大班识字游戏教案最新9篇

第大班识字游戏教案最新9篇大班识字游戏教案篇一

１、开火车

教师带好头饰扮火车头，边做火车轮转动的动作边说儿歌：＂我的火车马上就要开．＂幼儿问：＂谁上车？教师：＂请带Ｘ字宝宝的小朋友快上车．＂拿相应字卡的幼儿跟在教师后面，一起做动作，说儿歌，请其他幼儿上车

２、谁来跑

全体幼儿手拉手站一圈，一边按顺时针方向走一边说儿歌：＂幼儿园里真热闹，小朋友们来赛跑，Ｘ老师当裁判，点到谁，谁就跑．＂说完儿歌，教师举两张姓名卡，大家认读，两名幼儿顺圈跑，看谁先跑到自己的位置，游戏可反复进行

３、切西瓜

幼儿挂好字卡，围一圈手拉手站好．请一个小朋友在圈里，边说儿歌＂切．切．切西瓜，切完西瓜分大家，一切切到你们俩．＂边用手挨个切幼儿的手．儿歌说完，被切到的两个幼儿快速说出自己的字卡是什么字，谁先说出谁就当切西瓜的人，游戏重新开始

４、照相机

教师发给幼儿每人一套小字卡，大家面向教师坐好，集体说儿歌：＂我有一架照相机，照出照片真像你．我来给你拍个照，马上把照片送给你．教师出示一张大字卡．幼儿用双手做拍照状，嘴里说：咔嚓！然后在自己的小字卡中找出相应字卡举起来．

５、小孩小孩真爱玩

把字宝宝贴在黑板上，幼儿集体说儿歌：＂小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那＂教师指定一位小朋友：＂摸摸某某字宝宝跑回来．＂

大班识字游戏教案篇二

活动目标：

1、在认、贴、找、送等活动中，了解自己的五官及作用，能初步认读表示五官的词语。

2、通过各种有趣的游戏，让幼儿在趣味游戏中识字。

重点与难点：

能在游戏中初步认读五官的名称。注意轻声的读法。

活动准备：

1、娃娃头像图一张，彩色粘贴纸假设干。

2、“鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、舌头〞等大字卡一套，小字卡幼儿人手一套。

活动过程：

〔一〕认“五官〞

1、出示图片娃娃，认识娃娃的五官。知道五官是长在脸上的五种器官，包括：鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵，还有舌头。认读字卡。

2、在自己的脸上找五官。边说儿歌边做动作：“捏捏我的鼻子，眨眨我的眼睛，指指我的嘴巴，拉拉我的耳朵，吐吐我的舌头。〞看谁找的对。

3、点五官。老师出示字卡，幼儿点出五官。如：教师出示字卡“眼睛〞，幼儿能马上指出来眼睛的位置，还可以边指眼睛边说：“眨眨我的眼睛。〞

〔二〕贴“五官〞

1．请一个幼儿上来，按老师出示的字卡给娃娃贴上彩色纸。如教师出示“耳朵〞，幼儿就在耳朵边上贴一张彩色的纸，集体讲评。然后请另一幼儿按老师出示的字卡撕下娃娃脸上的彩色纸。

2．幼儿一起来玩“贴五官〞的游戏。按老师出示的字卡，用彩纸贴在自己的五官上，又逐张的撕下。这儿“舌头〞不能贴，就除外了。幼儿在愉快的气氛下玩游戏。

〔三〕找“五官〞

1．老师边唱边问：“眼睛在哪里？〞小朋友边举起相应的字卡边答复：“眼睛在这里。〞看哪个小朋友又对又快，错误的教师要把他指出来。

2．找到朋友一起玩，一个当老师问，一个当幼儿答。然后互换角色玩。教师指导能力弱者。

〔四〕送“五官〞

1．送“字宝宝回家〞。老师出示五种器官的家，请三名幼儿把手里的字卡分别送回家。

2．请全班的幼儿一起送“字宝宝回家〞。

活动结束：

能干的“五官〞

1．带着幼儿集体检查送“五官〞的结果，并说说每种器官的作用。

2．小结本次活动情况，告诉幼儿要好好保护自己的五官，让能干的五官发挥作用。

幼儿园大班识字游戏教案篇三

游戏适用范围：

本游戏适用于每课的稳固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，教学效果明显。

游戏目标：

1、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

3、开展幼儿的观察比拟能力。

游戏准备：

游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际教学中这样操作会比拟麻烦，所以我们可以采用最简单的道具来到达事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。

