幼儿园科学领域工作计划

Word———精选，幼儿园科学领域工作计划幼儿园科学领域工作方案一

小班孩子对四周事物奇怪，有必定的求知欲，喜爱参加科学探究活动，在操作活动之中能乐观动手，能准时跟伙伴沟通探究实践过程及结果。喜爱倾听动植物故事，情愿亲近和关怀动植物，大多数孩子能通过实物进行点数，熟悉基本图形，但是孩子年纪反差大，有的孩子不能很好的按老师要求进行操作活动，不能用完全和精确的语言沟通观看到的过程和结果。因此，本学期咱们将重要进行幼儿操作习惯、沟通习惯的培育。

一、目标

1、关心幼儿猎取有关自然环境之中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的详细阅历，了解不同环境之中个别动、植物的形态特征和生活习性。

2、关心幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，观看常见的自然现象，猎取感性阅历。

3、引导幼儿猎取四周生活之中常见科技产品的详细学问和阅历，初步了解它们在生活之中的运用。

4、关心幼儿学会综合运用多种感知事物特征，进展观看力。

5、关心幼儿学会根据指定的标准，对物体进行简洁的分类。

6、关心幼儿学习运用简洁的工具进行测量的方法。

7、引导幼儿用自己的语言描述自己的发觉并与同伴、老师沟通。

8、指导幼儿学习使用常见科技产品的方法，运用简洁工具进行制作活动。

9、进展幼儿的奇怪心，引导幼儿探究四周生活之中常见的自然现象、自然物和人造物，情愿参与制作活动。

10、培育幼儿关怀、爱动物、植物和四周环境的情感和行为。

二、内容

1、能自动参与科学活动，喜爱探究四周世界，关怀、爱惜四周的动植物和自然环境，情愿进行探究、尝试。

2、懂得四季的特点及其与人们生活的关系猎取简洁的自然现象学问。

3、综合应用多种感官感知事物特点，并进行物体的简洁分类;学习应用简洁的工具进行测量，并能与他人沟通观看结果。

4、懂得生活之中一些科技产品与人们生活的关系。

5、观看、比较、推断10以内的数量关系，逐步建立等量观念;并能尝试解决生活之中的'困难，促进推理和迁移才能的进展。

6、能自动、用心地进行科学操作活动，并在老师指引下，关注四周生活之中物体量、外形、地位的转变，能依据物体的特点分类。

三、详细方法

1、通过亲子活动让幼儿亲身对四周物质世界进行感知、观看、操作、发觉问题、追求答案的探究活动，应用合适的指引来满意幼儿的奇怪心。

2、在指引幼儿熟悉五官时，首先让幼儿体会感官的作用，体验感官的协调才能。通过用眼睛观看事物，能应用视觉感受颜色的转变，提升幼儿的观看力，体会视觉暂留现象。并能应用视。

3、本学期，咱们将指引幼儿熟悉空气、阳光、水等，通过看故事等懂得人类、动物、植物的关系，通过观看社会环境、湘江水源等懂得环境爱护的重要性觉以外的感到途径探究事物如：触觉、味觉、嗅觉。

4、在数学地区之中准时投放操作材料，指引幼儿在地区之中练习数与量关系，图形与空间的关系。应用各种各样的操作材料指引幼儿熟悉数1~10，精确感知10以内的数量，知道它们能表示相应数量的物体;应用“一一对应”比较两组物体的多少，会用“多”、“少”、“一样多”的词语;能按物品的属性分类，学习比较物体的远近、深浅、高矮、厚薄等。

5、在日常生活之中指引幼儿感知时间的概念，熟悉不同面额的货币及币值;通过嬉戏活动和生活阅历学会估算，逐步建立等量的观念。

幼儿园科学领域工作方案二

一、幼儿状况分析

本班幼儿年龄较小，同时还进来一些新生，通过一学期的学习，他们对一些简洁科学学问的理解力量有肯定的基础。但对于身边自然环境中常见的事物还是不能够理解，由于这些意识还没有养成，需要进一步的培育和熏陶，所以制定了这以下方案。

