幼儿园《谁会飞》教学设计与反思_第1页
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文档简介

第第页幼儿园《谁会飞》教学设计与反思教学目标：

观测图画，能用简约的语言概括画面内容。

理解故事幽默的结尾。

初步建构和拓展关于动物飞行的阅历。

教学预备：

阅历预备：观看一些关于动物飞行的影响资料。

材料预备：

1、读本中涉及到的动物的写实照片〔不要卡通照片〕，最好能清楚反映动物的典型特征。

2、制作阅历网络图所需要的材料。

3、各种相关图片。

教学过程：

1.导入活动和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。

对幼儿说：刚才我们唱了'谁会飞？鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞'。小伙伴，除了鸟，还有什么动物会飞呢？〔此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。老师无需订正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。〕根据阅历网络图〔俘虏1〕，对幼儿给出的答案进行排列和归纳〔向幼儿示范文字记录的作用〕。

然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到阅历网络图中相应的位置上。

通过争论，援助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素--翅膀。

2.阅读图画〔初次〕遮挡文字，逐页观测画面，主要留意两条线索：

1.每种会飞的动物的翅膀有什么特征?

2.每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说？

①第一页：老鹰在做什么呢？它是怎样飞的〔请幼儿仿照老鹰飞行和俯冲的动作〕？你们认真观测一下，老鹰的翅膀有什么特点？〔将幼儿的描述用文字记录下来。〕想一想，老鹰会说什么呢？

②第2-5页：同第1页〔重点不同动物的，仿照它们飞行的样子，让幼儿通过观测和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点〕。

③第6页：这是谁？它的翅膀什么样？它想做什么？它能胜利吗？

④第7页：发生了什么事情？小鸡会说什么呢？小鸡为什么飞不起来呢？〔无需开展争论，引起幼儿思索即可。〕3.阅读图画〔再次〕结合第一次大书阅读时的争论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何根据肯定的线索完整描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有能量。它飞行的时候用力扇动翅膀，飞得特别快！

4.总结共享自由活动时，还可以请有爱好的小伙伴援助进一步的整理。将整理好的阅历网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和争论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探究关于动物飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。

《谁会飞》教学反思《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本，该读本奇妙的将重叠词*来*去的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中常常接触，并不会生疏，在阅读时，老师通过肢体表演和小组竞赛的形式激发孩子活动时的爱好。

我把活动的重点定位在叠词的正确运用上，有的孩子知道叠词但不知道运用；有的孩子知道运用但常常词不达意，需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中，通过仿编的形式援助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是替换；二才是仿编。这个过程由易到难，幼儿易接受。最末请幼儿画出仿编的事物加以对已学

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