一年级小学数学复习计划（优秀6篇）

Word-21-一年级小学数学复习计划（优秀6篇）一班级数学上册期末复习方案篇一

为了更好的作好期末复习工作，做到有方案、有重点、有目的的复习，现将复习规划如下：

一、班级实际状况

我们班大部分同学在本学期中都能很好的完成学习任务，但是还有5%左右的同学因学习习惯问题而使他们的学习有较大的困难，特殊是理解题目意思方面比较费劲，10以内的数都要通过数手指来完成，20以内的进位加法对这几个孩子来说就更麻烦了。还有部分同学常消失抄错数字、看错符号这样的不够细心状况，而且做完题检查力量还比较弱。

二、复习内容：

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、熟悉符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球。

6、仔细作业、书写干净的良好习惯。

7、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

三、复习目标：

1、进一步熟悉20以内的数，理解加、减法的含义，进一步理解和把握10以内的加、减法和20以内的进位加法，能正确、娴熟地口算相关的式题，形成相应的计算技能。

2、在详细的活动中，进一步熟悉长方体、正方体、圆柱和球，熟悉上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简洁的数据，培育初步的空间观念和统计观念。

3、在应用所学学问解决简洁实际问题的过程中，进一步进展分析问题、解决问题的力量，体会数学在日常生活中的广泛应用，培育初步的数学应用意识。

四、复习措施：

1、复习前，充分了解同学的学习状况，弄清同学对哪些学问把握的比较好，哪些学问还存在问题，存在什么问题，从而有方案、有针对性地开展复习活动，以增加复习的实效性。

2、复习加减法计算时，可以采纳嬉戏、竞赛等多种形式组织同学练习，以激发同学练习的爱好，提高计算的正确率和娴熟程度，促进计算技能的形成。

3、扎扎实实打好基础学问和基本技能，同时重视培育同学创新意识和学习数学的爱好。

4、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使同学都在原来的基础上有所提高。

5、把本学期所学学问分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中简单出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给同学比较全面地运用所学学问的机会。

6、依据平常教学了解的状况，结合复习有关的。学问点做好有困难同学的辅导工作。

五、详细支配：

1、归类复习：

第一、二、四单元综合练习………………2课时

第三、五单元综合练习……………3课时

第六、八单元综合练习…………4课时

第七单元综合练习………………2课时

2、综合复习综合测试……………4课时

学校数学一班级上册期末复习方案篇二

一、同学学习状况分析

我任教的是二班级二班，共有同学41人。本班级在数学学习上主要存在以下问题：(1)部分同学的学习自觉性还比较差；(2)个别同学的学习习惯还不够好，学习的乐观性也不高；(3)不能正确运用所学数学学问解决生活中简洁的实际问题；(4)少部分同学的基础太差，口算速度比较慢，笔算的正确率不高；(5)同学独自审题的力量还有待加强训练。有部分同学消失读不懂题的现象针对这些状况，我在复习阶段也作了相应的复习调整，努力做好提优补差工作，争取达到一个满足的效果。

二、教学状况分析

1、开头复习表内除法时，可以通过第114页第1题，118页第12题，13题所供应的情境复习除法的含义。使同学更加明确在仆么样的情境下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让同学说一说怎样计算一道除法式题，然后再进行巩固练习。练习形式留意多样化，除教材中的练习形式，老师还可以补充其他的同学比较有爱好的练习方式。对于计算方法，不作统一要求，只要同学能正确快速地进行计算就可以了。

2、复习万以内数的熟悉时，可以先引导同学回忆万以内数的有关学问，然后再分别复习。读、写数可以像教材中的看计数器，或算盘。也可以实行其他形式，留意同学间的活动，既要提高同学的爱好，又要留意练习的效率。近似数的复习，要让同学仔细看教材中供应的素材，认真辨别哪些是精确     数，哪些是近似数。还可以让同学说一说生活中哪些地方用到近似数。复习万以内的加、减法时合第114页的第1题，让同学说·说是怎样算的，计算应留意的问题。对于同学中消失的错误，老师要准时了解错误的缘由，采纳适当的方法进行订正。第117页的第6题，是让同学用估算的方法解决问题。同学估算的方法可能不同，只要能作出正确的推断，老师就应赐予充分的背定。