游戏操作过程：

导语：小朋友，通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的此岸。

生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。〞

1、给全班分为假设干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的气氛。

2、先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。

3、四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河〞。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。

4、游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面“石头〞上的内容，便可以踩到相应的“石块〞上。

5、假设读准确，全班小朋友：“对对对，〔再跟读一遍〕〞。〔拍手〕

6、假设读得不够认真准确，全班小朋友：“错错错！好好想，我来帮！〞〔个别举手发言〕

7、每人每次过桥都会遇到10个困难，假设小队内四位同学都能顺利过桥，那么奖励人手一张奖券。

8、假设小队内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，那么扣除小队相应奖券数。

9、“小石子〞上的认读内容需要经常调换。最后根据得票上下，评选最正确合作小队。

幼儿园大班识字游戏教案篇四

活动目标：

1、学习儿歌，学认字词寒冷冬天受伤脖子双，并能用“双〞组词。

2、通过学习培养幼儿主动帮助需要帮助的人。

活动构思：小朋友马上要上小学了，在生活中肯定会遇到在帮助的情况，怎样帮别人最好呢？同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。

活动准备：大范例〔要学的新字词用红色的笔写〕字卡以及字义图片录音机磁带幼儿用书及人手一支铅笔自制神秘袋〔里面放一些幼儿喜欢的礼物和字卡〕

活动过程：

一、开始局部

复习已学过的字词〔游戏神秘袋〕

师：神秘袋真奇妙，里面的东西要不要？

幼：要

〔老师用手从口袋里摸出东西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以到达复习已学的字词目的〕

二、根本局部

1、欣赏儿歌，引入课题。

提问：儿歌中的天鹅它在哪里做什么？〔在寒冷的公园里过冬〕

它怎么了？〔翅膀受伤了，很孤单〕

小朋友怎样帮助它的？〔变成一只天鹅跟它作伴〕

不错的那你怎么样帮助天鹅呢？

小朋友讨论，个别答复，老师小结。

2、出示大范例，学习儿歌。

3、学习字词

引导幼儿观察大范例中红色的字宝宝，告诉他们这些字宝宝是今天要和小朋友玩游戏的字宝宝。

A、出示表达能冬天的图片，请幼儿说出图的特征，引出“冬天〞。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同，帮助幼儿理解字词，并学习“寒冷〞。〔用同样能帮助幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词〕学一个字词用磁铁贴好于黑板上。

B、稳固字词

分男女小朋友比赛，一起认读黑板上的字卡上的字，请个别幼儿认读。

游戏：小猴小猴真爱玩。

C、请小朋友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词，老师来回指导。

三、结束局部

老师小结

幼儿园大班识字游戏教案篇五

游戏适用范围：

本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字—词语配对；③生字与生字组成新词。因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。故学生参与面广，参与热情高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。

活动目标：

1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2、初步培养观察力和动手能力。

3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备：

1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片假设干张。〔用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。〕在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。

2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。黄色卡片：写上不同的生字。

游戏操作过程：

导语：秋天到了〔期末到了〕，瞧，我们果园里的果子也快丰收了。〔师手指绳子上挂着的小卡片〕让我们一起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到适宜的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！〞

1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。

2、学生独立完成一组配对后，从“树上〞摘下两个果子，拿到“领奖处〞，说明配对理由。假设是红色卡片这组〔偏旁加独体字〕的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。〞假设是绿色卡片〔拼音或音节词配生字或词语〕的，可以分别读一读拼音和词语。假设是黄色卡片〔不同的生字〕，可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’〞。

