幼儿园大班语言活动：故事《微笑》教案

大班语言活动：故事《微笑》教材分析：现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不太懂得如何去关心别人，因此向幼儿进行情感教育和品德教育显得尤为重要。《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法,把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写得形象逼真，让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。通过欣赏这个故事，既能满足幼儿的需要，又能促使幼儿在观察、思考、分析、讨论、讲述的过程中不断地积累经验，提高能力，理解微笑的真正含义，懂得可以用自己的方式表达对同伴的关心和爱，鼓励幼儿将微笑带到家庭、社会、让更多的人学会微笑、传递微笑。活动目标：1、理解故事的内容，能够围绕故事中的“微笑”，大胆表达自己的理解和想法，丰富词语“孤单”“了不起”，并尝试运用（重点）2、能够用表情、动作、语言大胆表现小动物想给伙伴带来快乐的心情，会说出自己让别人快乐的方法。（难点）3、懂得微笑不仅是一种良好的心情，也能给别人带来快乐，感受朋友之间的友谊，了解真正的快乐源于共同分享。活动准备：1.知识经验准备幼儿有初步给好朋友带来快乐的感受，知道在什么时候会让别人快乐、有微笑的感受2、物质准备故事课件、头饰、视频资料（园长、老师、爸爸妈妈说的话）活动过程：一.创设情景激趣，引入主题感受微笑的温馨幸福（第一种方法）出示微笑墙，初步了解微笑的感受提问：看看都有谁？他们是什么表情？他们因为什么微笑？看到他们的表情你心里会有什么感觉？小结：微笑能会让人感到快乐、温暖和幸福。二、播放课件完整讲述故事，幼儿围绕故事中的“微笑”，大胆表达自己的理解和想法，理解微笑的含义。L结合单张图片，分段讲述故事，初步了解小动物的方法第一段：（到：小蜗牛慢慢地走了）提问：小动物想的什么办法给朋友们带来了快乐？听了大家的话小蜗牛是什么心情？它为什么很着急？想想看小蜗牛用什么办法给大家带来快乐？（幼儿讨论、猜测）第二段：（到最后）提问：小蜗牛想了什么方法把快乐送给大家?信上写了什么？为什么要在孤单和不快乐的时候记住小蜗牛的微笑（丰富词汇：孤单）森林里的小动物看到小蜗牛的微笑，心里感到怎样？小结：微笑不仅能表达自己快乐的心情，给别人帮助、支持和关心，也能把自己的快乐带给别人2.结合图片完整讲述故事，感受朋友之间的友谊，了解真正的快乐源于共同分享提问：小动物是怎样夸奖小蜗牛的？（丰富词汇了不起）小结：小蜗牛虽然没有了不起的本领，但它把微笑送给了森林里的每个朋友，让每一个人学会微笑得到快乐，微笑的力量真大。听了好朋友的夸赞小蜗牛是怎么说的？为什么朋友快乐了他更快乐？小结：给别人带来快乐也会让自己更加快乐。三、分组表演故事，幼儿用语言、动作、表情表现小动物们分享快乐的心情，感受微笑的快乐提问：你喜欢哪个动物？.分组表演教师巡回指导激发幼儿注意语言表情动作大胆表现.个别幼儿示范四.集体讨论，升华幼儿的情感，学会传递微笑分享快乐.探索多种传递微笑的方法提问：你会给谁送去微笑？为什么？.欣赏视频感受自己的微笑给别人带来的快乐小结：任老师相信你们不但会带着微笑快乐的生活，还会把微笑送给更多的人，大家笑一笑世界更美好（拍微笑的照片）活动延伸：引导幼儿将自己的办法绘画下来展示生活中引导幼儿发现别人是怎样给大家带来快乐的，引发收集并进行交流付故事：根据原故事改编故事：微笑森林里的动物们都是好朋友。有一天，大象召集大伙儿来开会，讨论怎样努力把快乐带给大家。小鸟最性急，它叽叽喳喳的首先发言：“只要我醒着，我就为朋友们唱好听的歌！”大象接着说：“只要我醒着，谁有干不动的活，我就帮助它！”小狗也挺起了胸膛、昂起了头说：“只要我醒着，我就给大家看门。”小白兔也忙说：“只要我醒着，我就为朋友们送信。”小蚂蚁也尽可能大声地说：“只要我醒着，下大雨前我就提醒朋友们快回家。”大家说的正热闹，可谁也没注意到这时小蜗牛的心里可着急了，他也想把快乐送给大家，可是，它除了整天背着个沉重的壳，慢慢地爬以外，别的什么事也干不了。它低着头、红着脸，很不好意思，轻轻地爬走了。II一天，一群小蚂蚁正在搬东西，它们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛友好地向它们微笑，小蚂蚁连忙也微笑着向小蜗牛打招呼。小蚂蚁说：“小蜗牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真开心。”小蜗牛听了高兴极了，心想：“对呀，虽然我不会做什么，但我可以把微笑送给朋友们，让大家学会微笑感到快乐！”第二天，小蜗牛把厚厚的一叠信交给了小白兔，让它给树林里的每一位朋友送去。朋友们拆开信，里面是一幅画，画得是一只正甜甜微笑的小蜗牛，画下面还有一行字：“当您觉