3、复习“克和千克”时，要留意培育同学形成正确的观念。第117页的第7题，在同学作出选择后，让同学说一说选择（或不选择）的理由，从而加深对克和千克的熟悉。除了让同学依据数据进行推断外，还可以让同学预备一些实物用手掂一掂，估一估，再用秤称一称，看自己估得是否正确，以便增加同学的感性熟悉。复习“图形的运动”时，可以实行小组活动的`方式，让同学说一说生活中的平移和旋转。还可以让同学说一说是怎样推断的。对同学的语言表达不必要求过高，只要意思正确就可以了。

4、复习“解决问题”（第116页的第1题，117页第8题）时，老师要引导生认真看题，知道题中所说的事理，正确选择解决的方法。可以依据本班的实际状况，采纳不同的方法

5、复习“统计”时，要留意让同学经受统计的过程。可先让同学争论收集数据的方法，然后依据争论的结果进行数据的收集和整理，完成统计表。对于统计表的分析，可以采纳小组合作争论的方式，在小组中得出一个结论，再在全班进行沟通。

三、复习内容

复习共分为七部分：表内除法，万以内数的熟悉，万以内的加、减法，克和千克，图形的运动，解决问题，统计和数学广角。总复习的编排留意突出学问间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深同学对所学学问的熟悉。如把数概念、计算和解决问题分别集中起来复习。这样便于同学从整体上把握本学期分散学习的各部分学问，培育同学敏捷运用学问解决问题的力量。

四、复习目标

通过总复习，使同学获得的学问更加巩固，计算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

1、通过复习，进一步理解和把握计数单位“万”和”千“，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小理解并熟悉万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、檠干数加、减法，会进行几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。

3、通过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。

A、进步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5、感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、理解熟悉质量单位克和千克，知道1千克=1000克。

了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。

8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意思，有运用数学去制造美的意识：初步形成观看、分析及推理的力量。

10、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

五、复习重点、难点

本次复习的重点是复习表内除法，万以内数的熟悉和加、减法，以及依据所的学问解决简洁的实际问题。

1、“表内除法”的复习

通过一学期的学习，同学对除法的意义和计算己经比较熟识了。教材中支配了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。日的是使同学清晰什么样的实际问题要用除法解决，同时，使同学能比较娴熟地进行除法计算。

2、“万以内数的熟悉”的复习。

万以内数熟悉的重点是数的读、写和数的组成。教材分别支配题目进行复习。另外，结合实际数据，使同学进一步明确精确     数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的熟悉。

“万以内的加、减法”的复习。

本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有许多联系。因此，这部分内容复习的重点是培育同学综合运用学问的力量。对于每一个计算的问题，同学应能依据已学学问正确计算。同学可以选择自己喜爱的方法进行计算另外，还要特殊留意对同学估算意识的培育。

“克和千克”的复习。

这部分内容的重点是让同学能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用并能依据实际状况选择正确的单位。

5、“图形的运动”的复习。

木学期所学的图形的运动（平移和旋转）都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让同学结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些学问的熟悉。从而培育同学有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。

6、“解决问题”的复习。

本单元的复习中，在原有学问的基础上，进一步提高同学的解决问题的力量重点是使同学能够依据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求同学都把握，只要同学用一种自己喜爱的方法正确解答即可。

7、“统计”的复习。

统计学问复习的重点是培育同学对数据的分析力量。

六、复习的方法和措施

1、努力提高课堂效率，仔细学习和领悟新课程标准和教材，理淸各单元学问在复习过程中查漏补缺，抓同学的薄弱环节。

2、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，准时反馈信息。

3、采纳”一帮一“互助活动，成立同学互助小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。

4、在复习中重视同学已有学问和生活阅历中学习和理解教学。

5、在复习中重视引导同学白主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。

6、重视培育同学的应用意识和实践力量。真落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载。并对问题同学准时提示，限时改正。