3、学生汇报后，假设配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。

4、假设配错对，请学生把果子送复原位，不得奖章，但可以继续参赛。

5、在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。

活动反思：

找朋友，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，按照物体特征找朋友，能把成对的物体进行一一对应的匹配。也让幼儿在活动中体验到找朋友的快乐，活动开始，我用帮我的手套宝宝的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，我让幼儿帮我找朋友，之后利用互动游戏《碰一碰》让小朋友边唱儿歌边找自己的好朋友，音乐游戏导入的形式符合幼儿心理特点，激发了幼儿对活动的兴趣。一节数学活动课，要让幼儿观察的同时然后有时机说、能说、大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改良的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。整节活动虽围绕活动的目标，但也有缺乏：

1．对于藏在小椅子下面的手套可利用实物，不用另画；

2、在教育教学的过程中应该围绕目标多讲讲物体的特征〔图案、颜色等〕，并多给予幼儿自主阐述的时机。给予幼儿自主时机的同时，更要及时回应幼儿的问题；

3、整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在数学的中小结局部比拟重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子；

4、在讲评环节应让幼儿自己动手用小棒顺着投影仪连一连，多给予幼儿主动去纠正的时机。

大班识字游戏教案篇六

教学目标：

1、复习单韵母：a、o、e、i、u、ü及其四声。

2、复习笔画：横、竖、撇。

3、复习本单元学过的生字，学会连字成句，启发学生在例句的根底上说出不同句式的句子。

4、学会朗读儿歌，理解儿歌所表达的意思。

5、在写字姿势的自评与互评中，让学生能初步懂得根据一定的标准进行自我，并给予同伴公正客观的。学会赞赏同伴的长处或给予诚恳的意见。

重点和难点：

1．能正确书空汉字，发现横、横折、横折钩等笔画的不同。

2．指导学生根据“谁干什么〞的句式连字成句，并尝试在此根底上用不同的句式说话。

教学准备：拼音卡片，生字卡片，水彩笔，苹果教具

教学过程；

一．揭示课题

1．同学们，通过前段时间的学习，大家和字宝宝成为了好朋友，为了奖励大家，老师准备了许多又大又甜的红苹果，要把他们送给今天在识字游戏中表现出色的小朋友，谁愿意来争取？

2．出示课题：识字游戏3齐读。

二．拼拼图，拼出一个大苹果

1、出示拼音卡片。谁先来认一认这些红苹果。请学生开火车认读六个单韵母和它们的四声。

四人小组内进行认读。

出示课文中的空白苹果和旁边的汉字，请学生用彩色笔在自己的书上完成练习。老师巡视指导，并检查读写姿势。学生画彩色的大苹果。

校对，给完成正确的学生送上“苹果〞奖励。

集体认读。

三．看清楚，不要晒错衣服。

1、出示题目及其要求，和学生一起读题，指导理解题意。

2、板书：“横，竖，撇〞指名读出笔画名称。

3、指名一人示范。〔王：横，横，竖，横。王字里有三横，我把衣服挂到竹竿上。〕

4、学生自己完成练习，校对。老师巡视指导，并检查读写姿势。

5、将容易混淆的生字再书空一遍。

四．从刺猬身上选几个适宜的‘苹果“，连成句子，看谁连的句子多。

1、看刺猬先生来了，他身上背着这么多苹果，只要你能把苹果上的字连成句子，你就可以把这个苹果摘走。指名学生尝试。

2、示题目要求及例句。老师示范例句：牛吃草。什么吃草？牛干什么？

我用了刺猬身上的三个苹果组成了一句话，我就可以得到三个苹果。请你们自己也试一试，我们的要求是用“什么干什么〞来连句子。

学生自由准备，在同桌内交流。

全班交流：

〔1〕用“什么干什么‘的句式进行交流，正确的就可以得到苹果奖励，并可以进行累积。

〔2〕根据句式的要求来补充完整。

〔3〕你想想还能用上我们已经学过的字词来说一句话吗？再加上表示时间、地点、心情等的词语把句子说得更丰富些吗？

五．点点小拳头，月大月小我会说。

1、你们想听吗？请大家一边听一边认真看，想想有什么规律吗？

2、老师示范儿歌并做动作。学生找出其中规律。

：大家的观察很仔细。其实这种以拳关节的凹凸来判断大小月的做法是我国古人流传下来的。一般大月为31天，小月为30天，其中二月只有28天。这样的计算方法能帮助古人比拟正确的计算日期，确定气候的变化和各种节气。

