大班语言教案篱笆

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班语言教案篱笆《大班语言教案篱笆》可能是您在寻觅幼儿园大班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、大班语言教案篱笆

1、感受歌曲三拍子的节奏，体验歌曲所表现的幽美意境。

2、初步尝试用连贯、亲切、幽美的声音演唱歌曲《小篱笆》。

3、通过图谱提醒理解记忆歌词，体验摸索学习带来的开心。

4、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

5、启发幼儿依照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

1、课前熟悉歌曲的旋律节奏。

2、图谱一幅，小图片若干。

1、谈话导入。〔练声：向风儿问好〕

“漂亮的春天来了，风儿轻轻地吹着，小朋友，让我们来向风儿问个好吧。〞

2、引导幼儿倾听、感受歌曲。

(1)完整欣赏音乐。

“听了以后有什么感觉?〞

“猜一猜，风儿在唱些什么?〞

“它会唱些春天的哪些变化?〞

“风儿唱的这首歌曲《小篱笆》真好听，让老师也来为你们唱一唱。〞

(2)教师清唱歌曲一遍。“听到了什么?〞

(3)教师随音乐范唱歌曲。

“歌里还唱了些什么?〞〔请幼儿用歌词来回复。〕

3、看图谱学说歌词。

(1)出示不完整图谱一张。

“图谱上有什么?〞

“每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词?〞〔幼儿学说〕

“这张图谱完整吗?“

(2)教师边指图谱边演唱，请幼儿填补图谱。

出示小图片四张，将幼儿分成四组，每一组负责一张图片，将它填在图谱上相应的地方，并说出相应的歌词。

(3)有节奏的集体朗读歌词。

4、幼儿学唱歌曲。

(1)轻声学唱。

(2)好听的声音学唱。

(3)学习不同风格的演唱。

“这首歌曲是几拍子的?〞

“微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯、很幽美，当小篱笆上的积雪溶化成小水滴往下滴时，应当怎么唱呢?〞

〔个别幼儿学唱，集体学唱一遍。〕

(4)个别幼儿做小指挥带领大家演唱。

(5)集体表演唱。

5、延伸活动。

“春风除了给小篱笆的周边带来了大量变化，还会给我们的周边带来什么变化?请小朋友们找一找，把它们也编到这首歌曲里来，一定也很好听的。〞

教学反思：

这是一节音乐活动，对于大班的幼儿来说，这算是一首难度较高的曲目了，歌曲中的转音较多，幼儿在演唱时较难把握，歌词的理解较易，因此，怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子，是本次活动需要攻克的重点。在组织学习这首歌曲前，我引导幼儿观测了位于教室内装饰画上的“小篱笆〞。让幼儿直观感知这一事物，一定程度上让他们融入自己的情感。紧接着，在歌词教授的环节，我带领幼儿一句一句的朗读歌词，结合他们丰富的想象力，让一句句幽美的歌词记熟在他们心间，在幼儿的跟读中，为幼儿添上生动的意境，因此，在接下来的旋律欣赏中，幼儿不由自主的唱了起来，让活动顺利完成。在这次活动中，我运用了情境导入法，直观法，探讨法和视听法，虽然本次活动幼儿积极参与，但我认为在活动的准备阶段还可以更加充分，或者在活动终止后进行及时延伸，整合入美术活动，请幼儿根据歌词绘画出围绕在自己家门口的小篱笆。

2、大班语言小篱笆教案反思

活动目标：

1、了解圆锥体的特征，正确说出圆锥体的名称。

2、初步感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的特征并能确切说出几何形体的名称。

3、发展幼儿的观测、对比能力，以及对几何形体活动的兴趣。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、喜欢加入音乐活动，体验音乐游戏的开心。

活动重点难点：

1、重点：认识圆锥体并了解其特点。

2、难点：能确切的区分球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体。

活动准备：

球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体各一个、几何形体课件、记录表

活动过程：

一、导入部分

老师：小朋友们，老师带来一个奇妙的袋子，袋子里装的是什么呢?小朋友都很想知道吧。请一个小朋友来摸一摸，猜猜袋子里毕竟是什么。(请小朋友来摸一摸并说说摸到的是什么样的东西。)介绍球体(不管从哪个方向看，都是圆溜溜的，而且它的哪一面都能滚动，这样的几何形体叫球体)、圆柱体(上面一圆，下面一圆，两个圆一样大，中间一样粗，只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体)、正方体(几何体6个面，都是正方形，这几个正方形一样大)、长方体(由6个面组成两两相对的两个面大小、外形一样，这样的几何体叫长方体)。老师给小朋友带来了一位新的几何形体朋友——圆锥体。

二、认识圆锥体，感知圆锥体的特征

1、老师：哪位小朋友乐意来摸一摸圆锥体，看看它有什么特点，有哪些地方与我们之前看到的几何形体不一样的地方。重点讲解圆锥体的底面是圆形，上面是尖形。这就是我们要认识的新朋友——圆锥体(播放圆锥体课件，让小朋友们说出圆锥体的名称)。