7、复习时少讲精讲，让同学多练，在练习中发觉问题，解决问题。

8、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。

9、复习时留意方法，使同学在开心的氛围中欢乐学习，欢乐成长。

一班级数学上册期末复习方案篇三

活动过程：

一、各单元学问点：

第一单元数一数

熟悉1—10各数，依据数找出相应的物体

其次单元比一比

比多少、比长短、比高矮，会依据相应的问题表示做上相关的记号。

第三单元1—5各数的熟悉

会写、会比大小、区分基数和序数、数的分解和组成、5以内加减法、0的熟悉，会从小到大排列、从大到小排列0—5各数。

第四单元熟悉物体和图形

立体图形（长方体、正方体、圆柱体、球体），平面图形（长方形、正方形、三角形、圆），会数图形的个数。

第五单元分类

依据图形分类、会打记号、会写编号。

第六单元6—10的熟悉和加减法

看图写算式，一图四式、依据图意写算式。区分连等算式、开火车算式的不同做法。连加、连减、加减两步计算式题。进一步区分第几和几个，并会依据要求从左数起、从右数起。

第七单元11—20各数的熟悉和相应的加减法

会数数，一个一个、两个两个、五个五个，还要会有规律地数。分出单数、双数、顺数、倒数。依据数位写出有关的数、数的组成、按要求为所给的数排队。十加几、十几加几和相应的减法。知道加减法算式中各部分名称。

第八单元熟悉钟表

能自己看时间，写出整时和半时（会用两种写法表示）

第九单元20以内的进位加法

理解用凑十法计算进位加法的算理，能看懂分小数与分大数的表示法。会解答图形表示的应用题，会做表格应用题，依据有关数学信息提出问题再解答。

补充练习：20以内的退位减法

二、复习方案

这个学期学习时间比较紧，复习时把几个相像内容结合起来进行练习，如：第一、三、六、七单元都有关20以内数的数数、数的组成、排列等；其次、四、五、八单元，学问面比较散，相互间也可有所连系与区分；第九单元单独练习。这样先分散复习，然后再综合练习，最终做前几年大考检测卷来次模拟练习。

一班级数学上册期末复习方案篇四

一班级上册数学期末复习方案

一、班级实际状况

两个班同学思维活跃，学习乐观性高，比较喜爱嬉戏形式的学习活动。在嬉戏中他们不仅玩得快乐，而且真正学习到学问。大部分同学对本学期的学习任务基本完成。个别同学因留意力和学习主动性等问题，而使他们的学习有肯定的困难，特殊是计算比较差，速度慢。还有同学常消失抄错数字、看错符号，而且依靠性强，少有做完题检查的习惯。

二、复习的主要内容

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、熟悉符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球，会分类计数。

6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。

7、仔细作业、书写干净的良好习惯。

8、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

三、复习的主要目标

1、引导同学主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习乐观性，让同学在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，关心同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。

5、培育同学的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

四、复习的详细措施

1、首先组织同学回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让同学说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决等等。也可以引导同学设想自己的复习方法。这样同学能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了同学的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、以嬉戏活动为主进行总复习。嬉戏是一班级儿童最喜爱的活动。嬉戏让同学在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习20以内数的熟悉，让同学玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样同学会厌倦的。可以设计爬梯子、找伴侣、等嬉戏活动，同学边玩边娴熟加减法的正确计算。

3、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给同学用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题。可以让同学到生活中查找数学问题，然后在全班中沟通。同学不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。

4、把本学期所学学问分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中简单出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给同学比较全面地运用所学学问的机会。

5、关注后进生的学习，进行急躁的辅导。

五、复习时间支配

1、回顾与反思本学期的学习状况（1课时）

2、0—20各数的熟悉及相应的加减运算（4课时）

3、分类（1课时）

4、熟悉物体（2课时）

5、综合复习（4课时）

学校数学一班级上册期末复习方案篇五

一、学情分析：

三班级有27人，经过本学期的学习，同学在计算方面，在主动探究、解决问题方面，在数学思想方面等等都有了相对二班级一个较大的进步。尤其是同学在学习的自觉性上有了很大的提高，同学之间的相互学习与相互监督的习惯也有所进展。同学的整体思维较为活跃，在部分同学乐观学习态度的影响与带领下，班级的大部分同学能乐观投入数学学习活动中，像柳英卓、吕圣明、张起赫等几个学习上有较大困难的同学也表现出了相当好的学习态度与自信。本班的课堂练习与作业状况也较好。但后进生的比例也是较大的，他们在课堂倾听及口算、解决问题、动手操作等方面的力量相对较差，需要赐予更多的辅导与关注。数学学习上主要存在以下问题：

（1）部分同学的口算速度比较慢，笔算的正确率不高；估算习惯与力量有待提高；

（2）部分同学的学习习惯还不够好，如作业时留意力不集中，答题速度过于缓慢；

（3）同学独自审题的力量还有待加强训练。

二、复习内容分析

1、测量：

建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念，并能依据实际选择恰当的单位，同时能用不同的工具和方法进行测量。

