部编版四年级道德与法治上册第12课《低碳生活每一天》优质课件【带视频】

你是否曾经见过这样的画面？你是否曾经见过这样的画面？你是否又见过这样的画面？

低碳生活每一天地球“发烧”了12部编版·小学道德与法治四年级上册第四单元新课导入有人做过温室效应的模型，想感受一下两极冰川融化的后果。他将一块冰放在水的中间，然后把小蚂蚁放在冰上面，随着冰川融化，小蚂蚁的处境越来越危险，最后冰全部融化的时候，那人解救了小蚂蚁。新课导入同学们换位思考下，如果小蚂蚁是我们，当冰川融化，地球变火炉的时候，谁来解救我们，我们将如何生存？新课导入如果人类不树立环保意识，最终会走向灭绝！一、地球“发烧”了活动一：小小讨论会我们生病的时候有很多症状，其中之一就是可能会发烧，如果高烧不断，还需要吃药和住院。大家有没有想过，我们赖以生存的地球，有一天也会“生病”和“发烧”。一、地球“发烧”了活动一：小小讨论会有一个关于地球发烧的例子：气象台发布高温橙色预警。同学们是不是也有相同的感受，夏天变得越来越热，冬天也不那么冷了，这是全球气温上升的表现。一、地球“发烧”了活动一：小小讨论会人类发烧时会有一些并发症，比如全身无力，打喷嚏流鼻涕等等。地球“发烧”会有哪些表现呢，结合课本内容讨论下吧？一起来讨论一、地球“发烧”了活动一：小小讨论会我要发烧可不是闹着玩的！全球气候变暖会引发生态、政治、气候、海洋、农作物、人类健康等方方面面。全球气候变暖导致海平面上升全球气候导致部分地区干旱程度加剧一、地球“发烧”了活动一：小小讨论会全球气候变暖导致海洋动物趋向灭绝全球气候有利于疾病肆意传播一、地球“发烧”了活动一：小小讨论会你还知道哪些因气候变暖而带来的灾害吗？二、地球为什么发烧？活动二：一起想一想当我们发烧时，医生总能从我们的症状表现确定病因，然后对症下药。想一想，地球“发烧”的症结在哪里呢？全球持续高温，人类将面临灭顶之灾。一、地球“发烧”了活动一：小小讨论会二、地球为什么发烧？活动二：一起想一想地球发烧是因为人类排放过多的“温室气体”——二氧化碳导致的。二氧化碳排放量是指在生产、运输、使用及回收某产品时所产生的平均温室气体排放量。二氧化碳排放知识卡二、地球为什么发烧？活动二：一起想一想大家能结合生活中的例子说一下，“温室气体”是如何制造出来并且连年增加的吗？车辆逐年增多，尾气排放量随之增多。工业废气污气排放逐年增加。地球人口的增多。二、地球为什么发烧？活动二：一起想一想全球变暖的罪魁祸首是“温室气体”，但它和人类乱砍乱伐，破坏自然也脱不了干系。二、地球为什么发烧？活动二：一起想一想二、地球为什么发烧？活动二：一起想一想树木每吸收44克的二氧化碳，就能排放出32克氧气，照理论计算，森林每生长一立方米木材，可吸收大气中的二氧化碳约850公斤。全球变暖的未来什么样？课堂总结课堂总结同学们，气候变暖，地球气温升高，将会给人类带来非常大的影响和危害，我们都要行动起来，从身边做起，减少温室气体，一起帮我们的地球降温！你是否曾经见过这样的画面？你是否曾经见过这样的画面？你是否又见过这样的画面？

低碳生活每一天减少我们的碳排放12部编版·小学道德与法治四年级上册第四单元新课导入我们已经知道地球变暖的罪魁祸首是巨大的碳排放量。想想如何能改变这种状况呢？新课导入要改变这种状况也很简单，低碳生活就是为地球“退烧”的良药，它需要我们从身边的小事做起，珍惜资源、降低能耗，这样才能让我们的生活更美好。一、减少“碳排放”，我有好办法活动一：一起献计献策很多同学认为碳排放跟我们没有关系，我们又不焚烧秸秆，又不开汽车，又不开工厂，碳排放跟我们有什么关系呢？如果大家这样想就错了，其实碳排放跟我们每个人都有关系。一、减少“碳排放”，我有好办法活动一：一起献计献策大家仔细想一下，在我们的身边，有哪些意想不到的碳排放呢？一、减少“碳排放”，我有好办法活动一：一起献计献策日常生活中，不经意的用电和制作一件衣服都会产生碳排放，它们累计起来的碳排放量可是非常惊人的。有什么解决的好办法吗？一、减少“碳排放”，我有好办法活动一：一起献计献策减碳排放小窍门夏天可以开几个小时的空调后，再开风扇，可以节省50%的电。一、减少“碳排放”，我有好办法活动一：一起献计献策减碳排放小窍门蒸米饭时，把大米浸泡20分钟再煮，可以节省时间和用电量。一、减少“碳排放”，我有好办法活动一：一起献计献策减碳排放小窍门