2、请小朋友对比圆锥体与圆柱体的不同，上面一圆，下面一圆，两个圆一样大，中间一样粗，只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体，圆锥体是底面是圆形，上面是尖形，不一样粗。

3、小朋友想一想我们生活中有哪些物品和圆锥体很像如：冰淇淋、圣诞帽、路锥等等。请小朋友回复之后播放课件为小朋友介绍生活中的圆锥体。

三、感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的不同

老师进行三段式教学提问如：请你把圆柱体举起来，哪一个几何形体不见了，它叫什么名字，请你抱一抱圆锥体等等，请个别小朋友回复问题。

小朋友们都很棒，为了奖励小朋友们下面我们进行游戏——几何形体蹲与萝卜蹲游戏的规矩一致，请小朋友记住自己的几何形体的名字，开始游戏。

四、发展幼儿观测力，完成记录表

每位小朋友一张记录表，请小朋友观测课件并确切的做好记录。

活动延伸：

今天我们认识了一位新朋友——圆锥体，请小朋友回家后找一找有哪些物品和圆锥体一样的。

活动反思：

这是一节音乐活动，对于大班的幼儿来说，这算是一首难度较高的曲目了，歌曲中的转音较多，幼儿在演唱时较难把握，歌词的理解较易，因此，怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子，是本次活动需要攻克的重点。在组织学习这首歌曲前，我引导幼儿观测了位于教室内装饰画上的“小篱笆〞。让幼儿直观感知这一事物，一定程度上让他们融入自己的情感。紧接着，在歌词教授的环节，我带领幼儿一句一句的朗读歌词，结合他们丰富的想象力，让一句句幽美的歌词记熟在他们心间，在幼儿的跟读中，为幼儿添上生动的意境，因此，在接下来的旋律欣赏中，幼儿不由自主的唱了起来，让活动顺利完成。在这次活动中，我运用了情境导入法，直观法，探讨法和视听法，虽然本次活动幼儿积极参与，但我认为在活动的准备阶段还可以更加充分，或者在活动终止后进行及时延伸，整合入美术活动，请幼儿根据歌词绘画出围绕在自己家门口的小篱笆。

3、大班语言教案：散文-篱笆

幼儿园大班语言教案：散文-篱笆

活动目标：

1、感受散文幽美的语句及可爱的角色形象，愿意用散文的语句表达自己的感想。

2、增长对大自然的热爱，懂得要爱护花草树木。

3、具有一定的文学想象力和欣赏能力。

活动准备：

1、组织幼儿进行“找春天〞的活动。

2、一幅散文的背景图，活动角色：小灰狗、小灰兔、小猴子、拟人化的大兰花。

3、表演头饰等道具。

活动过程：

1、观测背景图，引起听赏兴趣。

设问：这是什么地方?(指认“篱笆〞)哪些地方有篱笆?(或问：篱笆有什么用处?)

2、听赏散文，初步感受语言美和意境美。

设问：你听了这篇散文有什么感觉?散文里的篱笆是派什么用处的?散文里有谁?小动物们都到山坡上来干什么?

3、欣赏配画朗读，探讨理解散文内容。

设问：小克狗(小灰兔、小猴子)是怎么看花的?(请幼儿一边模仿小动物的动态一边学说散文的短句)小动物为什么都站在篱笆外面看花呢?小动物们都不住篱笆里跑，可是谁却在偷偷地往外钻?为什么说“那篱笆拦也拦不住它〞?你觉得这篇散文里哪些话很好玩儿?很幽美?你喜欢散文里的谁?为什么?

4、边听边扮演角色，大胆地表达与表现。

教师请个别幼儿扮演角色，集体有表情地跟念散文。

附散文：篱笆

春天到了，山坡上的花儿开了，真美，美得就像一片彩霞。小动物们都跑来了。

咦?花儿外面怎么有一圈篱笆?它好像在说：“看花要站在外面，知道吗?〞

“知道啦!〞瞧，小灰狗老老实实地站在篱笆外面，一边看，一边摇着尾巴。

小灰兔踮起脚尖在篱笆外面看，一边看，一边咂咂三瓣嘴。就连那淘气的小猴子也站在篱笆外面看，一边看，一边眨眼睛，一眨、一眨……

小动物们都不往篱笆里跑，可篱笆里的一朵大兰花却偷偷地从篱笆里往外钻……嘿，它在看小灰狗摇尾巴呢——那篱笆拦也拦不住它!