二、科学领域的教育目标和内容

(一)科学领域的教育目标

1、学问方面

(1)在生活中观看和摆布各种物体、探究各种现象，获得对事物特征及其联系的粗浅理解。

(2)在生活，嬉戏及其他活动中理解建立初步科学学问。

2、力量方面

(1)运用多种感官、动手动脑、探究问题，并能用适当的方法表达和沟通探究的过程和结果。

(2)借助详细的事物和形像进行初步的规律思索，运用以有的科学学问解决生活中的简洁问题。

3、情感方面

(1)对四周的事物、现象感爱好、喜爱探究和思索，有奇怪心和求知欲。

(2)关怀和爱惜四周环境中的事物，亲近自然，珍惜自然资源。

(二)科学领域的内容

熟悉身边自然环境中常见事物，包括有生命物质(动物、植物等)和无生命物质(砂、石、土、水、阳光、空气等)，通过对自然环境的熟悉和了解它们和生活的详细联系。

三、科学领域教育活动的实施

科学教育的内容涉及许多自然科学的学科内容非常广泛，同时决大多数的科学内容的各种形式呈现在幼儿的常生活中，吸引着幼儿去留意、去探究。

四、教学进度支配

第1周花开了

第2周大地绿了

第3周小动物喜爱春天

第4周春天真好玩

第5周春天真好玩

第6周我听到的声音

第7周我听到的声音

第8周我摸到的东西

第9周我闻到的气味

第10周我尝到的味道

第11周热热的夏天

第12周雷雨哗哗哗

第13周渴的西瓜

第14周瓜菜品尝会

第15周水里游的鱼

第16周小鱼，我喜爱

幼儿园科学领域工作方案三

一、教学目标

1、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生爱好和探究的欲望。

2、为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持、鼓舞他们大胆地提出问题，发表不同看法，学会敬重别人的观点和阅历。

3、供应丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方法进行探究供应活动的条件。

4、从生活或媒体中幼儿熟识的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培育他们对科学的爱好和科学家的崇敬。

5、在幼儿生活阅历的基础上，关心幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为。

6、能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱惜自己身体。

二、详细措施

八月份：

1、关心幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，进展感知力量。

2、关心幼儿把握依据一个或两个特征从一组物体中选择出物体，并归为一类的分类方法。

3、引导幼儿观看日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用途，获得粗浅的科学阅历，感受它们给生活带来的便利。

九月份：

1、引导幼儿观看四周世界常见的个别自然物(动、植物和无生命物质)的特征，获得粗浅的科学阅历，初步了解他们与幼儿生活、与四周环境的详细关系。

2、关心幼儿学会通过目测等简洁方法比较物体的外形大小和数量的差别。

十月份：

1、引导幼儿观看四周常见的自然现象的明显特征，猎取粗浅的科学阅历，并感知他们和幼儿生活的关系。

2、引导幼儿用词语或简洁的句子描述事物的特征或自己的发觉，与同伴、老师沟通。

十一月份：

1、关心幼儿学习使用他们日常生活中常用科技产品的简洁方法，参加简洁的制作活动。

2、激发幼儿对四周事物的奇怪心，使其愿意感知和摆布他们能够直接接触到的自然物和人造物。

十二月份：

1、萌发他们探究自然现象和参加制作活动的爱好。

2、使其宠爱动、植物和四周环境，并能在成人的感染下表现出关怀、爱惜四周事物的情感。

幼儿园科学领域工作方案四

一、幼儿状况分析

小班幼儿由于年龄小、他们对一些简洁的学习10以内自然数及其加减运算、感知物体的数量的理解力量差。对数与数之间的落差关系理解力量差，对于身边自然环境中常见的事物不能够理解，由于这些意识还没有养成，还有待进一步培育。

