部编版语文四年级上册书面分层作业设计案例07《呼风唤雨的世纪》（含答案）

部编版语文四年级上册书面分层作业设计单元第待元课题 07《呼风唤雨的世纪〉学段目标1、 对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、 硬笔书写规范、端正、整洁,养成良好的书写习惯。3、 能联系上下文理解词句,抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情。4、 阅读时能提岀不懂的问题,并试着解决。5、 能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。6、 能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。7、 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提岀自己的看法，作出自己的判断。8、 阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。9、 诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。本课目标1、 认识"唤、技"等12个生字，会写"唤、纪"等15个生字。会写”呼风唤雨、世纪"等17个词语。2、 能给问题分类，筛选岀对理解课文最有帮助的问题。3、 能借助问题理解课文内容。4、 能联系生活实际理解课文最后一句话的含义。作蠅！1作蜘间A类基础必做题读編，连一连。唤 huan 获 hud赖 lai 潜 qian亿 yi 索 sud质 zhi 哲 zhe兰 Ian 素 su加点字读音完全正确的一组词语是().A.呼喚(huan)荻奖(hud)B.依赖(lai)潜伏(qian)C.质量(zhi)哲学(zhe) D.素质(shu)思索(suo)选諏空。呼( )唤换依( )赖懒10分钟

( )学哲折连一3。登上潜入洞察探索天体月球奥秘深海根据意思写词语。指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测。( )意思是依靠别人或事物而不能自立或自给。( )把下面的词语或诗句补充完整,再读句子选择合适的词语填空。( ),千树万树梨花开。 呼()唤()()()意料腾()()雾归根()()(1)这个 的结局争也呆若木鸡，不知道该怎么办才好。(2)他即使有孙悟空 的本事,也难逃出我的手掌心。选词填空。发现 发明(1)科学家( )了许多先进设备满足人们的生活需要。(2)妈妈( )天阴下来了，马上把窗户关了起来。改变 改善经过老师的指导,他已经( )了自己的学习方法。村里通了公路后,农民的生活得到了( )。设计意图A类基础性必做题：生字新词的认读、书写、默写、新词理解运用等，重在巩固夯实字词基础，培养良好的书写习惯。看拼音写词语和比一比再组词巩固了课上所学生字新词，加字成词不仅加深了对课文的理解，还掌握了多音字对比记忆的方法。(参考)完成情况A类基础性必做题，大多数学生能做到书写较规范、认真。拼音基础掌握不够扎实。B类提升选做题8.基础积累大巩固。从文中抄写描写科技飞速发展的诗句。10分钟9课文整体梳理。以前的人们一直依赖 随着科学的进步，改变着人类的 也改变着人类的 0

10.按要求回答问题。(1)"是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。,这句话使用的修辞手法是 0请再写一个这样的句子。(2)那时没有电灯,没有电视,没有收音机，也没有汽车。(用加点字写一句话)(3广人们只能在神话中用”干里眼"111购耳"和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。"句中"美好的愿望“指的是 。(4)"20世纪是一个呼风唤雨的世纪。"写出你对这句话的感受是：(5)物质生活人类的在改变着和科学精神文化生活(连词成句)词语综合运用。人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、岀乎意料的发现和发明。(1)这句话中的一对近义词是：( )——( )。(2广岀乎意料啲意思是 ,表示这个意思的成语还有： ，"意"在词语中的意思是 ,含有"意"字的成语有： 0按照要求完成句子练习。那时没有电灯没有电视設有收音机，也没有汽车。句子连用四个词谱 ’写出了当时的落后。用加点词语写句子：设计意图B类提升性选做题：字词句的理解运用、语段文章的归纳概括等。目的在于提高学生阅读理解的能力，锻炼语言表达及概括的能力。加深对课文的理解，促进课内的学习，培养学生独立思考的能力。(参考)完成情况B类题难度比A类稍有提高，偏重于理解。学生在课文生字学习的基础上,不能找岀形近字的辨析特点。不能深入辨析近义词的含义和运用形近字。C类拓13.课内片段阅读。1923年，英国数学家、哲学家波特兰•罗素说:"归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”现在，这句话依然适用。回顾20世纪的百年10分钟

