《欧洲的思想解放运动》高中统编版1课件

第8课欧洲的思想解放运动2020年海淀区空中课堂高一年级历史学科第8课欧洲的思想解放运动2020年海淀区空中课堂高一年级历123课本知识梳理材料阅读与问题思考知识要点解析目录123课本知识梳理材料阅读与问题思考知识要点解析目录课本知识梳理1课本知识梳理1时空定位14C15C16C17C18C19C1517文艺复兴（14C—17C初）意大利→欧洲各国科学革命（16C—17C）欧洲各国宗教改革（16C）德意志→欧洲各国启蒙运动（17C—18C）英国→法国→欧美→世界时空定位14C15C16C17C18C19C1517文艺复兴主要线索思想解放运动唯物史观：经济发展促进思想解放；思想解放推动社会变革经济是最活跃因素，是社会变革的根本，思想解放起引领作用推动资产阶级兴起经济：资本主义萌芽\发展文艺复兴把人从神性的遮蔽中解放出来宗教改革把人从教会的枷锁中解放出来科学革命把人从神学的权威中解放出来启蒙运动把人从王权的压迫中解放出来政治：资产阶级革命主要线索思想唯物史观：经济发展促进思想解放；思想解放推动社会知识结构欧洲的思想解放运动文艺复兴宗教改革科学革命启蒙运动背景核心实质成就影响背景标志主张影响背景代表成就影响背景核心代表内容影响经济、文化、人才等因素人文主义创立符合新兴资产阶级需要的新文化文学三杰、艺术三杰16C扩展解放了被宗教禁锢的人性罗马教廷的盘剥；文艺复兴的发展等1517年《九十五条论纲》因信称义、简化仪式国家权力高于教会等进一步解放思想；有利于资本主义经济的发展；促进科学革命；文艺复兴与宗教改革的发展，解放了思想哥白尼、伽利略、培根、笛卡尔、牛顿等天文学、物理学、光学、热学、电磁学等各领域把科学思维从神学中解放出来，为启蒙运动奠基资本主义经济发展，阶级壮大；思想解放运动发展理性：独立思考自主精神孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、亚当斯密、康德等天赋人权、主权在民自由法制、权力制衡等有利于解放思想；推动了社会变革；知识结构欧洲的思想解放运动文艺宗教科学启蒙背景核心实质成就影知识要点解析2知识要点解析2一、文艺复兴1.概念

14世纪中叶至17世纪初盛行于意大利、16世纪上半叶传播到西欧、中欧和北欧的一种回归自然人性的思想、文学和艺术倾向（宣扬新思想的新文化运动）。“文艺复兴”一、文艺复兴14世纪中叶至17世纪初盛行于意大材料一：13—15世纪，佛罗伦萨是欧洲最大的工商业和金融中心，资本主义萌芽出现，市民生活丰富多彩，世俗活动和个人发展受到重视。 ——《中外历史纳要（下）》材料二：天主教会禁欲苦行的说教引起新兴资产阶级的不满，但没有成熟的文化体系以取代基督教文化。他们在古代希脂罗马文化中找到了共鸣。意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存，还有机会得到拜占廷帝国保留的古代希腊罗马文化典籍。——人教版新课标教材一、文艺复兴2.背景■资本主义萌芽的出现(根本原因)■西欧文化自身传承发展（历史因素）■古希腊罗马文化积淀（文化基础）■从东方汲取大量文化养料（外来因素）■聚集了具有新思想的学者（人才基础）■新兴资产阶级壮大(阶级基础)历史的结局往往形成于合力合力是在多种力量和要素的相互作用中生成的

——恩格斯材料一：13—15世纪，佛罗伦萨是欧洲最大的工商业和金融中一、文艺复兴3.核心与实质把人文主义与宗教神学的观点对比宗教神学以神为中心禁欲和来世等级观念守旧思想人文主义以人为中心现世的享受自由平等崇尚理性核心：人文主义实质：创立符合新兴资产阶级的新文化一、文艺复兴把人文主义与宗教神学的观点对比宗教神学以神为中一、文艺复兴4.代表但丁彼得拉克薄伽丘文学三杰达芬奇米开朗基罗拉斐尔美术三杰14世纪15世纪15世纪后期，文艺复兴扩展到欧洲各地。莎士比亚出现时，文艺复兴运动的中心转移到了英国。虽然文艺复兴的世俗倾向与中世纪的“神权至上”思想格格不入，但这并不意味着文艺复兴否定宗教。无论文艺复兴的代表人物多么崇尚基督教产生以前的古代文化，他们都从未设想颠覆基督教。——刘新成刘北成主编《世界史·近代卷》一、文艺复兴但丁彼得拉克薄伽丘文学三杰达芬奇米开朗基罗拉斐尔一定程度上冲击了封建秩序推动了自然科学的发展解放了被宗教禁锢的人性123一、文艺复兴5.影响一定程度上冲击了封建秩序推动了自然科学的发展解放了被宗教禁锢二、宗教改革1.标志导火线：