3、大家想让自己的小拳头唱歌吗？请大家跟老师一起学。老师指导学习儿歌。

4、和好朋友一起读儿歌交流。

六．写字评比

1、提出写字的要求：今天，大家通过做游戏，复习了学过的生字、词语，大家都得到了老师奖励的苹果，现在老师还要给你们每人三个苹果，让你们自己来做小老师，奖励给自己或你们的同桌。我们接下来评比的内容是大家的写字姿势。

2、提示写字姿势：请大家回忆自己每次写字时，“一拳一尺一寸〞都做到了吗？老师相信你们每一个人都能对自己做出正确的。学生自评。

3、互评：还有两个苹果，请你评一评你的同桌的读写姿势，如果做得好，就奖给他两个苹果，更别忘记祝贺他，表扬他。如果你的同桌做得还不够，那你悄悄的告诉他，希望他以后继续努力。

同桌互评。

幼儿园大班识字游戏教案篇七

目的：

1．复习有关五官和身体部位名称的汉字；

2．通过玩手指游戏，锻炼幼儿小肌肉动作的灵活性。

准备：

"头"、"耳朵"、"脸"、"眉毛"、"眼睛"、"鼻子"、"嘴"、"手"、"腿"、"胳膊"、"脚"等大字卡各一张。

玩法：

幼儿边说边用手指表演："捏拢放开，捏拢放开；放开捏拢，放开捏拢；小手拍两下。"这时，教师举起一个大字卡〔如：头〕，幼儿用左手边做爬的动作边说："爬呀爬呀爬呀爬，爬到头上"；教师接着举起另一大字卡〔如：脸〕，幼儿用左手边做爬的动作边说："爬呀爬呀爬呀爬，爬到脸上"。游戏照此反复进行。

提示：

1．游戏玩熟后，可让幼儿用左手和右手轮换做爬的动作。

2．游戏可分组进行。

〔北京市顺义区马坡镇幼儿园周俊伶〕

买菜

目的：

1．通过游戏，让幼儿在玩的过程中初步认识蔬菜名称及相应的汉字：青菜、黄瓜、萝卜、茄子、蘑菇。

2．激发幼儿认字的兴趣。

3．让幼儿知道蔬菜有营养，教育幼儿爱吃蔬菜。

准备：

1．实物青菜、黄瓜、萝卜、茄子、蘑菇；货架、玩具小兔、盘子等。

2．相应大字卡和幼儿用的小字卡各假设干张。

玩法：

一、激发幼儿对认读汉字的兴趣

老师：

“小兔子家里要来客人了，它请小朋友去帮助买一些菜回来。现在我们一起到菜场看看有些什么菜好吗？〞

1．出示实物，引导幼儿逐一认识蔬菜：青菜、黄瓜、萝卜、茄子、蘑菇。

2．出示字卡和蔬菜一一对应，让幼儿逐一认读。

二、买菜游戏

“这些菜都很有营养，小朋友爱不爱吃？我们帮小兔子把这些菜都买回去吧。但是，卖菜的阿姨有个要求，每人只能买一种“菜〞〔字卡〕，而且要说清楚你要买什么菜。如：我要买青菜、我要买黄瓜……〞〔幼儿分组进行〕

幼儿到货架前随意买“菜〞〔字卡〕，老师注意幼儿的发音。

三、游戏：炒小菜

1．老师：

“小朋友都帮小兔子买到菜了。告诉大家谁买了青菜？〞有青菜字卡的幼儿把字卡举起来，其他类推，待全部蔬菜点完后，老师说：“现在，我们来当小厨师，帮小兔子烧菜好吗？〞

2．老师说什么菜到锅里来，手里有这种菜〔字卡〕的小朋友可以上来。老师依次和手持“青菜〞、“黄瓜〞、“萝卜〞、“茄子〞、“蘑菇〞字卡的幼儿做炒菜的游戏：“炒青菜、炒青菜，青菜快到锅里来。〞手持“青菜〞卡片的幼儿一起上来，边模仿炒菜边说：“炒青菜，炒青菜，炒了一盘嫩青菜。〞老师注意查看每次幼儿上来时手里的字卡是否对。