4、大班主题小篱笆教案反思

设计意图：

在以往的音乐教学活动中，我发现由于幼儿园的孩子们对汉字认识有限，导致他们在学习一些歌词较长、段落较多的歌曲时，经常会出现记不住歌词、混淆段落、不能很好地理解和表现歌曲内容等问题，从而使孩子们在学习过程中有些吃力，针对这一现象，我便试图寻觅能帮助孩子们快速记忆歌词的方法。经过观测我发现，孩子们对图画很敏感，几乎所有的孩子都能大体甚至确切地描述图画内容，我便有了一个想法：能不能用图画来记录歌词帮助孩子们理解记忆呢?我决定尝试一下，于是，就设计了《小篱笆》这节音乐活动。

活动目标：

1.学会歌曲《小篱笆》第一段，帮助幼儿确切地记忆理解歌词内容。

2.感受歌曲幽美、抒情的旋律。

3.简单了解3拍子的节奏。

活动准备：

《小篱笆》第一段音乐画图用的纸和笔(师用)琴

活动过程：

师领幼儿随音乐入场，开门见山，直接导入课题，引出歌曲《小篱笆》。

一、请幼儿认真倾听歌曲，师用画歌词的方法帮助幼儿理解记忆歌词。

1、师唱第一遍歌曲，请幼儿说说听到了什么?

师唱其次遍，帮助幼儿逐句分析、理解歌词内容，并画出相对应的图画。

2、师幼一起看图，完整地说出歌词。

二、简单向幼儿介绍3拍子乐曲的节奏特点，引导幼儿感受歌曲幽美、抒情的旋律。

1、放音乐，师幼共同看图欣赏歌曲，"屈;老师.教，案网出处"感受歌曲幽美抒情的旋律。

2、引导幼儿了解3拍子“强弱弱〞的节奏特点。

3、请幼儿看着画好的歌词，打着节奏，再欣赏一遍歌曲。

三、幼儿学唱歌曲。

1、师弹琴，请幼儿看着画好的歌词，跟唱歌曲。

2、师弹琴，请幼儿完整地合唱歌曲。

3、放音乐，师幼共同演唱歌曲。

四、活动终止，师领幼儿随音乐离开活动室。

活动反思：

这是一节音乐活动，对于大班的幼儿来说，这算是一首难度较高的曲目了，歌曲中的转音较多，幼儿在演唱时较难把握，歌词的理解较易，因此，怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子，是本次活动需要攻克的重点。在组织学习这首歌曲前，我引导幼儿观测了位于教室内装饰画上的“小篱笆〞。让幼儿直观感知这一事物，一定程度上让他们融入自己的情感。紧接着，在歌词教授的环节，我带领幼儿一句一句的朗读歌词，结合他们丰富的想象力，让一句句幽美的歌词记熟在他们心间，在幼儿的跟读中，为幼儿添上生动的意境，因此，在接下来的旋律欣赏中，幼儿不由自主的唱了起来，让活动顺利完成。在这次活动中，我运用了情境导入法，直观法，探讨法和视听法，虽然本次活动幼儿积极参与，但我认为在活动的准备阶段还可以更加充分，或者在活动终止后进行及时延伸，整合入美术活动，请幼儿根据歌词绘画出围绕在自己家门口的小篱笆。

5、大班舞蹈小篱笆教案反思

活动目标：

1，熟悉旋律，学习小篱笆舞蹈的基本动作。

2，通过新的学习，能够跟随老师完成基本动作。

3，愿意跟随音乐跳舞。

4，培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。

5，乐意交流，明了明白地表达自己的想法。

活动准备：

钢琴伴奏《小篱笆》，热身舞蹈《温和和的太阳》

一，谈话导入，引发幼儿兴趣。

师："小朋友们，你们知道今天上的是什么课吗?舞蹈课。那么在上舞蹈课之前，我们应当做什么?热身!"

二，播放音乐，做热身运动。

师："小朋友们，跟着老师一起动起来吧。"

三，钢琴《小篱笆》，让幼儿熟悉音乐。

师："老师接下来要教给小朋友一个舞蹈，现在，请小朋友听听这首舞蹈的旋律。"钢琴弹奏《小篱笆》。

师："小朋友们有没有觉得这音乐很熟悉啊?它叫什么名字?《小篱笆》。我们之前有学习过小篱笆的歌曲，小朋友们还会唱吗?那么，老师表演一遍小篱笆的舞蹈，小朋友们可以跟着钢琴唱小篱笆，为老师伴奏。"

四，教师剖析动作，幼儿学习动作。

1，教学重点：

锻炼幼儿手脚的协调性，幼儿能跟随音乐跳出大部分的舞蹈。

2，幼儿回忆动作。

师："老师表演完了，那现在哪位小朋友可以告诉老师，老师刚刚跳舞用了哪些动作?"

请幼儿回复。师："哦，我方才做了这个动作，那么，老师方才做这个动作的时候小朋友们在唱小篱笆的哪句歌词?是'青青的草儿发嫩芽'这句歌词对不对。那小朋友你们看，老师的这个动作像不像小草在发芽啊?那我们都来学习一下小草发芽这个动作好吗?首先，小草还没有发芽之前的动作是什么样的?两只手掌和在一起，放在身体的前面，放低一点。然后，小草开始长大，我们的两只手逐渐的向上，在长大的时候，小草很愉快，于是它就边摇边长，我们的手，也要左右摇，来试一下，一二三四五六七八，好，现在小草露出地面了，它要发芽了，小草发芽是什么样子的，这样的是不是，好，那么我们把它连起来做一遍。"教师边唱歌词边做动作。

师："那么，你们还记得老师做了其他什么动作吗?"