2、万以内的加减法：

多位数加减多位数的计算方法，包括口算、笔算和估算和笔算的验算（特殊是中间或末尾有0的计算）

3、四边形：

熟悉平行四边形，会计算长方形和正方形的周长。

4、有余数的除法：

把握有余数除法的笔算方法，知道余数肯定要比除数小的道理。

5、多位数乘一位数的乘法：

把握多位数乘一位数的计算方法。（特殊是连续进位的计算）

6、时分秒：

建立时、分、秒的时间观念，会进行一些有关时间的简洁计算，同学能做到节省时间。

7、分数的初步熟悉：

初步熟悉分数的意义，会计算同分母分数的加减法，会比较分数的大小。

8、可能性和数学广角：

知道大事可用“肯定、可能、不行能”来描述，知道可能性有大小；能找出简洁事物的排列数和组合数，培育同学观看、分析及推理力量以及有挨次地、全面思索问题。

三、复习目标题的意识

1、通过梳理学问点，发觉各单元内容与以前所学内容之间的联系（主要有长度和质量单位、时间的熟悉、有余数的除法与表内除法、分数和整数的关系），初步熟悉数学学问的系统性。

2、复习后，使同学获得的学问更加巩固，计算力量更加提高，数感、空间观念、应用意识、规律思维力量等得到进展，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，获得学习胜利的体验，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

3、查漏补缺，让不同学习层次的同学在复习阶段得到不同的进展。

四、复习重难点

1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。

2、有余数的除法在实际生活中的应用。

3、分数的含义。

4、联系生活实际进展同学的空间观念。

五、复习措施

针对本班实际状况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习方案。

1、计算部分：

a、口算：坚持常常练，每节课都支配3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算。

b、乘除法计算：先要复习算理、计算法则以及应留意的地方。重点讲解一个因数中间有0的题目和商中间、末尾有0的题目。

2、应用题部分：着重引导同学分析题里的数量关系，并联系、对比结构相像的题目，让同学看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。

3、图形部分：引导同学归纳，整理，关心同学分清这几种图形的区分和联系。

4、计量单位部分：多联系生活实际，加深同学对它们的熟悉和运用。

5、注意在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差。比如沟通学问之间的联系和区分，在分析、争论和沟通中，进一步提高对原有学问的熟悉。

6、精讲精练，保持学习爱好。

7、班内的后进生，在课堂上要加强关注程度，多进行思想沟通，并和家进步行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分同学有所进步。

8、复习结束时，让同学在全班中谈谈自己的复习收获。

学校数学一班级上册期末复习方案篇六

一、学情分析：

我任教的是二班级(2)班，这个班共有同学53人。本班在数学学习上主要存在以下问题：

（1）部分同学的学习自觉性还比较差；

（2）个别同学的学习习惯还不够好，学习的乐观性也不高；

（3）不能正确运用所学数学学问解决生活中简洁的实际问题；

（4）少部分同学的基础太差，口算速度比较慢，笔算的正确率不高；

（5）同学独自审题的力量还有待加强训练，部分同学消失读不懂题的现象。

二、复习的意义目的：

1、引领同学把学过的学问系统进行整理，形成学问网络，加深理解，把握学问，进展技能技巧。

2、弥补平常学问把握的缺陷，使同学在原有的基础上有较大的提高。

三、复习重点：

1、通过复习、练习进一步提高同学计算的精确     性。（1000以内的进位加、退位减、万以内数的熟悉和加减法、口算、估算）

2、通过复习、练习使同学进一步理解表内除法除法，能娴熟正确地依据所学的学问解决相关的实际问题。

四、复习难点：

1、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的重量单位。

2、通过复习进一步熟识数量间的关系，能正确解答两步计算的实际问题。

3、关于看图用数学问题。（指导同学看图的方法）

4、结合实际对图形和变换进行描述

五、复习内容：

表内除法、万以内数的熟悉、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计、找规律（简洁）。

下面就各部分内容的复习作一简要说明。

1、“表内除法”的复习。

通过一学期的学习，同学对除法的意义和计算已经比较熟识了。教材中支配了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使同学清晰什么样的实际问题要用除法解决，同时，使同学能比较娴熟地进行除法计算。

2、“万以内数的熟悉”的复习。

万以内数熟悉的重点是数的读、写和数的组成。教材分别支配题目进行复习。另外，结合实际数据，使同学进一步明确精确     数与近似数不同，知道近似数的作用，从而