最新人教版小学二年级上册数学教材培训课件：第五单元-观察物体-

第五单元观察物体2课时第五单元观察物体2课时一、教学内容观察物体观察图形解决问题一、教学内容观察物体最新人教版小学二年级上册数学教材培训课件：第五单元-观察物体-教学内容剖析图形与几何

图形与变换

图形的认识测量

图形与位置观察物体观察图形解决问题教学内容剖析图形与几何图形与变换图形的认识测课标要求（第一学段）1．图形的认识（1）通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体。

（2）能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单图形。

（3）辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。

（4）通过观察、操作，初步认识长方形、正方形的特征。

（5）会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。

（6）结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角。

（7）能对简单几何体和图形进行分类。能够初步辨认出不同位置看到的图形即可。课标要求（第一学段）1．图形的认识能够初步辨认出不同请指出下面四幅图分别是哪位同学看到的。课标要求请指出下面四幅图分别是哪位同学看到的。课标要求观察物体观察物体课标要求（第二学段）1．图形的认识（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）

（8）能辩认从不同方向（前面、侧面、上面）看到的物体的形状图。

（9）前面右面上面课标要求（第二学段）1．图形的认识前面右面上面第一课时第一课时巩固明确观察者能够初步辨认出不同位置看到的图形即可。任务：不同位置观察同一物体（图形），形状不同知道每个熊猫分别是谁看到的，体会观察同一物体，结果不同的道理巩固明确观察者能够初步辨认出不同位置看到的图形任务：不同位置观察同一物体（图形），形状不同知道每个图形分别是谁看到的，体会观察同一图形，结果不同的道理巩固任务：不同位置观察同一物体（图形），形状不同知道每简要教学过程1.看懂主题图2.研讨核心问题出示主题图，看看图中有什么提出核心设问：3.巩固练习独立思考：说说谁，在干什么小组交流：全班研讨：独立思考：小组交流：全班研讨：重点研讨：研讨：看同一个熊猫，看到的怎么不一样？简要教学过程1.看懂主题图2.研讨核心问题出示主题图，看看图4.练习出示题目，认真读一读提出核心设问：下面右边的三幅图分别是谁看到的？独立思考：互相说说题目的意思小组交流：全班研讨：全班交流题目的意思练习：4.练习出示题目，认真读一读提出核心设问：下面右边的三幅图分6.练习题配备生活经验教师做好教具和课件的准备6.练习题配备生活经验教师做好教具和课件的准备第二课时第二课时任务：拓宽范围、深化步骤、丰富方法反思明白要解决的问题寻求思路方法分析、推理+想象任务：拓宽范围、深化步骤、丰富方法反思明白要解决的问简要教学过程1.出示要研究的问题2.明白要解决的问题边说边贴要解决什么问题？讨论3.可能是什么？独立思考：如果我们看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形还是我们学过的，它可能是什么呢？请你认真思考，并把你的想法表示清楚，让别人看明白。明确要研究的问题边说边贴可能是什么？简要教学过程1.出示要研究的问题2.明白要解决的问题边说边贴简要教学过程小组交流：如果我们看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形还是我们学过的，它可能是什么呢？

请你们在组内说说你是怎么想的，让别人听明白。全班交流：如果我们看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形还是我们学过的，它可能是什么呢？

请你们以小组为单位，说说你们是怎么想的，让全班同学听明白。简要教学过程小组交流：如果我们看到的立体图形的一个面简要教学过程1.出示要研究的问题2.明白要解决的问题4.猜得对不对？3.可能是什么？全班交流猜得对不对？组内交流猜得对不对？独立思考猜得对不对？边说边贴猜得对不对？简要教学过程1.出示要研究的问题2.明白要解决的问题4.猜得5.练习题配备教材中无5.练习题配备教材中无教材的编排特点※关注学生经验的积累，让认识与生活紧密联系。教材的编排特点※关注学生经验的积累，让认识与生活紧密联系。※注重学生空间观念的发展及解决能力的提升。※注重学生空间观念的发展及解决能力的提升。教学目标1．知道从不同位置观察的物体的形状可能是不同的，能辨认从不同位置看到的简单物体的形状，能辨认从不同位置看到的简单几何形体的形状。2．能解决简单的问题，发展学生的空间观念和推理能力。3．学生经历观察、操作、想象等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法。4．感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。教学目标1．知道从不同位置观察的物体的形状可能是不同的，能辨教学重难点重点：

