历史教研组工作计划模板

—历史教研组工作计划模板方案对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作方案，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是给大家整理的历史教研组工作方案模板，希望大家喜爱!历史教研组工作方案模板1一、指导思想依据学校本学期工作方案，深化分析和研讨目前亟待解决的新课程实施水平问题，深化课程改革、大力开展有效教研、构建高效课堂，真正使老师“教好、教会”，让同学“学好、学会”，切实提高教学质量。二、工作要点（一）标准教研组活动及各备课组活动，营造深厚的教研气氛，提高教学质量。1、备课组进行集体备课，每次要有主讲人，共同布置教学进度、探讨教学问题、统一作业考试等。各备课组要常常深化到同学当中，了解同学对学习的要求和建议，按时地依据详细情况调整教学策略。强化对同学的学法指导，留意调动同学的主动性。留意培优扶差，强化对尖子生的培育和训练，对后进生以抓落实多沟通为主；留意培育同学的思维力量和解题、文字表达力量；培育同学的学问归纳、整理分析的力量。2、标准教学常规，协作学校作好教学教研工作和考试质量分析等。本学期主要作好三个班级的调研工作，强化对各学段教学方法的探讨。各级部老师互相学习，共同研讨，相互听课评课，做到每周都有公开课，同时资源共享。对期中考和期末考的质量分析重点探讨如何训练同学的标准答题和审题，提高文字题的得分率和思维分析力量。3、强化教研组课题研讨，各级部确定自己的教研课题，并按时与教科所和教研室沟通与联系，力争使教研从教学中来并最终推动教学的有效进行。4、针对各班级的特点进行有特色的教研活动，开展教学工作。高一班级抓学习习惯的培育，学习方法的指导，并进行模块学分认定的研讨，制定合适本校学情的方案。在教学的过程中同时进行课标与教材关系的研讨。高二针对文科班的任务和特点进行综合思维的培育，既要着眼于学业水平测试，又要为高三打好基础。高三强化高考信息资料的搜集及教材的研讨分析与综合复习，重视对尖子生的培育与辅导，同时兼顾边沿生成果的提高。5、重视第二课堂的开展，并作好必要的资料搜集和同学成果的搜集。高一、高二重点是同学的简报制作和小论文撰写及开展学问竞赛；高三开展专题讲座和优秀同学的历史学习经验沟通会。6、主动参与市级教研活动，并争取在市学科组活动中起中坚带头作用。各班级在市活动中尽量主动地担当相关的教研任务，以锤炼和提高本组老师的教学研讨水平。7、利用“思想着的苇草”博客群组，强化学习和沟通，提升自身的教学教研水平，加快老师成长。（二）强化业务学习，重视青年老师的培育，提高自身的业务水平。1、全组老师抓紧课余时间多读有关书籍，扩大学问面，尤其是伴着新教材的显现，更要不断学习和钻研，不断汲取学术界的一些新观点、新理论，多学有关课改的文章，不断更新教学观念。2、伴着教学形势的改变，教学手段要尽量多样化，把握娴熟的现代教育教学技术是提高教学效果的重要途径，要求老师要重视电脑（课件制作）的把握与学习。有电脑技术优势的老师多帮忙组内其他老师。3、充足利用校际和组内活动的时机，互相学习沟通，取长补短。提倡跨班级听课学习，做到人人参与课改。高一高二老师多听高三老师的课，研讨新课程下应对高考的课堂模式。高三老师多听高一、高二老师的课，明确课改新形势，探讨素养教育的课堂新模式。多与兄弟学校优秀老师联系，学习他们的教学经验，尽量争取资源共享。4、连续强化对青年老师的指导和落实“师徒结对子”工作。通过听课评课，传帮带，提高历史组的整体教学水平。5、开展一次全组老师的读书沟通活动，形成组内专业进展的良好气氛。历史教研组工作方案模板2一、备课常规要求1、熟识课标要求，钻研全部历史教材。每学期放假前和开学前后，要认真学习历史课程标准，精确把握课标的详细要求。通过通读教材，了解编写意图，熟识编排体系，明确教学任务，把握重点难点。并依据班级实际，订好切实可行的教学方案。2、平常备课要进一步深化钻研教材，吃准学问点。挖掘教材的教育价值，弄清教材的内在联系，把握教材的重点、难点和特点。在把握教材、驾驭教材、研讨同学的基础上，确定教学要求，认真选择教法，细心设计作业。3、强化集体备课，充足发挥备课组的作用。