《云南的歌会》教学设计（共9篇）_第1页
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文档简介

第3页共3页《云南的歌会》教学设计〔共9篇〕第1篇：《云南的歌会》教学设计知识与才能：1．分析^p本文构造，理解散文特点。2．感知文章内容，体会云南少数民族的歌会风俗。3．掌握本文的词语。过程与方法：以读讲、讨论方式围绕课文内容和构造展开。情感、态度与价值观：通过学习课文，体会云南少数民族的歌会风俗。教学重点、难点：1、散文特点、构造。2、讨论本文的描写方法。教学时间：二课时教学过程第一课室一、预习1．给以下加点字注音。迤(yi2)西譬(pi4)喻糯(nuo4)米蹲(dun1)踞忌讳(hui4)酬(chou2)和铁箍(gu1)熹(xi1)微2．解释以下词语。引经据典：引用经典中的语句或故事。譬喻：打比方。忌讳：忌怕而隐避。扶摇而上：形容直往上升。别开生面：另外开展新的场面。酬和：本意敬酒，引申为交际往来。悠游自在：快活的样子。假设无其事：好似没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。淳朴：老实朴素。二、导人’在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓重的兴趣与由衷的赞赏。作者简介：沈从文(1902～1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面

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