3.教师有顺序的指导幼儿学习动作。

师："我们方才学了几个动作，现在，老师要把整个舞蹈的动作交给你们。"

1x8前奏：身体左右晃动，往右摇的同时踮起左脚，反之亦然，身体左摇右脚踮起。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，手微微张开。同时压腕。

师："身体左右晃动，往右手摇的时候，左脚要踮起来，往左手要的时候，右脚也要踮起来。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，我们的手，也要张得稍微开一点。同时，我们的手掌往下压，指尖是往下的，就像老师这样。压完，回来。好，我们来试一下。"

1x8双手举上头顶，身体左右晃动，脚随身体踮起来，向右摇踮左脚。两只手是随身体的晃动而左右大幅度的摇摆。方向与身体一致。

师："现在我们来学第一句歌词的动作，小朋友们还记得第一句歌词吗?'微风吹进小篱笆'，那么，我们是怎样用动作来表示微风的呢?双手左右摇。老师也是用这个动作来表示微风的。不过，老师的手是伸的高高的，在左右摇的时候啊，身体也在左右晃动，你们还记得刚刚学的前奏的动作吗?身体是怎么摇的?我们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的，只有手的动作改变了，身体往左边摇的时候，手也往左边摇。我们来试一下。跟着歌词再来一遍。"

1x8双手高举，一手高一手与身体成九十度角，脚尖踮起来，往高举的手的那一边转一圈。眼睛看向低的手。接着双手在头顶前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。

师："那么，其次句歌词是什么?'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么动作来表示家的?老师是这样表示的，把我们的手伸到头的前面，然后两只手的指尖碰在一起，注意，我们的手臂不可以张得太开，太开就不像一个家了。稍微的开一点点就可以了。同时，我们还要蹲下一点，不要蹲的太多。这是家的表示，那前面还有一个动作，我们一起来学一学。我们把手伸起来，右手伸的高一点，左手伸的低一点，同时开始转圈，从举得高的那只手那边开始转，但是，要脚尖踮起来转，这样会转的更好看，在转的时候，我们的眼睛，要看着我们举得对比矮的那只手。来我们转一下试试。跟着歌词再跳一遍。"

1x8前四拍双手高举，呈120度角，同时抬头向上看。后四拍，双手交错放在胳膊上，头向右倒两拍，再向左倒两拍。

师："下一句歌词'太阳出来天气暖'，好，我们来表示太阳出来了，让我们把双手高高的举起来，举得开一点，同时头也要向上看，看太阳出来了。接着，我们把手收回来，在身体前交错，要两只手都能碰见另一只手的手臂，同时，头向右边倒，然后向左边到。我们把这两个动作做一遍，再跟着歌词做一遍。"

1x8双手和在一起，由下往上手腕左右摇动，身体同时一起左右摇摆，身体与手摇摆的方向一致。最终一拍，合并的双手张开手腕内侧部分贴在一起同时中止身体和手的晃动。

教学反思：

一个较完整的音乐活动应当欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应当结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。

6、大班音乐游戏小篱笆教案反思

游戏目标：

1.喜欢玩音乐游戏小篱笆。

2.学习咬字要温和地唱二段体的歌曲。

3、能用肢体动作来表现歌曲。

4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

游戏准备：

图片、磁带游戏过程：

一、欣赏歌曲，并让小朋友说说歌曲的性质。

二、玩法：女孩唱第一段，男孩唱其次段，边唱边做动作。

规矩：谁唱错了或动作做错了就算违规。

教学反思：

这是一节音乐活动，对于大班的幼儿来说，这算是一首难度较高的曲目了，歌曲中的转音较多，幼儿在演唱时较难把握，歌词的理解较易，因此，怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子，是本次活动需要攻克的重点。在组织学习这首歌曲前，我引导幼儿观测了位于教室内装饰画上的“小篱笆〞。让幼儿直观感知这一事物，一定程度上让他们融入自己的情感。紧接着，在歌词教授的环节，我带领幼儿一句一句的朗读歌词，结合他们丰富的想象力，让一句句幽美的歌词记熟在他们心间，在幼儿的跟读中，为幼儿添上生动的意境，因此，在接下来的旋律欣赏中，幼儿不由自主的唱了起来，让活动顺利完成。在这次活动中，我运用了情境导入法，直观法，探讨法和视听法，虽然本次活动幼儿积极参与，但我认为在活动的准备阶段还可以更加充分，或者在活动终止后进行及时延伸，整合入美术活动，请幼儿根据歌词绘画出围绕在自己家门口的小篱笆。