每周各备课组至少集体备课一次，固定集中时间，每次有中心发言人，重在分析教材，研讨教法，做到各抒己见，集思广益。4、超前备课，做好教前准备。要超前备课2—3周。有的要做好教具、课件准备；有的要先练好朗读、范读、板书等根本功；有的要事先带着同学参观访问，指导同学观看事物，准备学具等。5、写好学案和教案。针对教材特点和同学实际，主动改革课堂教学结构，细心设计教学方法，写好学案和教案。目的要求明确，反对一般化、抽象化，表达一课一得。教学过程要具体清晰。重点突出，内容充实，结构新颖，步骤紧凑，过渡自然，还要细心设计好作业训练和板书内容。反对提纲式、程式化。上课前要认真熟识教案，思索教案，必要时还要修改教案。二、集体备课的侧重点在每周四，备课组长带着同班级中执教相同科目的老师一起集体备课。老师们应当考虑得最多的一个问题是：如何引导同学自学最有效？大家共同研讨下周各课时的教学方案时，主要确定同学的自学范围、自学内容、自学方式、自学时间以及自学要求等。此外，同学自学时可能会遇到哪些疑难问题？设计怎样的当堂检测题才能限度地暴露同学自学后可能存在的问题？如何引导同学解决这些问题？等等，也是老师集体备课必需研讨的问题。可以这么说，老师备课中的每一个详情都是依据同学的“学”来组织进行的。三、集体备课要求1、定内容、定人员：依据本学科教学方案布置，由备课组会议共同确定每位老师的备课任务，备课组老师间分工协作，将全部内容分解给备课组老师。每位老师的备课任务确定后由备课组长上报教务处备案、待查。2、定时间、地点：各学科备课组要确定本备课组集体备课的时间和地点，每周不少于一次集体备课，集体备课的时间和地点上报教务处备案、待查。3、集体备课的详细流程：在备课组共同确定备课内容分工的基础上，各任课老师要认真准备自己分工负责部分的备课任务，在集体备课活动进行前一周完成自己的备课，集体备课时，由分工负责此部分内容的老师主讲，其他老师共同参与研讨，集思广益，指出缺乏，提出改进并进行完善，以共同提高，互相促进。最终由分工负责本部分内容的老师整理形成统一的上课教案，经过备课组集体备课、共同研讨后形成的统一教案，由各任课老师共同运用，教案统一，但备课组老师的上课风格可以不同，在不同层次的班级（如A、B班）上课时，任课老师可依据同学程度恰当调整部分内容。集体备课时，备课组长（或指定他人）要做好集体备课活动记录（教务处很快会发给各备课组），以备学校检查、留存、备案。4、总结成效：任课老师运用经过集体备课的统一教案上课后，要依据自己教学的实际情况，认真撰写教后笔记与反思，分析成与败，总结得与失，进一步完善教案，由备课组长汇总、整理，最终上交学科教研组，由学科教研组长组建本学科的优秀教案库、课件库、试题库，以备其他班级老师集体备课时借鉴，再进行新一轮的集体备课、研讨、完善、运用、反应、再完善。其一，课堂教学模式：1、出示学习目标；2、出示自学指导；3、传授本堂课的学问要点，解决同学自学时存在的疑难问题，突破本课的重点、难点。并留意同学力量的培育。4、当堂训练。布置和催促同学独立完成课堂作业并批改部分同学作业。时间10分钟左右。期目的是检测每位同学是否都当堂到达了学习目标。作业分层布置，力求让各个层次的同学都能得到满意。5、每单元必需上一节单元复习课，稳固同学单元学问，培育同学的归纳总结力量。其二，做好“四清”：“堂堂清、日日清、周周清、月月清”是洋思中学课堂改革的一大创新。对洋思人来说“四清“是一个既定目标，也是常规教学的一部分，它使同学、老师感到有了责任，老师和同学也想出了各种各样有效“去除”学习障碍的方法，这样就保证了中下同学学习上不落伍。堂堂清。一般都是以当堂完成作业为主，有时当堂不能完成的，也必需由学科代表搜集，按时交科任老师批改。一般来说，历史必需当堂清完，不留课后作业。日日清。是为了落实“今天事今天毕”的思想。详细方式是，需要背诵的检查分为同学相互，老师抽查，并要作好登记。午后辅导，主要由学习组长负责，一般用来完成作业、训练册或更正值堂作业，或就当日检测题中存在的问题作特别的辅导等。周周清。施行验收制度。教导主任、备课组长是验收组长，科任老师是验收员。验收后要统计，填写验收表，验收表先汇总到备课组长，再上报教导处，最终反应到任课老师，任课老师则必需对不过关的同学进行“补课”。