诗歌鉴赏中的形象(“形象”文档)共7张

练习：

谢亭送别

许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。试分析该诗景物描写的作用？参考答案：

诗的前两句写时值深秋，两岸青山，霜林尽染。满目红叶丹枫，映衬着一江碧绿的秋水，营造了一种明丽热烈的意境，以乐景反衬离别时的怅惘空虚之情。后两句写暮色苍茫黯淡，风雨迷蒙凄清，营造了黯淡迷茫的意境，以哀景正衬离情。鉴赏诗歌的事物形象（物象）一、概念：

被作者人格化了的事物形象。诗人通过这种象征性的物象描写曲折地表现他的品格节操，思想情感。二、答题步骤与思路：1、指出物象特征。2、挖掘物象的内在品格，抓物与志的“契合点”（1）结合词语具体分析（2）把握物象的内在精神品格3、塑造此形象的意义体现作者的某种节操或情感，表达作者的某种向往或追求（象征或托物言志）（2008年广东卷）阅读下面的诗歌，然后回答问题。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。（2）参考答案：吕诗着重描写的是木芙蓉逍遥闲适，任由风吹雨打，展示了豪迈与大度的闲适之士的形象；洞庭湖月下景色是澄澈的，词人的襟怀也是豪迈旷达的，人与自然有机融合。⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。试分析该诗景物描写的作用？劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。（3）诗人以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。（1）参考答案：描述了木芙蓉在寒冷中开花的自然属性。洞庭湖月下景色是澄澈的，词人的襟怀也是豪迈旷达的，人与自然有机融合。诗的前两句写时值深秋，两岸青山，霜林尽染。（2）把握物象的内在精神品格（2008年广东卷）阅读下面的诗歌，然后回答问题。满目红叶丹枫，映衬着一江碧绿的秋水，营造了一种明丽热烈的意境，以乐景反衬离别时的怅惘空虚之情。例：

早梅

张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。诗人是如何借梅展示自我形象的？参考答案：（1）展示了早梅耐寒早立、迎风而发的形象。（2）“寒”字点明生存条件恶劣；“迥”字表现早梅的孤单；“白玉条”之喻，疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁的品质。（3）诗人以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。（2008年广东卷）阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）

木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。

[注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。

⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分）阅卷参考答案：描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法。⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）阅卷参考答案：吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。（1）参考答案：描述了木芙蓉在寒冷中开花的自然属性。运用了拟人手法。（2）参考答案：吕诗着重描写的是木芙蓉逍遥闲适，任由风吹雨打，展示了豪迈与大度的闲适之士的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。展示了凄苦孤独的环境中的乐观者形象。展示了凄苦孤独的环境中的乐观者形象。[注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。洞庭湖月下景色是澄澈的，词人的襟怀也是豪迈旷达的，人与自然有机融合。（1）参考答案：描述了木芙蓉在寒冷中开花的自然属性。（3）诗人以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。（2008年广东卷）阅读下面的诗歌，然后回答问题。范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。（3）诗人以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分）（1）“妙处”是指物境（自然）与心境（人）融为一体的境界。

在三万顷的湖面上，安置我的一叶扁舟，仿佛自然造化全都供我所用，衬托出诗人的豪迈气概。“表里俱澄澈”不仅是写洞庭湖景色的透明，还表明了胸怀坦荡、表里如一等高尚的思想境界。洞庭湖月下景色是澄澈的，词人的襟怀也是豪迈旷达的，人与自然有机融合。（2）比喻：“玉