四、结束

“我们把炒好的菜给小兔子送去吧！〞幼儿把字卡送到相应的蔬菜盘子里。老师：“今天我们帮小兔子做了好多事，你们开心吗？〞小兔子说：“谢谢你们！〞〔不用谢。〕

评析：1．本活动老师根据小班幼儿的心理特点，采用拟人化的教学手段，并结合“买菜〞、“烧菜〞、“送菜〞等一系列有趣的游戏，使幼儿在轻松愉快的气氛中认识了汉字，大大激发了幼儿的学习兴趣。

2．通过本活动使幼儿懂得了蔬菜有营养，使他们知道要多吃蔬菜。

3．通过“帮助小兔买菜、烧菜〞的情节，潜移默化地培养了幼儿乐于帮助他人的情感。

为字宝宝做记号

准备：

各种颜色的彩笔、蜡笔或小红花。

玩法：

教师发给幼儿报纸后，让幼儿寻找自己认识的“字宝宝〞，并给认识的“字宝宝〞做一个自己最喜欢的记号——或贴上一朵小红花，或给它穿件花衣服。

大班识字游戏教案篇八

活动设计背景

大班幼儿的语言表达和理解能力有了一定的提高。生活中，我发现孩子们对生动、有趣的图画有很大的兴趣。因此，孩子们对图书经常爱不释手。为了激发孩子们识字兴趣和需要，针对这种现象，我设计了《动物音乐会》〔识字游戏〕这一语言活动，让幼儿能够在理解故事内容的根底上理解词语，培养幼儿良好的识字兴趣及能力，为今后的学习奠定坚实根底。

活动目标

1、通过生动有趣的游戏活动，培养幼儿的识字兴趣。

2、在理解课文内容的根底上学习认读“敲鼓、弹琴、唱歌、跳舞〞等词语。

3、通过活动，培养幼儿语言表达能力和创造力。

教学重点、难点

通过理解课文，更好地理解词语“敲鼓、弹琴、唱歌、跳舞〞。

活动准备

大图片一张、录音机、大词卡、小词卡、头饰

活动过程

一、兴趣导入〔3分钟〕

小朋友，今天的语言课，森林里的宣传员小狐狸有一个好消息要告诉大家，你们听：〔小朋友们大家好，我有一个好消息告诉大家，森林里热闹极了，小动物们正在召开音乐会，你们快去参加吧！〕

师：小朋友，你们想去参加音乐会吗？让我们去看一看。

二、欣赏故事〔3分钟〕

〔轻音乐〕师出示图片：晚上，森林里面真热闹，动物们正在举行音乐会，瞧，小熊在调敲鼓，小猴子在弹琴，百灵鸟在唱歌，小孔雀在跳舞……星星看得眨眼睛，月亮看得弯了腰，花草看得点头笑，大树乐得枝叶翘，森林里的夜晚真美妙！

三、理解词语〔14分钟〕

小朋友，这样热闹的音乐会，我真想参加呀！

1、认读词语。

师：让我们看看音乐会中，小动物都在做什么？

〔1〕师出示词卡：小熊在“敲鼓〞，小猴子在“弹琴〞，百灵鸟在“唱歌〞，小孔雀在“跳舞〞。

〔2〕师领读词语。

〔3〕幼儿认读词语：指名读、男女孩读、齐读等。

〔4〕在书中找到这些词语：敲鼓、弹琴、唱歌、跳舞

2、模仿动作。

〔1〕这四种活动，你喜欢什么？谁喜欢敲鼓？〔幼儿戴头饰〕喜欢敲鼓的小朋友站到小熊的队伍中，喜欢弹琴的小朋友和小猴子在一起……让我们先来排练一下吧！

〔2〕师放录音，幼儿随音乐做动作。

3、练讲其他动作。

〔1〕热闹的音乐会吸引了更多的小动物，还会有哪些小动物参加音乐会呢？他们在做什么？

〔2〕幼儿交流，汇报。

〔3〕师出示图片，越来越多的小动物来参加音乐会，这不，〔出示图片〕长颈鹿妈妈带着他的宝宝也来参加了，小狗大声地唱歌，小松鼠吹起了竖笛，小猴弟弟和小鹿跳起了舞，大家尽情的唱啊、跳啊，别提多开心了。

四、稳固词语〔5