月月清就是月考。每月由教导处负责请人命题统一布置监考、集体阅卷、组织评估，评估的指标分三项：平均分、及格率、优生平均分。教导处还要对各班级、老师的教学质量进行定量分析。历史教研组工作方案模板3一、教研组情况分析本教研组共有8位历史老师。从工作阅历看，其中有7位老师有着完好的高中历史教学经验；多位老师跨头教学。因此，本教研组老师在备课和教学过程中非常团结，互相协作。把附中“老带新，熟带生”的优良传统很好的落在实处。老老师在备课时、课前、课后都花费了大量的时间指导新老师分析教材，并主动商量教学设计和教学机制的采纳，发现问题时按时解决问题，促进了本教研组成员的共同进展。二、各备课组工作布置依据教学需要，本教研组下共有三个备课组组成，各备课组在本学期中有不同的教学任务。高三备课组的主要任务是在不到一百天的时间里备战高考；高二备课组的主要任务是备战6月下旬的零诊考试；高一备课组的主要任务是备战7月份的九校联考。从目前进度来看，各备课组都有着繁重的新课教学任务。为此，合理方案新课的教学进度，做好新课的教学和复习工作为教研组全部成员的首要任务。对本教研组全部老师而言，做好备课环节为当前工作之重点。备课不仅要备教材、备教法，还要备同学，全组老师都要养成专研教材、教学、教法的习惯，提高教学水平。三、做好新课改工作去年9月，新课改已在四川地区全面铺开。本学期在已有成果之上，连续推动新课改。教研组全部老师在本学期要做好以下主要工作：1.阅读新教材。四川省已确定采纳人民版历史教材，包括必修和选修的全部内容。为此，在本学期，组内全部老师都应合理布置时间提前熟识新教材的相关内容和学问体系。2.阅读相关专著。历史学从新中国成立到今天，始终在不断的进展演化。史学观点不断更新，也要求中学历史老师要跟上时期的步伐，学会用史学观点去分析和理解历史。为此，阅读相关一些前沿的史学专著显得尤为重要。例如陈旭麓的《近代中国社会的新陈代谢》、《中国近代史十五讲》；历史学家斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》等等。以便更新老师自身的史学观念。3.通过《中史参》等杂志，了解课改地区的情况。广东等地早在X年就开头了新一轮的课改，如今各方面都比拟成熟，并形成了相关的体制。其中有许多经验值得我们学习和借鉴，这样既能和新课改接轨，也能为我们节约许多时间，防止走弯路。4.搜集近几年新课改地区的高考题，把握新课改的高考命题动向。5.感受新课改，利用旧课新上的方式在现有的教学中融入新课改的理念。尽管四川地区现行运用的教材是老版的人教版教材，但我们还是可以在教学中通过不同的设计和教育理念，融入新课改的新理念，让我们的高二高三老师提前感受新课改，做好迎接新课改的充足准备。6.高一老师要主动搜集资料，认真备课、讲课、赛课，探究一条符合我校实际的教学模式，为后来班级提供借鉴。7.高一老师要多方参与教研，汲取外来先进经验，搞好研讨性学习，开好选修课，做好学分认定。历史教研组工作方案模板4教研组是学校教育的一个重要组成部分，本学期教研组主要围绕如何提升同学学科素养为主，进行教研活动以教促研，以研促教，以研促老师的专业化成长，更好提升教学质量。现工作方案如下：一、认真学习高考考试说明、考试大纲、高考方向，研讨题型改变。高考全国卷命题方向、难度及根本准则。了解20X年同学基础水平测试和等级考试方向难度，主动参与学校组织的各项学习培训活动，认真学习教育理论，树立现代教育的观念，提高专业素养。做到有的放矢，提升复习效率。二、确定教研主题。基于学科素养下有效教学。备课组围绕这一主题进行教学，并在组会上发言、商量、沟通形成一套南侨特色的教学模式，以利于今后教学质量的提升。三、在课堂教学方面，立足教学目标，教学过程紧紧围绕学习目标和教学重点绽开，对自主预习进行落实，以保证课堂展现的有效性，选足选准教学资料，强化集体备课，做到几个整合：历史与时势政治的整合、教材前后的整合、教材版本的整合、历史学科与其它学科的整合等。开展研讨性学习活动，丰富校内文化生活，营造和谐校内，给同学一片展现才能的空间，让同学拥有胜利感，激发了同学的学习爱好，也训练了同学的各种力量。四、做好学校常规工作。听课、评课、教案、作业、命题、评卷工作。