平时尽量步行，多骑自行车，多乘坐公交和地铁。一、减少“碳排放”，我有好办法活动一：一起献计献策减碳排放小窍门手机也要养成晚上关机的好习惯；少买多余的衣服和学习用品。一、减少“碳排放”，我有好办法活动一：一起献计献策一、减少“碳排放”，我有好办法我们要善于发现减碳排放小窍门，从身边做起，从小事做起，一起帮地球降温。活动一：一起献计献策二、减少“碳排放”，我们在行动活动二：小小分享会低碳生活不光要从你我做起，我们也要去影响周围的人。请大家围绕家庭生活和我们刚才一起分享过的减碳小技巧，以小组为单位，制定一份家庭低碳生活新规范，让全家人都行动起来吧！二、减少“碳排放”，我们在行动家庭低碳生活新规范衣——食——住——行——活动二：小小分享会碳补偿指的是通过推动使用再生能源和植树造林等方式，来实现碳中和。在上节课中，我们曾提到乱砍乱伐危害大，而树木吸收二氧化碳的能力是超强的，所以植树造林，认养树木，保护校园里的花草树木等等都是一些有效的碳补偿的活动。二、减少“碳排放”，我们在行动活动二：小小分享会小知识植树造林、爱护花草，我们一起“碳补偿”。二、减少“碳排放”，我们在行动活动二：小小分享会、课堂总结气候变暖，自然灾害频发，给地球“降温”已经迫在眉睫。让我们开启绿色低碳生活，积极开展碳补偿活动，从你我做起，为保护地球家园贡献自己的力量！、课后活动你是否曾经见过这样的画面？你是否曾经见过这样的画面？你是否又见过这样的画面？

低碳生活每一天地球“发烧”了12部编版·小学道德与法治四年级上册第四单元【学习目标】1.了解全球气候变暖的事实及原因。2.了解“温室气体”，以及应对气候变暖的举措。【学习重点】

认识地球“发烧”的原因以及危害。【学习难点】

懂得低碳生活的重要意义。课堂板块目录视频激趣导入新课1交流探讨认识灾难3了解现状交流思考2联系生活理解因果4随堂练习提升素养6布置作业夯实课堂8课堂总结思维导图7师生总结课堂归纳5视频激趣导入新课

看视频，说说你的感受。你想为地球做点什么吗？视频激趣新课引入地球“发烧”了1.地球“发烧”了指的是什么？2.地球“发烧”的原因和危害是？3.你听说过温室效应吗？谈话引入地球“发烧”了你发烧的时候会有什么感受？额头滚烫、头晕目眩，严重时不仅浑身疼痛，甚至烧到意识模糊、发生抽搐、有时还有冷的感觉。

我们美丽的地球正在惨遭“发烧”的折磨，体现在哪些地方呢？了解现状交流思考

最近晚上怎么总停电啊？

天气持续高温，近几年一到夏天就闹电荒。

气象台又发布高温橙色预警了。

因连续40摄氏度高温天气，高速路旁的一块广告牌发生了自燃。自主思考气候在悄悄地发生着变化，你感受到了吗？

你还知道哪些地球“发烧”的症状呢？小组讨论自主阅读

阅读教材第88页“知识窗”，说说你的理解和看法。

2013年9月联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）发布的报告中指出：观测和研究证明，全球气候在变暖。1880～2012年全球地表平均温度约上升了0.85℃。1979～2012年北极海冰面积以每10年3.5%～4.1%的速度减少。用实际数据说明世界气候在变暖，向全球发出警示。交流探讨认识灾难

全球变暖对自然和人类有什么影响？结合自己的经验，组内交流，并派代表说说本组观点。小爱

全球变暖会导致冰山融化，海平面上升，一些低洼陆地或者是临海国家就会被淹没。小组交流干旱洪涝海平面上升台风地震引发海啸自主思考你还知道哪些因气候变暖而带来的灾害呢？损害人体健康持续干旱，损害农作物收益极易引发森林火灾损害动植物生长影响社会生产生活……小组探讨

联系生活，发挥想象，探讨以下问题，说说本组观点。

现在很多地方夏天连续几十天都是40℃左右的高温。假如在不久的将来，夏天连续30天都是45℃高温，会有什么后果？联系生活理解因果主要成分是二氧化碳。自主阅读

阅读教材第90页“温室气体”的自述，回答下面的问题。“温室气体”的组成和作用是什么？温室气体保留部分吸收太阳保温释放热量太阳光的热量地表辐射的热量吸收热量，保持大气的温度，给人类和其他生命提供适宜的温度和良好的生存环境。1.“温室气体”增加→打破大气系统的平衡2.温室气体吸收地表热量越来越多3.地球的热量难以散发→大气温度越来越高，气候逐渐变暖探究思考