展挑战题历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将( )创造一个个奇迹，不断(我们的生活。选择词语填入括号里：连续继续改善改变写出你对划线句子的理解。(3)发挥想象,写岀未来科技创造的一个奇迹。14.重点段落品析。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。(1)仿写句子。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。(2)读一读,说说人类靠什么呼风唤雨?(3)"人类利用现代科学技术获得那么多奇迹股的、出乎意料的发现和发明"你能说岀有什么发明吗？15.想象一下你最想要发明什么,你也描述一下吧！16.课外阅读(一)明天的太阳城(节选)在不久的将来，德国将出现一座全新的城市一完全采用太阳能作为能源的太阳城。在这座城市，到处都是蓝色的太阳能转换器，建筑物的房顶在太阳光的照耀下闪烁着蓝色的光芒。这里没有烟囱，房屋的形状干姿百态，有的像彩色的金字塔,有的像正在生长的向日葵。这些房屋通过巨大的玻璃窗吸收太阳能，并如同瓷砖壁炉月阱羊可在以后慢慢地将热量释放出来。房内外安装有热交换器，地下室有蓄能器。所谓热交换，就是把热量从热的物体传递给冷的物体。太阳光使太阳能接收器产生热量，热量通过交换器被接收或转换而储［chU］存起来。太阳城居民的生活方式会起新的变化。太阳能转换产生的电流带动洗衣机、冰箱、电视机、计算机等进行工作。由太阳能烧的热水源源不断供应浴室、厨房。在多云天气，这些太阳能转换器仍可接收到太阳能。在阴雨天,人们使用蓄能器中储存的太阳能。在这座城市，太阳能几乎被用于一切需要能源的地方。人们做饭使用太阳能炉,一个功率约1100瓦的太阳能炉可把饭在几分钟内煮熟;人们岀门驾驶太阳能汽车，或乘太阳能电车、太阳能轮船,尽管速度不很快，但没有任何噪音。人们戴的手表，用的计算器，马路上的交通灯，工地上的安全灯，商店里的广告牌、霓虹灯，用的都是太阳能。可以预见，( )要走的路还很长，( )新型的太阳城一定会出现。(选自《读品悟快乐阅读系列移植记忆不是梦》)第一自然段中破折号的作用是( )。A.表示解释说明 B.表示语音的延长C.表示意思的转换 D.表示插说在文中的括号里填上恰当的关联词语。读画线句子，你觉得房屋的形状还像什么呢？展开想象写一写吧。TOC\o"1-5"\h\z(4)用" '画出第四自然段的中心句。这段话的结构方式是 o(5)判断下列说法的正误。正确的打"V”,不正确的打"x〃。德国将岀现全新的城市是大部分采用太阳能作为能源。()太阳城居民在阴雨天，无法使用太阳能。( )使用太阳能的交通工具不仅速度快，而且没有任何噪音。( )17,课外阅读(二)巨伞下的城市(节选)如果说，有一座城市要用一把伞盖起来，你一定会觉得这是无稽之谈而付之一笑。大千世界无奇不有，随着建筑科技、材料工业的飞速逬展,这个”神话"已成现实。威努斯基市是美国佛蒙特州的一座小城地处美国东北部与加拿大交界的地方，人口不足两万，每年入冬，风紧雪骤，奇冷刺骨。可是在1980年，小城上空高高撑起一顶擎天巨伞，市区约3600万平方米的建筑、房屋、街道、桥梁、广场、绿地等，全在伞下。居民们有了这顶巨伞的庇护，再也不怕严寒的袭扰了。举世罕见的巨伞是怎样撑开的呢？原来这把巨伞的伞柄是全市最高的一座11层的塔楼，楼顶上架起中心钢轴，在市区周围地面,深埋了60根合金钢的桩柱,从中轴纵拉60根高强度尼龙绳索与桩柱连起来，绳索之间串着许多支索,并把透光的有机玻璃塑料膜覆盖在上面加以固定。全部装置由电机控制，像伞一样可张可收.全城犹如一座巨大的玻璃亭子。寒冬腊月，阳光射入，聚热不散，温暖如春。伞面上还分组设置了轻巧的太阳能收集器，充分利用日光为全城供应热水。太阳能收集器可发挥聚热功能，虽然整个建"伞"的工程费用高达350万美元，但只要一个冬天,全城节省下来的取暖费用就可以补偿。伞下的威努斯基市因此闻名全球,成为美国一处新的观光胜地。每到隆冬各地游人络绎不绝,会聚于“巨伞"之下。(选自《澎卜华人散文精粹下》)(1)根据意思写出选文中的四字词语。TOC\o"1-5"\h\z无法考查,没有根据的说法。( )什么奇怪的事物都有。( )形容行人、车马、船只等来往频繁,连续不断。( )(2)"这个神话曰成现实"中的"神话”是指: 0(3)文中用数字来说明巨伞，请写岀一例，并说说它的作用.巨伞给居民带来的好处有( )(可多选)整个建“伞"的工程费用高达350万美元。巨伞下的小城居民，从此不受气候剧变之苦。。全城节省下了很多取暖的费用。(5)用一句话概括建伞的原因、时间、地点。