保证正常教学，并在备课组内进行教学沟通、经验总结。做好传帮带、促进全组老师均衡进展。五、强化自身理论学习，提升学科理论学问。有方案阅读《中学历史教学参考》、《中学历史教学》、《中学教研》等杂志，按时把握教学新常态，新观念、扩大视野，提升自身业务水平。历史教研组工作方案模板5我校历史教研组是一个充满活力与活力，团结向上，发奋有为的团队，正式成立。现依据我校历史教研组的实际情况，制定本学期的工作方案如下：一、历史教研组概况滁州二中历史教研组现有老师16人（其中高中部10人，初中部6人），担当全校初、高中共60个班级的历史教学任务。15人具有本科学历，1人具有专科学历，学历合格率XXX%。现有中学高级老师5人，中学一级老师4人，中学二级老师7人，40岁以下青年老师占2/3以上，是一支整体学历层次较高的、青年老师占主体老中青相结合的、精干的团结的、有战斗力的老师队伍。近年来，我校历史教研组老师曾经有多人次在省市初高中历史优质课评比、历史教学论文评比、课尖评比、骨干老师评比等竞赛中获奖。多人次受到校级以上表彰和嘉奖。20X年至20X年期间，担当的滁州市级科研课题“中学历史学科主体性教学策略试验研讨”已经于20X年5月顺当结题。目前正主持安徽省教育科学研讨重点工程20X年度立项课题“构建高中历史新课程教学评价体系的研讨”。林桂平老师还参与了子课题“高中历史考试评价题型及其功能研讨”的研讨。二、根本工作思路1.坚持“两个指针”：坚持以学校工作全局和校教导处、教科室的工作部署为根本指针；以新课改理念为根本指针。2.立足“三个中心”：坚持以课堂教学改革为中心（立足常规教学与课题研讨工作有机结合）；以老师为中心（调动全组老师的主动性、主动性和制造性，发挥团结协作精神，力求在教改中著特色，在创新中谋突破，以发奋向上的热忱和竞争创新的理念全身心投入到教育教学之中）；以同学为中心（培育同学学习历史的爱好，全面提高教学质量）3.完成“四个目标”：全面提高教育教学力量和教科研水平（“内练素养，外树形象”）；争取根本完成省级课题“构建高中历史新课程教学评价体系的研讨”；争创先进教研组；为我校申报“省示范高中”作出自己应有的奉献。三、详细工作1.抓好常规教学工作。（1）每位老师必需认真研讨课程标准（教学大纲），明确本学期的教学任务，制定合适本学期的教学工作方案，在各班级备课组长的带着下，确定各章节的重难点，并在认真研讨之上，结合同学的实际情况，查找到合适同学的教学方法，认真、保质保量地完本钱学期的教学任务，将教学方案落到实处。（2）强化各班级组的集体备课。六个班级的历史备课组认真落实教导处和教科室的要求，在集体备课过程中充足发挥个人主观能动性和创新精神，集体研讨，备课组长把关，做到“四统一”（即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度），做到课前认真准备，写好教案；课间向45分钟要效益；课后按时反思成败得失。（3）全组老师必需苦练教学根本功。本学期将恰当增加公开教学的次数，每位老师必需认真开掘“一支粉笔、一张嘴、一本书”的传统教学手段的优长，激励制作多媒体课件辅助教学，充足调动同学学习的主动性和能动性，程度的启迪同学思维，激励合作与探究学习，促进师生互动，使每一位老师的自身素养和同学的学习力量都能得到提高。2.做好初三、高三毕业班级的历史学科备考工作。每年的中考和高考牵动千家万户。担当毕业班级历史教学的老师责任重如泰山。初三班级争取在本学期结束全部新课，制定下学期复习方案。高三班级争取在9月底结束新课，进入第一轮单元复习，以把握基础学问、培育根本力量为目标。要依据《考试大纲》对教材中的基础学问点进行全面系统复习，深挖教材内容体系，提高分析历史问题的根本学科力量，在此基础上将基础学问系统化和概括化。高三备课组还要争取在明年1月结束第一轮单元复习，为第二轮专题复习打下扎实的基础。初、高三历史老师还要认真研讨《考试大纲》和近年来的中考、高考历史试题，通过参与各类教研活动，多方了解和搜集中考、高考动态，增加复习备考的针对性和有效性。3.做好“师徒结对”工作，促进青年老师专业成长。依据学校教导处和教科室的要求，历史教研组全部高级老师和部分一级老师必需指导青年老师，做到多