阅读教材第90页“温室气体”的自述，回答下面问题。人们为什么把地球变暖的原因归结到温室气体上？温室气体是如何产生的？观看视频

我家附近电厂的大烟囱每天都在制造“温室气体”。

我们村这几年摩托车、拖拉机的数量在不断增加。它们只要一发动，就会制造“温室气体”。探究原因

原来，地球变暖是人类活动产生的过量“温室气体”导致的。在生活中，你见过哪里在大量制造“温室气体”呢？人类还有哪些行为会大量制造温室气体呢？

地球变暖不仅与这些大量排放的“温室气体”有关，还与人类对树木的过度砍伐有关。因为森林遭到大量砍伐，减少了对二氧化碳的吸收。小组讨论焚烧秸秆私家车尾气过度砍伐“温室气体”排放以及其他人为因素。自主阅读

阅读教材第91页“知识窗”，小组讨论并回答以下问题。20世纪中期以来，气候变暖的主要原因是？

如果气温真的再升高4℃，会给地球生态和人类生活带来什么后果？①地球干旱面积增加，很多地区不适合

居住；②农业生产和植物生长受到严重破坏；③冰川加速融化，海平面上升，一些

沿海陆地面积会缩小；④极端气象灾害增多……

地球是我们唯一的家园。若是不对“温室气体”加以控制，地球就不适合人类居住了，到时候我们能去哪里呢？自主思考师生总结课堂归纳我的收获

长期以来人们向大气中排放了大量的二氧化碳等“温室气体”，导致地球表面温度升高，加剧了洪涝、干旱、高温等气象灾害，危及人类的生存和发展。随堂练习提升素养1.科学观测发现，地球“发烧”与大气中逐年增加的________

等“温室气体”有关。二氧化碳一、填空题。2.地球变暖不仅与大量排放的“温室气体”有关，还与人类对

树木的_________有关。因为森林遭到大量砍伐，减少了对_________的吸收。3.气候变暖导致了全球范围内______混乱异常，加剧了_____、_____、_______等气象灾害，进而对环境和人类造成一系列

的影响和伤害。过度砍伐二氧化碳气候洪涝干旱高温1.全球气候变暖会导致海平面上升，带来沿海陆地面积缩小

等问题。（）2.“温室气体”主要是工业生产制造出来的。（）3.全球气温上升几度对我们的日常生活影响不大。（）4.适宜的温度给我们人类和其他生命提供了良好的生存环境。（）✔✔✘✘二、判断题。1.下列关于地球变暖的说法，不正确的是（）。

A.地球变暖是大量排放“温室气体”造成的

B.全球气候变暖会导致一部分地区干旱程度加剧

C.全球气候变暖会导致冰山融化

D.气候变暖，冬天就不那么冷了，对人类来说是好事D三、选择题。2.出现温室效应的主要原因是在工农业生产的过程中，

空气中增加了（）

A.粉尘

B.氧气C.二氧化碳3.如图是一个火电厂生产中排放烟尘的照片，对排放烟尘正确理解是（）A.不会造成环境污染B.会增加温室效应C.只影响到当地的环境CB三、选择题。课堂总结思维导图大量排放二氧化碳地球“发烧”了气候变暖——温室效应气象灾害布置作业夯实课堂1.交流：向父母介绍“温室效应”的成因与后果。2.实践：查找摘抄全球气候变暖的相关资料，做一期

环保小报。你是否曾经见过这样的画面？你是否曾经见过这样的画面？你是否又见过这样的画面？

低碳生活每一天减少我们的碳排放12部编版·小学道德与法治四年级上册第四单元【学习目标】1.了解和体会为什么要减少碳排放，过绿色生活。2.认识碳排放与我们的生活息息相关，了解生活中的哪些行为符合低碳生活的要求。【学习重点】

反思自己生活中的不当行为，减少碳排放，积极参与环保活动。【学习难点】

在生活中养成节约资源、低碳生活的习惯。课堂板块目录话题激趣新课导入1交流探讨低碳生活3联系生活了解体会2师生总结课堂归纳4课堂总结思维导图6布置作业夯实课堂7随堂练习提升素养5话题激趣新课导入

