研修的主阵地。自己作为数学组的教研组长，职务不高，但责任重大，自己对待工作的态度直接影响到我校的数学成果和同学的命运，对于自己组的备课研修活动，自己从不请假、旷会，坚持以身作则，潜移默化去影响本组的成员，自己的态度总是乐观向上的，成员的心态才可能是阳光的，每一次校本研修活动，我都会提前支配一位老师作中心发言人，谈谈自己对一些重点章节的整体支配设计，然后再给大家留一点思索时间，让每位老师都来谈在教授这节课时是如何处理的，依据自己的课堂状况同学反馈状况，说说自己胜利的地方和不足之处，有待改进的地方，老师们都很坦诚，开诚布公，仁者见仁，智者见智，各抒己见，阐述着以往自己做的好的和不足的地方，在叙述和倾听的过程中，每个人都对本部分的学问有了进一步的熟悉，再引领大家去研读课程标准，仔细领悟课程标准的内涵，在新课程标准的引领下，自己再思索本节课的导入、重难点的突破，理论与实际如何奇妙的结合，如何在课堂中用更好的方法去调动同学的主观能动性，让同学由被迫的学习变为主动的参加课堂活动，乐观的猎取学问，提高力量。短暂的思索后，每位老师就可以自由的发言，自由的争辩，和中心发言人探讨某个环节如何设计可能会收到什么样的效果，怎样设计效果可能会更好，我们往往会为一个问题争得面红耳赤，但表面上的争吵却让我们的内心走的更近了，每个人都是心里坦荡荡，毫无保留的奉献着自己的才智，收获着高尚的品德，我们的工作也得到了领导和同志们的高度评价。

二、尝试和落实

1、提高学习爱好。爱好是同学喜爱学习的一个支柱。使用情景引入法，唤醒同学对认知的欲望。充分调动一切手段，既使同学对数学产生爱好，又在爱好中学到学问。

2、加强双基落实。数学学习的目标之一就是落实双基，也是新教材中要体现的目标之一，我们采纳了小组竞赛的方法，比正确、比速度，也采纳个人抢答，同学推断正误，也有个人的书面速度竞赛，也有传统的练习方式。使双基落实到每一位同学身上，大面积提高教学质量，而计算器的使用使同学有的时间、精力去落实双基，转变学习方法，启迪思维，开阔视野。

3、拓展、研讨的深化。大量的新名词、新概念、新形式的消失。如图表、形数结合、信息技术等等。使同学造成肯定困惑，因此，我们采纳发动同学上网查询，动手收集材料，向家长询问。同学间相互争论沟通、老师介绍等方法。分小组在课外讨论、在课内沟通结论。并在老师指导下得出肯定的规律，使同学对这些学问能更深一步把握。

4、课后反思。备课是上好课的前提，课后反思则能使今后的课上得更好更完善。我们要求每一节课的教案都必需写上反思。包括得、失改进。以期在实践中不断改进，提高效率，为新教材的铺开作一些预备。

三、开展磨课

我们教研组在校磨课竞赛中仔细对待，磨课手、上课手、观课手、评课手都乐观工作，仔细研讨，

1、同学主动性得到发挥

老师在试教的过程中，经常发觉相同的提问，不同的班级同学给出的回答会有不一样的深度和广度，由此意识到：力量通常不是单一靠老师讲出来的，而是同学练出来的。

新课标非常注意关注同学的学习方式、学习愿望和学习力量的培育。因此在磨课中，我们能够从试教者供应的多种教法中仔细思索并选择适合同学的有效学习方式。在有了可比性、选择性的状况下，更能充分敬重同学学习的自主性，最大限度地把课堂还给同学，营造出民主、公平、和谐的学习氛围，让同学在自主、合作、探究中学会学习。

2、老师乐观性得到提高

磨课的过程是一位老师围绕课文进行试教、反思，再试教、再反思、再上课的过程。它的优点在于老师经过反复的实践、思索、改进，可以在最大限度上让教学过程贴近同学的实际，关心同学找到最佳的学习方法，可以深化地思索教学中消失的某个问题，找到相应的最佳解决方法，也就是我们常说的“精品课”。这种磨课，对教材的钻研和驾驭应当是最深化、最通透的。它在很大程度上提高了老师的自信念，培育了老师的成熟度，进而焕发了乐观性。