7、大班音乐活动小篱笆教案反思

设计意图：

在以往的音乐教学活动中，我发现由于幼儿园的孩子们对汉字认识有限，导致他们在学习一些歌词较长、段落较多的歌曲时，经常会出现记不住歌词、混淆段落、不能很好地理解和表现歌曲内容等问题，从而使孩子们在学习过程中有些吃力，针对这一现象，我便试图寻觅能帮助孩子们快速记忆歌词的方法。经过观测我发现，孩子们对图画很敏感，几乎所有的孩子都能大体甚至确切地描述图画内容，我便有了一个想法：能不能用图画来记录歌词帮助孩子们理解记忆呢?我决定尝试一下，于是，就设计了《小篱笆》这节音乐活动。

活动目标：

1.学会歌曲《小篱笆》第一段，帮助幼儿确切地记忆理解歌词内容。

2.感受歌曲幽美、抒情的旋律。

3.简单了解3拍子的节奏。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.愿意加入音乐活动，体验音乐活动中的开心。

活动准备：

《小篱笆》第一段音乐画图用的纸和笔(师用)琴

活动过程：

师领幼儿随音乐入场，开门见山，直接导入课题，引出歌曲《小篱笆》。

一、请幼儿认真倾听歌曲，师用画歌词的方法帮助幼儿理解记忆歌词。

1、师唱第一遍歌曲，请幼儿说说听到了什么?

师唱其次遍，帮助幼儿逐句分析、理解歌词内容，并画出相对应的图画。

2、师幼一起看图，完整地说出歌词。

二、简单向幼儿介绍3拍子乐曲的节奏特点，引导幼儿感受歌曲幽美、抒情的旋律。

1、放音乐，师幼共同看图欣赏歌曲，感受歌曲幽美抒情的旋律。

2、引导幼儿了解3拍子“强弱弱〞的节奏特点。

3、请幼儿看着画好的歌词，打着节奏，再欣赏一遍歌曲。

三、幼儿学唱歌曲。

1、师弹琴，请幼儿看着画好的歌词，跟唱歌曲。

2、师弹琴，请幼儿完整地合唱歌曲。

3、放音乐，师幼共同演唱歌曲。

四、活动终止，师领幼儿随音乐离开活动室。

活动反思：

这是一节音乐活动，对于大班的幼儿来说，这算是一首难度较高的曲目了，歌曲中的转音较多，幼儿在演唱时较难把握，歌词的理解较易，因此，怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子，是本次活动需要攻克的重点。在组织学习这首歌曲前，我引导幼儿观测了位于教室内装饰画上的“小篱笆〞。让幼儿直观感知这一事物，一定程度上让他们融入自己的情感。紧接着，在歌词教授的环节，我带领幼儿一句一句的朗读歌词，结合他们丰富的想象力，让一句句幽美的歌词记熟在他们心间，在幼儿的跟读中，为幼儿添上生动的意境，因此，在接下来的旋律欣赏中，幼儿不由自主的唱了起来，让活动顺利完成。在这次活动中，我运用了情境导入法，直观法，探讨法和视听法，虽然本次活动幼儿积极参与，但我认为在活动的准备阶段还可以更加充分，或者在活动终止后进行及时延伸，整合入美术活动，请幼儿根据歌词绘画出围绕在自己家门口的小篱笆。

8、大班美术教案：剪纸造篱笆

幼儿园大班美术教案：剪纸造篱笆

活动目标

1、了解篱笆的用途。

2、学习使用剪刀剪直纸条。

活动准备

1、每人一张操作材料和剪刀一把。

2、背景图一份、动物图片若干。

活动过程

一、听故事《战胜大灰狼》

1、师出示背景图陈述故事：大灰狼就住在附近，实在太危险了，我们怎么办呢?

2、小结：宝宝真大胆，想了这么多方法!

这样吧，我们在小动物家的周边都插上"篱笆"，大灰狼就进不来了!

二、剪剪贴贴

1、教师示范讲解剪贴"篱笆"

(1)看看这张纸上有什么?(一条一条的直线)

(2)复习剪刀的使用方法：

小手变把.小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。

(3)小手拿在纸的下面，从下往上沿着直线剪下来，提防不要剪歪掉。

(4)用固体胶把篱笆粘贴好，要直直的贴，不要让大灰狼钻进来。

2、请个别幼儿试着来剪贴"篱笆"。

3、幼儿动手剪贴"篱笆"

(1)小动物们也想回家给自己造一些"篱笆"，我们小朋友来帮忙好吗?

(2)教师巡查指导能力弱的孩子，帮助他们一起完成剪贴"篱笆"的任务。

三、共享欣赏

1、将幼儿的作品展示出来，欣赏剪好的"篱笆"。

2、请幼儿来选一选哪个"篱笆"造的最牢。

9、大班音乐公开课小篱笆教案反思

教学目标

1、理解歌词含义，学会演唱歌曲。

2、感受歌曲3/4拍的舒缓和幽美。

3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

4、愿意加入音乐活动，体验音乐活动中的开心。

重点难点理解歌词含义，学会演唱歌曲。

环境与材料1、带幼儿到户外找一找小草，晒一晒太阳，观测周边风景的变化，感受春天的降临。

2、音乐录音带。

重点指导感受歌曲3/4拍的舒缓和幽美。

一次备课

一、谈春天

现在是什么季节了?你是怎么知道的?