二、科学领域的教育目标和内容

（一）科学领域的教育目标

１、学问方面

（１）在生活中观看和摆布各种物体、探究各种现象，获得对事物特征及其联系的粗浅理解。

（２）在生活，嬉戏及其他活动中理解建立初步的数学关系。

２、力量方面

（１）运用多种感官、动手动脑、探究问题，并能用适当的方法表达和沟通探究的过程和结果。

（２）借助详细的事物和形像进行初步的规律思索，运用以有的科学学问和数学学问解决生活中的简洁问题。

３、情感方面

（１）对四周的事物、现象感爱好、喜爱探究和思索，有奇怪心和求知欲。

（２）关怀和爱惜四周环境中的事物，亲近自然，珍惜自然资源

（二）科学领域的内容

１、科学、（自然、科技）部分

熟悉身边自然环境中常见事物，包括有生命物质（动物、植物等）和无生命物质（砂、石、土、水、阳光、空气等），通过对自然环境的熟悉和了解它们和生活的详细联系。

２、数学部分

学习分类、排序和对应、包括：按物体的外部特征及多种特征进行分类，按物体内在的包含关系，按物体量的差异及按某种规律进行排序；将相关物体进行一一匹配，用一一对应的规律方法比较两组物体的数量等。

学习１０以内自然数及其加减运算，包括；感知物体的数量理解数的实际意义，理解数与数的数差关系，熟悉数的组成，体验部分和整体的关系、熟悉数字理解数字的含义、理解加减法的意义，把握１０以内整数加减运算的计算技能。

熟悉几何图形，辨认常见的正面图形、理解平面图形的特征以及图形之间的简洁关系熟悉立体图形，应分平面图形和立体图形。

熟悉量、区分和比较物体和各种量的差异，感受量的守恒，在比较量时初步理解量的相对性。

学习生活中常见饿数学学问，如熟悉人民币、熟悉空间、熟悉时间和时钟等。

三、科学领域教育活动的实施

１、内容的广泛性

科学教育的内容涉及许多自然科学的学科内容非常广泛，同时决大多数的科学内容的各种形式呈现在幼儿的常生活中，吸引着幼儿去留意、去探究。

２、学问的规律性

科学学问揭示的自然世界中的规律联系，因此规律性是它的重要特点，而数学学问所缺的事物之间抽象的数量关系，更是一种规律性学问。

幼儿园科学领域工作方案五

教学内容分析：

幼儿园科学教育是指在幼儿老师的指导下，通过自身的活动，对四周事物进行观看，操作发觉问题，查找答案的探究过程。它的本质就是教会幼儿科学的思索问题。培育幼儿理性的思维方式。关心幼儿客观的熟悉四周，熟悉世界，理解事物之间的关系从而更好的成长。所以，在《幼儿园教育指导纲要》前提下.本事域教学活动重在对幼儿科学素养的培育，既培育幼儿的科学情感，科学力量，以猎取肯定的科学学问为目标。

学情分析：

通过上学期的教育学，幼儿已经初步把握了一些科学学问。自然现象，生活技能，自然环境的爱好和奇怪心。

教学总目标和要求：

1：激发幼儿的科学情感。

2：注意幼儿科学力量的培育。

3：与探究试验相结合。

4：培育幼儿理解他人的力量。

5：培育幼儿解决问题的力量。

6：培育幼儿乐观观看四周环境的力量。

教学重难点：

动物及其事物链自然现象，生活科技，自然现象等几大类。内容以幼儿生活阅历为基础，从小是入手，由易到难，渐渐深化。

教学方法：

情境教学开心教学

教学设想：

爱好是最终的老师，因此在活动设计过程中，首先，特别注意增加活动的趣味性，采纳各种嬉戏等方法，集体，小组，个别相结合等形式不断鼓舞幼儿乐观参加，让幼儿得到语言活动带来的喜悦，对语言活动产生学习欲望，引导幼儿获得胜利。创设情境，注意促进幼儿观看想象力量的培育，活动设计更加重视为幼儿创设科学的情境和机会，鼓舞和引导幼儿自主学习，迁移已有阅历，大胆，乐观主动把自己的经受，经受，感受说给大家听，促进幼儿观看力量的进展。

课时支配：

第一周3月（2―4）日：《服装的面料》

其次周3月（7―11）日：《能干的机器人》

第三周3月（14―18）日：《动物之最》、《珍惜动物》

第四周3月（21―25）日：《食物链》、《春天在哪里》

第五周3月（28―1）日：《春耕了》、

第六周4月（4―8）日：《奇异的镜子》

第七周4月（