大家知道植树节是每年的几月几号吗？多栽种一棵树有什么意义呢？你种植过树木吗？分享一下吧！话题激趣1.什么是碳排放、碳补偿？2.在日常生活中，哪些行为属于碳排放？3.我们如何做到低碳生活每一天？带着问题，我们一起进入新课吧！新课导入减少我们的碳排放人们常常把“温室气体”的排放称为“碳排放”。在我们的身边有很多意想不到的“碳排放”，我们一起来探究一下。下列现象会对环境造成什么危害？思考导入减少我们的碳排放联系生活了解体会人体人均呼吸释放1140克/天电脑使用1年，大约增加碳排放10.5千克汽车的一台发动机每燃烧一升燃料，大约增加碳排放2.5千克冰箱增加碳排放约6.3千克/年电视间接增加碳排放约1.7千克/年了解定义温室气体的排放碳排放你知道“碳排放”指的是什么吗？在我们身边是否有“碳排放”？我们日常生活中所产生的“碳排放”有哪些？

一月份用了350度电，制造了大约275千克的碳排放。

一个月怎么用这么多度电？这要排放多少碳呀？

家里的电器一开，就会耗电，产生碳排放。280千克≈4个成年人的重量在我们身边原来有那么多意想不到的“碳排放”。畅所欲言

你知道家里一个月要用多少度电吗？每月所用电的碳排放量是多少？碳排放计算（各家庭）家庭用电：消耗量（度）×0.785=？千克以普通家庭夏季用电量作为参考数据：600（度）×0.785=471千克≈7个成年人的重量全班人数以50人计算，50个家庭的碳排放量：471千克×50=23550千克算一算根据家庭的用电量算一算碳排放量。碳排放计算（全班）家庭用电：？千克×全班人数=？千克

通过计算统计、阅读资料你有什么发现？说说你的感受。

一个湖南省就已经有那么大的碳排放量了，那么我们一个国家，全世界……各抒己见

根据第六次全国人口普查数据，湖南省有1993万个家庭。如果每个家庭每个月在用电上的碳排放量是100千克，感知以下这个碳排放量有多大！资料链接

阅读教材第93页《生产一件衣服的“碳排放”》，思考以下问题。生产一件衣服的碳排放量=一棵树要吸8天半

一般来说，生产过程复杂、能源消耗高的物品碳排放量就比较高。自主阅读1.衣服等用品在生产过程中有“碳排放”吗？2.你还知道哪些物品在生产过程中有“碳排放”？

你的衣柜里有多少件衣服？估算一下产生的碳排量，说说你的感受。

服装在生产、加工和运输过程中，要消耗大量的能源，同时产生废气、废水等污染物。在保证生活需要的前提下，每人每年少买一件不必要的衣服可节能约2.5千克标准煤，相应减排二氧化碳6.4千克，如果全国每年有2500万人能做到这一点，就可以节能约6.25万吨标准煤，减排二氧化碳16万吨。资料链接纺织服装业的碳排放生产一件纯棉T恤产生的碳排放是7公斤2000-2012年全行业的碳排放总量增加了一倍多0.74亿吨1.60亿吨CO27kg2000年2012年一件衣服的碳排放量小组汇报

很多“碳排放”容易被人们忽略。很多物品在生产的各个环节都会产生“碳排放”。请汇报一下你们课前搜集的相关资料。

我们组搜集了生产一个饮料瓶的“碳排放”资料……

听了同学们搜集的“碳排放”资料，你的感受是？反思自己的生活方式，你会做哪些改变？

原来生产一个饮料瓶的“碳排量”那么大！以后我要随身带水瓶，做小小改变就能减少排放量，保护环境。畅所欲言交流探讨低碳生活在日常生活中你有哪些不低碳的生活方式？自主思考

围绕家庭生活，反思个人生活方式，小组交流你的低碳生活经验。

我会在马桶水箱内放入一个装满水的矿泉水瓶。这样可以省水。

看电视时，我会调暗电视的亮度。既能省电又能保护视力，还可以延长电视机的寿命。小组交流家庭生活中，哪些行为可以减少碳排放？

原来一些不经意的生活小事中都藏着绿色低碳的生活方式。

参考教材第94页，选择一个方面制订一份家庭低碳生活新规范。完成后，同桌相互交流分享。制定规范

阅读教材第95页内容，思考以下问题。自主阅读

绿色植物的光合作用能吸收大量的二氧化碳。我们可以通过大力种草植树，爱护花草树木，来减少大气中的二氧化碳。只有每个人自愿地过绿色低碳的生活，才能形成人类与自然界和谐共生的生态文明环境。知识窗什么是碳补偿？为什么进行植树造林的活动可以有效地进行碳补偿呢？这是我们认养的树木。在碳补偿活动中，我们能做什么？小组讨论

春天，我们一起种树，让地球降温。说一说你曾经参加过的为地球降温的绿化活动吧！师生总结课堂归纳1.“碳排放”指的是____________的排放。2.在我们的身边有很多意想不到的“碳排放”。物品在_____

过程中都会不可避免地产生“_______”。3.在日常家庭生活中，为减少碳排放，我们可以节电节水，使

用_____物品，_____物品购买等。4.我们可以通过大力________，爱护________，来减少大气中

的二氧化碳