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文档简介

大班科学案例：《镜片本领大》一、设计意图：卫生间的镜子面前，总有小身影对着镜子摆起各种造型；早上晨间游戏时，也总看到孩子们拿着放大镜在小花园里移动着观察昆虫，仔细寻找小虫蚁的踪迹；他们还会聚在一起讨论镜子，看着孩子们对镜子表现出的强烈好奇心，我迅速捕捉孩子的这个兴趣和需要。结合《纲要》中提出的“科学教育应密切联系幼儿的生活实际进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”我设计了本次大班科学活动《镜片本领大》。二、活动目标：1.在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇，激发探究的兴趣。2.通过操作，探究不同的镜片，能产生不同的成像效果。3.能够将经验迁移运用，进一步思考镜子作为工具在我们生活中的运用。三、活动重难点：重点：在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇，激发探究的兴趣。难点：通过操作，探究不同的镜片，能产生不同的成像效果，并能将经验迁移运用到日常生活中。四、活动准备：1.经验准备：幼儿已有的对镜子的认知和了解。2.物质准备：小镜子若干个、近视镜片、老花镜片、放大镜、墨镜、望远镜等。3.其他准备：PPT课件、实物投影仪等。五、活动过程：（一）导入部分：以“半张图片”导入，通过“光的反射”这一现象激发探究的愿望。1.师：小朋友们，老师给每个小朋友带来了一张图，看看是什么？2.师：原来通过镜子可以看到它的另外一面，其实我们只是借用了镜子的光的反射的作用，才看到了。我们看看这样的镜子是什么样子的？（引导幼儿发现通过镜子会呈现图画的另一半画面——光的反射；这个镜子是平面镜）（二）基本部分：通过操作，探究不同的镜片，了解生活中不同镜子的作用和人们以及生活的关系。1.第一次探索：探索不同镜片形态。师：在桌上，老师还准备了一些镜子，去看一看、摸一摸，跟刚才的平面镜有什么不一样？2.探索不同的镜片下的图画成像。（材料：镜片、雪花片）（1）师：用你选择的镜片去看一看桌子上面的雪花片，透过镜片，物品有什么变化？（2）幼儿探索与发现。（3）师幼共同分享发现。师：谁愿意第一个来跟大家分享？你发现了什么？（发现：凹面镜是两边厚中间薄，凸面镜是两边薄中间厚。）3.第二次探索镜片：运用多种感官，了解多种镜片，感知它们的形态和不同的成像效果。师：小朋友们发现了这么多，现在我们再到后面去看一看、摸一摸、说一说。小结：我们刚才发现了不同的镜片看到的图画是不一样的。其实我们的生活当中也有很多这样的镜片。4.了解生活中不同镜子的作用和人们以及生活的关系。观看多种镜子图片，讨论：你在哪里见过？它是谁的工具？可以给人们带来什么帮助？小结：不同的镜面，会有不同的效果。我们的生活中也有很多这样的镜面。（三）结束部分：幼儿自主拼搭万花筒出示万花筒照片，师：这是什么？其实多组镜子拼搭在一起就是万花筒，你们可以去试一试。我们带着今天的发现回班级和小朋友们一起分享吧。（四）活动延伸：1.区域延伸：（1）投放

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