如何成为一名优秀的幼儿园教师

如何成为一名优秀的教师经过这个特殊的假期，我们第一次这么深刻的感受到工作的意义并非只是为了养家糊口的奔波，还有更多的是对这份职业的坚持与热爱。"祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”，这个假期给了我们更多学习、充电、反思的时间，多次的教研讨论中，一个问题一直在我的脑海中呈现：如何成为一名优秀的教师？一、问渠哪得清如许，为有源头活水来当看到优秀老师长长的书单，终于明白为什么优秀老师和孩子们做的课程那么有趣、有深度、有意义。同样的活动为什么优秀老师能很好的挖掘其中的教育契机。在中班上学期，孩子们对刚出生的蜗牛宝宝特别感兴趣，于是我们生成了关于蜗牛的活动。当然这个过程中孩子们自发产生的问题有很多，如何将孩子们的问题进行梳理、提升真的非常考验老师的能力。要么孩子的问题深入不进去，要么弄的过于繁杂，总之要能很好的把握孩子的年龄特点和发展水平并不是那么简单。听了张俊教授的讲座，通俗易懂，每个年龄段的特点和指导方法都讲的特别通透。一个讲座中都能蕴含这么多优秀的教育智慧，更何况老师还读了那么多专业的书籍，站在巨人的肩膀上才能看的更高,看的更远。二、教师的人文情怀教育的本质是大爱天下，教师的情怀就是对人的尊重、对孩子的赏识、对教育精神价值给予重视，这样才能做有高度的教育，有温度的育人。一次，家里鱼缸里的乌龟死了，被我随手丢进了垃圾桶。孩他爸：“你怎么可以这样随意的处理？你不觉得应该和宝宝一起把它埋葬起来吗？”一瞬间感觉好羞愧，这种无意识的行为的确是少了对生命的尊重和对生活的仪式感。这时一下子让我想起老师领着孩子们埋葬小蜗牛，放养小蜗牛，给小蜗牛写信等。正是因为教师的温暖，教师的人文情怀，才让课程有温度、有意义。在摘山楂的后续活动中，有的老师建议我加入山楂写生，吟诵经典的内容，对山楂药用功能的了解，我想这是一个教师人文情怀的体现，对传统经典文化的一种潜移默化的影响与传承。教师的人文情怀从哪里来？人文情怀可以从书本中来，从杜威到苏.霍姆林斯基，从陶行知到陈鹤琴，他们的理论和实践，无不闪耀着人文精神的光彩。人文情怀也可以从生活中来，我们要有一颗善感的心。我们善感于亲情的温暖、善感于友情的美好、善感于爱情的甜蜜，甚至善感于一草一木的复苏与凋落。善感于一阵风，一阵雨，一个微笑，一个拥抱，有时真的太着急，也太麻木。幼儿教师应该是温暖有温度的，我们的教育也应该是温暖有温度的。这种温暖与温度可以体现在对幼儿的理解，可以是活动中对幼儿的尊重，可以是师幼间的平等，可以是一种个性化的接纳与包容……三、爱生活才能更好的爱工作我们身边充满朝气的人永远是哪些热爱生活的人。小时候婶子家由于房子翻建不得不临时住进了仓库房，简陋的仓库被婶子收拾的干净整洁，漂亮的桌布，一束鲜花，无不体现着她对生活的态度，一个热爱生活的人永远让人心生敬畏，那爱生活和爱工作有什么关系呢？张俊教授说，孩子是一个完整的人，分科只是让我们从某一个维度更深刻的观察孩子，但并不能将孩子分成几个独立的部分。我想我们也是如此，我们的工作和生活真的有那么清晰的界限吗？我们在生活中的所思所想会影响我们的工作，工作中的成就感和价值感会让我们生活中的精神更饱满。看看我们的身边，总是不乏热爱生活更热爱工作的人，从我们的园长妈妈到我们的优秀教师，所以我也要更积极,更主动的拥抱美好，心怀感恩，充满激情与热爱，无论生活还是工作。四、坚持动笔、勤于反思看到大家生动鲜活的活动案例，让我意识到坚持积累的意义，有的老师会在凌晨在爬起来整理文字，想想自己以为做的还行，却离优秀教师的付出还有很大的一段距离。以后每天都要积累反思一点，哪怕只有一个点值得反思也不要吝啬动笔。五、坚持动笔、勤于反思在日常的活动中有时会有这种感觉，对于自己没有尝试过的内容不知道如何开始。如养殖和种植活动，觉得很难，不知从何下手，于是一拖再拖。当学习了反思了并不能真正成为自己的，实践了反思了再学习了才能转化成自己的知识。不开始一切都会是纸上谈兵。所以,开展活动时不能心理一直都在设想一个优秀的活动，试着试着也许就会了，不要总盯着那个好的结果。优秀老师的磨练过程也要看到。如何成为一名优秀的教师？她们或广泛阅读，或勤于总结反思，或执着热爱的坚持，或有一颗善感的心。想成为一名优秀的教师需要