3、教材得到合理性的使用

磨课能指导老师深刻理解教材。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，老师在与同组老师争论教材时，大家就有不同的理解，由此可能产生不同的教学效果，通过相互研讨，最终就能作出合理推断。

4、团队整体性得到提高

每次研讨，老师们都高度集中留意力，认真倾听其他老师的每一条看法，深怕漏掉一条对自己有用的，特别虚心的接受大家的不同见解，然后加以分析、修改、提高。而每个参加的老师也都抱着高度的责任感和难能珍贵的参加意识，大家从不同角度、不同内容、不同层面，谈自己的个人看法，并提出了很独到的见解，抛弃了以前评课过程中只讲好话，少讲坏话的不良习惯，大家讲出自己的真心话，目的只有一个：为了共同提高。教学还能相长，更何况我们老师之间的真诚互助？

在这一学期中，备课组全部成员付出许多心血，但也收获许多。以上是我们教研组作的一些工作和一些肤浅的体会，信任其他学校会有、更好的阅历值得我们学习。在资源共享的旗帜下，盼望有这样大家沟通的机会，让我们的工作更上一个台阶。

【第3篇】学校语文教研组校本培训工作总结

本学年在上级领导的正确领导下，在全体成员的共同努力下，我校语文组圆满地完成了本年度的各项培训教研任务，现将工作结总如下：

一、指导思想明确

集体备课要求选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分预备。目的是为了充分发挥集体才智，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。集体备课必需立足个人备课的基础上，在充分讨论课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同讨论教学中应留意的问题，同时要兼顾同学的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。我组将以“群策群力一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享，合作沟通，教案复备”的备课制度。在步调全都、保持共性的基础上，力求各具特色、突现共性。

二、工作重点突出

本年度，语文组仔细开展班级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。

(一)、学习分两步：1、老师自主学习：本年度，全体组员自学了《新教材疑难问题讨论与解决》，并记读书笔记10000字左右。2、组织成员集中学习：本年度，我们组全体成员乐观参与了学校组织的各项集中培训，如：学习讲座，学习相关的课改文献等。

(二)、以集体备课和校本培训研修课为载体，加强沟通、研讨，促进组内成员的业务水平。

本年度，我们语文组的的集体备课以班级为单位，根据“主备人初备——同级同科老师教研讨——形成定案”的备课流程，能做到“以同学为本以集体为重以方法为主”，将以同学实际为切入点，发挥集体才智，实现资源共享，并保持集体备课的实效性，以达到提高课堂教学效率的目的。备课时主要考虑抓同学的学习方法。在教学过程中，培育同学的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。在教学过程中，能给同学供应一个展现自我的平台，达到活跃课堂的目的。提高了老师的业务水平。

校本培训研修课以公开课为载体，将校本培训教研详细化。本年度，组内成员每人每学期至少上了一节公开课，并做好说课、评课研讨活动。每节课至少有三位以上老师参加听课、评课。每人参加公开课研修在10次以上。各老师在仔细学习、沟通与研讨的基础上，仔细填写了《校本研训活动记录册》。

三、整理工作完善

本年度，我们语文教研组在校本培训工作材料的整理主要是以表格的形式呈现，如“校本培训研修课支配表”、“校本培训研修课记录表”、“校本培训集体备课记录表”等，在学期末把这些表格整理装订成册，受到了校本培训验收专家的全都好评。

四、不足之处

在2022年的校本培训检查验收中，几位领导和专家为我们指出了两点不足：一是老师的听课记录填写还不够完善，二是老师的心得体会、反思、阅历论文等肯定要写日期。这两点珍贵看法，我们肯定会在以后的工作中改进、完善。

【第4篇】学校语文教研组校本培训工作总结范文

本学年在上级领导的正确领导下，在全体成员的共同努力下，我校语文组圆满地完成了本年度的各项培训教研任务，现将工作结总如下：

一、指导思想明确

集体备课要求选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分预备。目的是为了充分发挥集体才智，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。集体备课必需立足个人备课的基础上，在充分讨论课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同讨论教学中应留意的问题，同时要兼顾同学的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。我组将以“群策群力一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享，合作沟通，教案复备”的备课制度。在步调全都、保持共性的基础上，力求各具特色、突现共性。

二、工作重点突出

本年度，语文组仔细开展班级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。

(一)、学习分两步：1、老师自主学习：本年度，全体组员自学了《新教材疑难问题讨论与解决》，并记读书笔记10000字左右。2、组织成员集中学习：本年度，我们组全体成员乐观参与了