1517年，罗马教皇以筹资修缮教堂为名，出售赎罪券。激起了德意志维登堡大学神学教授马丁·路德的极大反感，他在当地教堂门口贴出了著名的“九十五条论纲”，列举兜售赎罪券的种种荒谬，从此拉开了宗教改革的序幕。二、宗教改革导火线：二、宗教改革2.背景①资本主义经济的发展：新航路开辟以来，资本主义经济的发展，尤其是德意志地区资本主义发展；②人文主义的传播：文艺复兴人文主义的传播，使天主教会的权威受到越来越多的质疑；③教会的腐朽统治：天主教会的专制、贪婪与腐败，对欧洲尤其是对德意志的压榨沉重；人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满；④世俗王权的强化：欧洲各国世俗王权强化，一些国家的君主也想摆脱天主教会的束缚，加强中央集权。14—16世纪冲击天主教会统治的因素二、宗教改革①资本主义经济的发展：新航路开辟以来，资本主义经

(28)很显然，当钱币投入钱柜中“叮当”作响的时候，增加的只是利心和贪欲心，至于代祷是否有效，完全只能以上帝的意志为转移。(36)每一个基督教徒，只要感觉到自己真诚悔罪，即使没有赎罪券也同样可以得到赦罪或全部免罚。(82)他们要问：教皇若为得钱以建立一个教堂的小理由而救赎无数的灵魂，他何不为神圣的爱和灵魂的痛苦的大理由而使炼狱空虚呢？——《九十五条论纲》二、宗教改革2.标志材料反映了马丁·路德什么观点？(36)每一个基督教徒，只要感觉到自己真诚悔罪，即使没有赎二、宗教改革3.主张因信称义：

①真诚信仰上帝即可得救，因为赦免权只在上帝（赎罪券无用）

②尘世间唯一的权威就是《圣经》，否定教会的中介作用2.主张简化宗教仪式，自主阅读《圣经》，上帝面前人人平等3.国家权力高于教会：①建立民族教会②用民族语言进行宗教活动马丁路德的主张:教皇马丁·路德因行称义因信称义教徒神职人员上帝间接对话得救教徒直接对话得救上帝二、宗教改革因信称义：马丁路德的主张:教皇马丁·路德因行称义二、宗教改革4.影响在《圣经》绝对权威的教义下,马丁路德发动的宗教改革否定了教会对宗教事务的垄断地位,……体现了个人有运用自己智力和判断力的权利,并通过思考发现、通过实践去捍卫他所认为的真理……个人有了判断权,其倾向必然是反权威的。……

孕育着个人主义价值观中对权威进行质疑的怀疑主义和批判主义因素。——黄艳《从宗教改革看西方世界个人主义价值观的演变》①进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义（进一步反对天主教权威，倡导人性解放和思想自由）②有利于资本主义的成长（资产阶级摆脱了教会束缚，新教提倡勤劳节俭）③推动欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展（民族语言和民族教会）影响二、宗教改革在《圣经》绝对权威的教义下,马丁随着路德的反叛，基督教的中世纪的母体一分为二，接着又分裂成许多派，随着新的分裂各派在整个欧洲点燃了满腔怒火而相互纷争不已……由此造成欧洲的思想和文化的混乱是极为深刻的。……需要有一种清楚的统一的观点超越于不可解决的宗教冲突。正是在这种各派尖锐的理论上的混乱斗争状况中开始了科学革命。