设计意图C类拓展性挑战题:课外阅读延伸、迁移类小练笔等。目的在于拓展课外延伸，增加积累,增广见闻。在说说写写的潜移默化中提高学生的语文综合素养。通过联系上下文等多种方法,理解句子的意思，理解课文内容,初步感受文段的写作特点。(参考)完成情况C类题目难点最大，更具挑战性。学生语言表达能力欠缺，相关文段不够具体全面，只有少部分学生可以做到较好。激励措施用多种形式反馈,考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给于肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通过不同形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会到成功的喜悦。好的评价反馈是对学生学习的最高奖赏，是激励学生学习的有力手段。对不同层次的学生应采用不同的评价标准。对学困生采用表扬评价,寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步,•对中等生采用激励性评价，既指明不足又指出努力方向,促使他们积极向上;对优等生采用竞争性评价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨谦虚,不断超越自我。这样，通过评价,激发学习热情，提高学习积极性,从而在班级中形成竞争意识,使不同层次的学生都有成功的机会。调整设计1、 布置预习学习内容的作业。小学中段学生已经初步具备自学能力，可以根据自己的学习能力，尽其所能对课文进行自主预习，以便有准备地进入课堂学习。2、 布置落实训练目标的作业。根据课时目标，紧紧围绕目标布置有针对性的作业。3、 布置口头识记的作业。如：课文的朗读与背诵，二会字的识记等。4、 布置观察、收集类作业。这类作业往往能为了解课文内容做好铺垫,为学生写作准备第一手资料。5、 布置亲子互动类作业。(1)如推荐书目：《中国古代神话》《看看我们的地球》《灰尘的旅行》《青铜葵花》《宝葫芦的秘密》等，快乐读书吧推荐书目，鼓励亲子共读，学生周周写读书笔记，扩大学生的课外阅读面，提高阅读效率。(2)布置学生把学到的课文讲给家长听，检测了学生对课文内容的掌握培养了口头表达能力,同时发挥的家庭教育一对一因材施教的特长。(3)写心里话，把自己当时心态写岀来读给家长听,促进亲子关系的同时提高学生的写作能力。

作业设计小结语文学习过程中，语言的积累和运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的理解与传承是本学科核心素养的四个层级，四个层级以语言文字的理解与运用为媒介、为依托、为载体逐层推进，螺旋上升。对学生而言,语文作业是语文学习的重要手段,是语文学习的一个部分,是对语文课堂学习的强化和补充;对教师而言，语文作业是对教师教学效果的检测和反馈。通过作业质量，便于教师查漏补缺，改进教学。本单元作业设计是根据部编版教材单元目标和学生的年龄、心理特点等，结合了新课标对学生作业设计新的要求,循序因材施教，以人为本的原则,由易到难，由单一到综合,理论到实践，多维度、多层次考察学生的学习能力。作业的字词练习不宜过多的机械重复，创造性潜力较好的学生，可以适当安排语言表达训练。大量的教学实践活动证明：语文作业的分层设计是保证语文教学有效性的前提,特别是对学生的语文能力培养,可以起到潜移默化的作用。语文教学的作业设计新颖巧妙、灵动而有趣,是实施有效教学的重要手段。调动语文学习兴趣应该是是引导学生打开智慧大门的钥匙。学生充满热情与兴趣,他们就会投入精力，集中智慧。因此，语文作业设计必须做到:作业内容丰富，作业题目形式多样,充分体现作业的趣味性。总之，分层作业要培养学生的创新意识和实践能力，促进学生在情感、态度和价值观等方面的发展。参考答案1.唤——huan获…hub赖…1浙潜---qi&n亿…yi索---su6质…zhi哲—-zhe兰—Ian素…sCi2.A换赖哲登上月球 潜入深海洞察天体探索奥秘出乎意料依赖忽如一夜春风来风雨出乎云驾到底(1)岀乎意料(2)呼风唤雨(1)发明(2)发现(3)改变(4