《河中石兽》第二课时教案_第1页
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文档简介

?河中石兽?第二课时授课方案?河中石兽?第二课时授课方案?河中石兽?第二课时授课方案?河中石兽?第二课时授课方案一、复习上节课内容。复习文言文加点字解说。二、思虑问题。故事说了一件什么事?2、故事中主要出现了几位主要人物?他们各自对事情的看法怎样?故事是怎样张开变化的,课文可以分几个层次?归纳各层次粗心。三、请学生口头回复上述问题,区分层次并归纳各层次粗心。1、为何老河兵的方法是对的?〔借助多媒体手段,帮助学生理解文章中三类人物找寻石兽的方法的有关语句的意思。〕【多媒体演示】1〕、学生演示。2〕、教师演示。形象直观的演示石兽落入河中的三种状况,借助动向模拟场景帮助学生理解文章中三类人物找寻石兽的方法的有关语句的意思。2、师生共同归纳:第一种没考虑流水、石兽、泥沙的关系。第二种只考虑了流水,没考虑石兽、泥沙。第三种考虑了石兽和泥沙的关系,忽视了流水。第1页/共3页第四种既有理论又有实践,正确掌握了三者的性质及互相关系。五、分析最后一层,归纳文章的中心。1、归纳文章的中心:很多自然现象的发生常常有着复杂的原由,我们不可以只知其一,不知其二,可是依据自己的一孔之见就依据旧情主观作出判断。2、启迪学生深入思虑,联系生活实质,更深入地意会这一道理。六、拓展阅读:?但知其一,不知其二?七、部署作业。1、达成课后训练题。归纳本课古今异义和一词多义现象。水中石兽真会向上游吴德锋纪昀〔晓岚〕的?阅微草堂笔录?是出名的清人笔录小说之一。蔡元培先生将它与?红楼梦?、?聊斋志异?鼎足并列为“有清一代三大小说〞。?阅微草堂笔录?中的?河中石兽?这个故事,享有盛名。近来有人对纪昀的这个说法,表示思疑。原由是石重水轻,不论怎样,沉于水中的石兽,只可能顺水而下,决不可以能逆流而上。他们以为纪昀所说的这个故事,只管很生动、风趣,第2页/共3页很能吸引人,无奈事实决非这样,石兽向上游,可是是文学家的梦想,客观上其实不存在。事实真的这样吗?找寻沉在河中的石兽,终究应在上游仍是下游?不久前发生在云南西双版纳的一回事,圆满地回复了这个问题。这回事的情节几乎与纪昀所记一模一同样,即西双版纳有一条河中有两块大石,它们有一半露在水面。十多年前,有一块石头被人炸碎,另一块也随之失散,大家都不知道这块未炸碎的石头到哪里去了。十多年后,有人在离原地十多里的上游,发现了那块失散了的石头,经查对,它确实是本来位于十多里外的下游那一块。它是怎么“游〞上来的呢?本来炸另一块石头时,这块石头的基础也被震坏,它丧失了矗立不动的基础,正如纪昀所说的水冲走石边沙的道理,在十多年的时间中,它渐渐地向上游翻腾了十多里路。它向上“游〞时经过之处,留下了一道显然的沟,令人钦佩他说明,纪昀所记,确非虚言。这一风趣的自然现象

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