学前儿童科学教育概述

第一章学前儿童科学教育概述教学时数:2课时 授课时间： 第 周）教学方法：讲授法、讨论法教学目标：1.了解本课程有关内容,掌握学习方法，培养学习兴趣。2。理解科学、儿童科学的内涵。掌握儿童如何学习科学。教学重点：学前儿童科学的价值，学前儿童如何学习科学。教学难点：学前儿童如何学习科学，学前儿童科学教育的内涵。第一课时科学与儿童的科学[思考]什么是科学？什么是儿童的科学?儿童怎样学习科学的？一、什么是科学？（头脑风暴:3分钟内用你能想到的词去形容科学）是科学家们进行的实验研究。说近些，科学就在我们身边：ft为什么会落地而不是飘落在空中？石头从空中下落；树叶从树上飘落下来；[思考］石头比树叶下落得快吗？是否认为重的物体就会下落得快一些呢？“科学”是一种很普遍的现象。［实验与探究］把一张纸片捏成纸团，将纸团和一张展开的纸片从同一高度自由下落；综合各家论述给科学的内涵作一个解释：的过程，还是一种世界观、一种看待世界的方法和态度。如何理解这个概念呢？1。科学是知识广义自然科学、社会科学、思维科学、哲学和数学。狭义自然科学.2.科学是过程核心在于探究3。科学是态度探究精神二、“儿童的科学”是什么是他们眼中好奇的现象。我们可以先从具体例子来讨论。例一：AA去找幼儿B帮忙，两个人一起忙活起来，方，然后把磁铁贴着薄木板向前移动，小汽车跟着磁铁动起来了A引起了幼儿A题，他寻求幼儿B例二：早晨,两位小朋友在街心公♘跑步,树枝、草叶上挂满了露珠，长椅上也是湿漉漉的。幼儿A忽然想到一个问题,问幼儿B：“你说是白天热还是夜里热？”“当然是白天比夜里热？”幼儿B回答。“我认为正好相反。你看，昨夜热得树木、花草出了那么多汗。”生活经验（也许是贫乏的生活经验）例三:某5例四：得子并且通过自己的思考得到了一个解释,尽管这个解释没有建立在事实的基础上,而是主观想象的结果。例五：一次科学活动《快乐的旋转》更神奇的是我们的身子能跟着音乐节奏旋转，还能好几个部位同时旋转呢……转的速度。旋转与我们人类有什么关系呢？他们对我们人类有什么作用和危害呢？实验课上A班的神奇的“旋转王国”。爸妈妈都逗乐了……快乐的旋转！诗意性的、想象性的。1.的科学知识2.的过程3.独特理解三、学前儿童科学教育是什么究，并获得有关周围物质世界及其关系的经验的过程。第二课时3W一、Why？为什么学？1。对社会发展而言2。对儿童个体发展而言A.培养儿童的科学素养,给儿童一生带来影响;(好奇心、探究欲望）BC.促进学前儿童良好个性和品质的发展。二、What？学什么？1.课程：目标、内容、方法、活动的设计、评价。2。学习教育对象的学习科学的一般特点三、How？怎么学?1。理论+观摩视频+动手实操实践一:亲历探究提出一个你自己感兴趣或一直困扰你的科学问题，并努力找出答案;Q的好坏？实践二：模拟讲课和实战演习以小组为单位，从教材上的教学案例（经典案例或案例阅读)模拟讲课;（2）以小组为单位，按要求准备一份教案，并讲课、评课。实践三：运用科学方法解释生活中的现象学习课程第四—六章的科学方法,小组合作完成生活现象的解释,PPT250％+50％。作业:阅读资料：1