二、说歌词

1、教师朗读歌词，幼儿倾听。

2、请幼儿两两一组，相互拍手打击节奏说歌词。

三、听歌曲

1、教师放录音，请幼儿听一听歌曲里唱的是什么。

2、教师引导幼儿用各种形式为歌曲拍节

奏。如：①强拍拍手，弱拍拍腿;②强拍拍手，弱拍拍头;③全体幼儿围成圆圈并

逆时针转身强拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背;④全体幼儿将左手放在腿上，手心朝上强拍拍自己的左手，弱拍拍右边小朋友的左手

幼儿每听一遍歌曲，就换一种排击方式，在拍节奏的过程中，教师引领幼儿跟唱。几遍之后，幼儿在不知不觉中学会了这首歌曲。

三、唱起来

1、教师弹琴，请幼儿齐唱歌曲。

2、变换演唱形式。如：表演唱、分组合唱、参与打击乐演唱。

教学反思：

这是一节音乐活动，对于大班的幼儿来说，这算是一首难度较高的曲目了，歌曲中的转音较多，幼儿在演唱时较难把握，歌词的理解较易，因此，怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子，是本次活动需要攻克的重点。在组织学习这首歌曲前，我引导幼儿观测了位于教室内装饰画上的“小篱笆〞。让幼儿直观感知这一事物，一定程度上让他们融入自己的情感。紧接着，在歌词教授的环节，我带领幼儿一句一句的朗读歌词，结合他们丰富的想象力，让一句句幽美的歌词记熟在他们心间，在幼儿的跟读中，为幼儿添上生动的意境，因此，在接下来的旋律欣赏中，幼儿不由自主的唱了起来，让活动顺利完成。在这次活动中，我运用了情境导入法，直观法，探讨法和视听法，虽然本次活动幼儿积极参与，但我认为在活动的准备阶段还可以更加充分，或者在活动终止后进行及时延伸，整合入美术活动，请幼儿根据歌词绘画出围绕在自己家门口的小篱笆。

10、大班音乐小篱笆（讴歌）教案反思

活动目标：

1.感受歌曲表达的艺术美，体验歌曲欢快幽美的情绪。

2.初步发现生活中的美，培养热爱大自然的美好情感。

活动准备：

1.准备音乐磁带、录音机。

2.准备教育挂图《领域活动·艺术·小篱笆》。

指导要点：

1.引导幼儿迁移生活经验，启发幼儿从春天的气候、动植物、人们的服饰以及河流的变化方面进行探讨。

2.欣赏教育挂图，了解歌词内容。

3.欣赏歌曲，摸索歌曲演唱风格。

4.欣赏歌曲，幼儿可以小声地跟着哼唱，教师用动作、表情提醒歌词，示意歌曲的演唱风格。

5.教师用填空式演唱的方式引导幼儿学唱歌曲。

6.幼儿尝试用摸索的方法演唱歌曲：歌词部分唱得连贯、幽美，象声词部分用轻快、腾跃的方法演唱。

7.集体完整地演唱歌曲，教师用动作、表情示意。

8.欣赏同伴演唱，教师在需要时助唱。勉励幼儿大胆地在集体面前表演，体验倾听、等待以及自己表演所带来的高兴情感。

活动反思：

《小篱笆》是一首幽美的乐曲，舒缓悠扬的三拍子音乐浮现出初春的喜人风景，终止句的水滴声又表达了欢快腾跃的不同风格，乐曲的意境与歌词内容符合近阶段孩子的生活经验。

我本次活动的教学目标是：

1、感受三拍子歌曲幽美的情绪，体验歌曲表达的春天的美。

2、能较完整地演唱歌曲。

3、积极加入表演唱，体验表演唱的乐趣。

在本次活动中，我利用色调娇艳的图谱，结合琴声，加上适当的体态动作，引导幼儿主动参与活动、积极表达。活动后的几点反思：

1、在观测图谱时，可以让幼儿踊跃回复，谈谈图片上的内容，多给幼儿提供发言的机遇，勉励幼儿积极回复、摸索。

2、在幼儿基本会朗读歌词后，我便让孩子们来跟着伴奏跟唱，小朋友的兴奋状态还未被完全激发，我应当再给孩子一点时间，如让孩子们自由地跟着教师哼唱，从而初步熟悉旋律，给予更多的缓冲与支持，为讴歌积累一定的经验，到最终能够完整的讴歌。

3、在随音乐拍节奏时次数有些少，应让幼儿多感受几次，音乐的节奏可逐步加速，激发幼儿的兴趣。

4、活动终止前，应让幼儿跟着音乐边唱边用动作表现一下歌曲，加深对唱曲的'理解。

虽然在活动中我还存在着不少的不足，但是整个活动幼儿在幽美的音乐中学会歌曲，为以后的培养艺术气质积累经验。

11、大班语言我是大班小朋友教案反思

活动目标：

1、能把握诗歌的内容，会用不同的语气朗读诗歌，较有感情。

2、对做大班小朋友有份骄傲感。活动准备：配乐的诗歌朗读磁带、录音机。

活动过程：

1、创设情景：教师陈述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的?〞他骄傲地对我说：‘我是大班小朋友!’我夸他真能干，他说‘这些是我应当的’。他还朗读了一首诗歌给我听，你们想听吗?〞

2、老师有感情、有表情地朗读诗歌两遍。

3、引导幼儿把握诗歌内容

(1)诗歌的名字叫什么?