——理查德·塔纳斯《西方思想史》二、宗教改革4.影响天主教天主教新教宗教改革路德教派、瑞士加尔文教、英国国教随着路德的反叛，基督教的中世纪的母体一分为二，三、科学革命1.背景、代表与意义背景：文艺复兴与宗教改革的发展解放了思想代表：哥白尼—“日心说”牛顿—数学：微积分光学：颜色现象力学：牛顿三定律、万有引力伽利略—观测技术培根、笛卡尔—实验与数学的原则意义：形成了重视经验与事实的理性化思维方式，有利于科学世界观的形成。三、科学革命背景：文艺复兴与宗教改革的发展解放了思想代表：哥

启蒙思想家们相信，如果牛顿可以发现主宰物质世界的自然法则的话，那么用他的方法，他们也可以发现主宰人类社会的自然法则。——R.R.帕尔默《现代世界史》四、启蒙运动1.背景启蒙运动背景：资本主义经济进一步发展资产阶级的力量进一步壮大文艺复兴、宗教改革解放思想自然科学取得巨大进步欧洲社会专制统治（教权/王权）摆脱束缚（理性/民主）道路选择启蒙思想家们相信，如果牛顿可以发现主宰物质世界四、启蒙运动2.内涵及核心Enlightenment让光明照亮人类思想的黑暗角落。——I.康德从字面意义看，它旨在传播光明，消除以往普遍的黑暗。——B.罗素全面批判封建专制制度及宗教思想体系精神内核：理性（独立思考、自主精神、不迷信权威）四、启蒙运动Enlightenment让光明照亮人类思想的黑时期国家代表人物代表作品主要思想主张传承与发展高潮时期扩展时期英国法国德意志立法、司法、行政三权分立，相互监督制衡。主张主权在民和直接民主制。伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德阅读课文，填充下表。人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等。倡导“开明”君主进行改革，建立君主立宪制。以理性主义为指导反对专制主义和宗教神学体系倡导人权、平等、自由、法制提出新制度构想《哲学通信》《路易十四时代》《论法的精神》《波斯人信札》《社会契约论》《纯粹理性批判》劳动是财富源泉和衡量价值尺度；主张自由竞争。《国富论》亚当·斯密四、启蒙运动3.代表及主张【中心】《欧洲的思想解放运动》ppt高中统编版1《欧洲的思想解放运动》ppt高中统编版1时期国家代表代表主要思想主张传承与发展英国法国德意志立法、司宗教专制王权文艺复兴反对教士个人和腐败行为，不反对宗教肯定人的价值、欲望和世俗生活未涉及宗教改革反对天主教会权威肯定个人在信仰中的作用坚持国家权力高于教权，事实上有利于专制王权发展科学革命动摇欧洲中世纪神学的理论基础，推动科学世界观的形成未涉及启蒙运动反对教会，反对宗教；提倡理性，主张无神论和信仰自由反对专制王权主张政治民主、和个人自由未来构想：建立资产阶级理性王国西方近代四大思想运动对宗教和专制王权的态度《欧洲的思想解放运动》ppt高中统编版1《欧洲的思想解放运动》ppt高中统编版1宗教专制王权文艺复兴反对教士个人和腐败行为，不反对宗教肯定人四、启蒙运动4.意义对欧洲：①经济：促进了欧洲资本主义经济发展②政治：为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传③思想：进一步解放了人们思想对世界：为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器意义：

路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”——柏克《法国革命论》

（第一条）第一款本宪法所规定的立法权,全属合众国的国会,国会由一个参议院和一个众议院组成。（第二条）第一款行政权力赋予美利坚合众国总统。（第三条）第一款合众国的司法权属于一个最高法院以及由国会随时下令设立的低级法院。——美国1787年宪法《欧洲的思想解放运动》ppt高中统编版1《欧洲的思想解放运动》ppt高中统编版1四、启蒙运动对欧洲：①经济：促进了欧洲资本主义经济发展意义：材料阅读与问题思考3《欧洲的思想解放运动》ppt高中统编版1《欧洲的思想解放运动》ppt高中统编版1材料阅读与问题思考3《欧洲的思想解放运动》ppt高中统编版11.薄伽丘的《十日谈》与但丁的《神曲》齐名，享有“人曲”的美誉。下列各项对该作品主题表述准确的是()A.倡导社会契约 B.主张民主政治C.肯定人的价值D.反对宗教信仰C《欧洲的思想解放运动》ppt高中统编版1《欧洲的思想解放运动》ppt高中统编版11.薄伽丘