(2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?

4、幼儿跟老师一起朗读诗歌两遍，学习新词“夸奖〞

5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。

6、将幼儿朗读的进行录音，并欣赏。最终请声音响的大声朗读一遍。

活动反思：

在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句。语言是人类的交际工具、思维武器。我们在与人交往中依靠语言接受教育得以成长，也借助语言交流、相互了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不可忽略的作用。语气表达是语言表述中十分重要的一部分，它直接影响了一个人语言的表达能力与感染力度。而我们小朋友现在是语言发展的敏感期，在这时期，假如给予孩子适当的引导与帮助，孩子便可事半功倍地把握语气表达。语气顾名思义，就是说话的口气，是说话人的态度。我们寻常在说话时，特别是与他人交际时，要根据交际的需要，选择适当的语气形式。反观在以前学习儿歌的时候，幼儿往往在念的时候往往重视的是学习儿歌中的句子，而忽视了使用语气有感情的表达儿歌中的意思。正如《指南》中说的“幼儿的语言能力实在运用的过程中发展起来的。〞所以，我们在这个活动中不仅要让幼儿理解其中意思，也要将其运用起来。譬如疑问句，让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式，再延伸到儿歌中，让幼儿用疑问的口气来表达儿歌。对于大班的小朋友在学习的时候，我们更要在会念儿歌的同时让幼儿在情感表达上也更深一层。

12、大班语言公开课我是大班小朋友教案反思

目标：

1、激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感，初步树立关心他们的责任感，体验自己生长的开心。

2、培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。

3、加强幼儿的班级责任意识和任务意识。

4、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、培养幼儿的尝试精神。

预设学习目标：

1、使新生熟悉本班的一日生活常规，活动区设置位置和活动要求。

2、初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往，会用正确的方法解决交往中的问题。

3、通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感，加强自信心。

4、使幼儿会听連续指令，能用连贯的语言表达见闻。

5、能儿独立生活，关心弟弟妹妹，能谦让。

6、知道大班小朋友应当在劳动、上課、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做模范。

7、学习整理桌椅和正确的握笔姿态。

8、明确值日生的各项劳动任务。

分科预设学习目标：

科学：

1、正确干支10以内的数量，并学习在图表中表达。

2、认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置，并把握表达词。

3、能初步区分10以内的单数。

社会：

1、乐意在生活中加入劳动，知道劳动是件荣誉的事。

2、体验班级这个大家庭的温暖，激发幼儿热爱班集体的情感。

3、通过观测月亮

的变化及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节〞的一些风俗习惯。

4、知道9月10日是教师节，懂得要尊重、热爱老师。

艺术：

1、通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化，初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。

2、能够用绘画的形式较确切地表现出性别特征及简单的动态人物。

3、学习简单的做泥塑人的技能，并能表现简单的人物动态。

语言：

1、初步学会用不同的语气，较有感情地朗读诗歌，进一步激发幼儿做大班小朋友的骄傲感。

2、帮助幼儿在欣赏故事的过程中，理解文学作品中任务的悲伤、苦恼、开心等不可怜感。

3、培养幼儿在听说游戏中快速反应的能力。

健康：

1、保持个人卫生，并能注意周边环境的卫生，进一步养成良好的卫生和生活自理能力。

2、能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或连续跑约1分半分钟，能听信号左右分队走。

3、能从35—40厘米高处自然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于40厘米。

范畴网络：

健康：

体能煅炼：

1、学习新棒操

2、学习新体能

3、体游：大鞋子

语言：

1、故事：小猫钓鱼

2、故事表演：小猫钓鱼

3、诗歌：我是大班小朋友

4、听说游戏：打大麦

5、科学识字：

科学：

1、统计动物数量

2、认识序数

3、认识单双数

4、试验：会转的陀螺

5、好玩儿的叶子

6、试验：有用的纸

音乐

1、歌曲：卖报歌

2、歌曲：国旗红红的

3、音乐欣赏：狮子进行曲

美术：

1、布置新环境

2、泥工：我是大班小朋友

3、绘画：我和弟妹一起玩

社会：

1、劳动真荣誉

2、给小班弟妹送礼物

3、我是中国人

4、认识教师节

5、认识中秋节

社区资源利用：

(一)环境布置：

1、主墙：设置以“幼儿园〞为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。

2、美工区：各种废旧材料、画笔和小石子，白乳胶。

3、数学区：各种有关相邻数的操作材料。

4、图书区;各种图书。

5、益智区：军旗、穿线玩具。

6、建构区：提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。

7、角色区：提供各种

8、语言区：提供小木偶以及各种道具。

(二)家长工作

请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助幼儿较快的适应幼儿园的生活。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

13、大班语言游戏我是大班的小朋友教案反思

活动目标：

1.对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的骄傲感.

2.初步学习有表情地朗读诗歌.

活动过程：

1.谈话，引出课题.问题：

⑴.暑假你们在家都做了些什么有意义的事?(请小朋友一一举手回复.)

⑵.哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了.

2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容.

⑴.教师有表情的朗读诗歌.提问：这首诗歌叫什么名字?

听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉?

⑵.请幼儿带着问题再欣赏一遍.提问：诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?你们最喜欢哪一句?

3.借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容.

⑴.提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么?

在幼儿园里做了什么?

在家里帮爸爸妈妈做了什么⑵.引导幼儿在教师的示意下练习念诗歌.

4.引导幼儿学习有表情的看图朗读，激发幼儿产生做大班小朋友的骄傲感.

⑴.提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗?为什么?

你们想怎样朗读这首诗歌呢?(启发幼儿带着骄傲感朗读诗歌.)

⑵.提问：你们现在也是打扮的小朋友了.你们还可以问别人做写什么呢?

活动反思：

这学期，我们的小朋友都变成大班哥哥姐姐，听到他们说着“我们读大班了，是大班的小朋友了，我们当大哥哥、大姐姐了，真愉快。〞那稚嫩的声音，满腔欢喜的模样，当哥哥姐姐的骄傲感，充塞着教室的每有一个角落。

以前总会听到同事们说：“哎，等到升上大班了，你们就会体验到升上大班后幼儿各方面的极大转变，变得很难教育与沟通了。〞那真如他们所说的那样“幼儿升上大班时的性格大差异，很难教吗〞?

今天，我和孩子一起学了诗歌《我是大班小朋友》，在本次活动的过程中，我通过有关“大班小朋友应当怎么做?〞的谈话，很好地吸引了幼儿的注意力。孩子们都很积极地回复，如：不挑食、自己的事情自己做。上课认真听讲、积极举手发言等等。从孩子们的交流、发言中，我真的感受到他们长大了，能够完成大量以前自己不想、不能、不敢做的事了。我发现：“原来孩子们长大了，能更好地沟通了。〞只要选择适合孩子们的方式，相信孩子们会接受并坚持的。在教学环节中，老师通过播放课件，朗读诗歌的`形式，引导幼儿边听边记，听完了儿歌，教师提问儿歌中说到了什么?大部分幼儿能主动地举手发言，说出听到的内容，个别幼儿如：张恩祈小朋友还能大胆朗读。在感受诗歌部分，我通过多样化的化的形式，帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受诗歌所表达的情感，充分地激发出来孩子们身为大哥哥、大姐姐的骄傲感，知道大班小朋友要变得更懂事而在日常生活中，我们也将继续引导幼儿以哥哥姐姐的身份要求自己，严格督促幼儿的行为，使孩子能够更全面、健康的发展。

在活动中，我深切感受到孩子真的长大了。

14、大班语言活动教案：太阳教案

教学目标：

1、喜欢春天、喜欢春天的阳光，愿意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用绘画的方式大胆表达，尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。

3、萌发对文学作品的兴趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、培养幼儿高自控性和愉快奋性。

教学准备：

太阳图片、春天美好的风景图片

教学过程：

一、出示太阳的图片，老师提出几个问题供小朋友探讨。

1、太阳是什么样子的?

2、你们喜欢太阳吗?

3、太阳照在身上是什么感觉呢?

4、晒太阳的好处有哪些?

5、晒太阳的害处有哪些?

二、诗歌：太阳，我喜欢你(将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏)图一(已画好)：

冬天过去了，春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光，我们一起找太阳做朋友吧。

老师说：“太阳，太阳我喜欢你，你金灿灿的阳光从天上洒下来，把大地都变成了金色，真漂亮〞。

每日说：“太阳，太阳，我喜欢你，你是暖暖的阳光照在我的身上，让我觉得好象躺在外婆的怀里。〞

忙忙说：“太阳，太阳，我喜欢你，你让校园里的迎春花都开了，还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友〞

宁宁说：“太阳，太阳，我喜欢你，你照在我的脸上是好安逸的，好象老师的手在摸我的小脸蛋〞

奇奇说：“太阳，太阳，我喜欢你，你能帮助我们补钙，让小朋友都长得壮壮的。〞

三、勉励幼儿续编诗歌：

发挥小朋友们的想象力，将其改为诗歌。

四、游戏：找太阳带领小朋友到户外找太阳、寻觅阳光、充分感受阳光照在身上是什么感觉。

15、大班语言活动教案：花教案

活动目标：

1、可以根据各种特性认识花。

2、了解各种花的花语。

3、爱花、和花做朋友。

4、对花的颜色感