1．会辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

2．会辨认从不同位置看到的简单几何形体的形状。教学重难点重点：难点：1．辨认简单物体的侧面图形。2．立体图形与平面图形的转化。难点：第五单元观察物体2课时第五单元观察物体2课时一、教学内容观察物体观察图形解决问题一、教学内容观察物体最新人教版小学二年级上册数学教材培训课件：第五单元-观察物体-教学内容剖析图形与几何

图形与变换

图形的认识测量

图形与位置观察物体观察图形解决问题教学内容剖析图形与几何图形与变换图形的认识测课标要求（第一学段）1．图形的认识（1）通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体。

（2）能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单图形。

（3）辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。

（4）通过观察、操作，初步认识长方形、正方形的特征。

（5）会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。

（6）结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角。

（7）能对简单几何体和图形进行分类。能够初步辨认出不同位置看到的图形即可。课标要求（第一学段）1．图形的认识能够初步辨认出不同请指出下面四幅图分别是哪位同学看到的。课标要求请指出下面四幅图分别是哪位同学看到的。课标要求观察物体观察物体课标要求（第二学段）1．图形的认识（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）

（8）能辩认从不同方向（前面、侧面、上面）看到的物体的形状图。

（9）前面右面上面课标要求（第二学段）1．图形的认识前面右面上面第一课时第一课时巩固明确观察者能够初步辨认出不同位置看到的图形即可。任务：不同位置观察同一物体（图形），形状不同知道每个熊猫分别是谁看到的，体会观察同一物体，结果不同的道理巩固明确观察者能够初步辨认出不同位置看到的图形任务：不同位置观察同一物体（图形），形状不同知道每个图形分别是谁看到的，体会观察同一图形，结果不同的道理巩固任务：不同位置观察同一物体（图形），形状不同知道每简要教学过程1.看懂主题图2.研讨核心问题出示主题图，看看图中有什么提出核心设问：3.巩固练习独立思考：说说谁，在干什么小组交流：全班研讨：独立思考：小组交流：全班研讨：重点研讨：研讨：看同一个熊猫，看到的怎么不一样？简要教学过程1.看懂主题图2.研讨核心问题出示主题图，看看图4.练习出示题目，认真读一读提出核心设问：下面右边的三幅图分别是谁看到的？独立思考：互相说说题目的意思小组交流：全班研讨：全班交流题目的意思练习：4.练习出示题目，认真读一读提出核心设问：下面右边的三幅图分6.练习题配备生活经验教师做好教具和课件的准备6.练习题配备生活经验教师做好教具和课件的准备第二课时第二课时任务：拓宽范围、深化步骤、丰富方法反思明白要解决的问题寻求思路方法分析、推理+想象任务：拓宽范围、深化步骤、丰富方法反思明白要解决的问简要教学过程1.出示要研究的问题2.明白要解决的问题边说边贴要解决什么问题？讨论3.可能是什么？独立思考：如果我们看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形还是我们学过的，它可能是什么呢？请你认真思考，并把你的想法表示清楚，让别人看明白。明确要研究的问题边说边贴可能是什么？简要教学过程1.出示要研究的问题2.明白要解决的问题边说边贴简要教学过程小组交流：如果我们看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形还是我们学过的，它可能是什么呢？

请你们在组内说说你是怎么想的，让别人听明白。全班交流：如果我们看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形还是我们学过的，它可能是什么呢？

请你们以小组为单位，说说你们是怎么想的，让全班同学听明白。简要教学过程小组交流：如果我们看到的立体图形的一个面简要教学过程1.出示要研究的问题2.明白要解决的问题4.猜得对不对？3.可能是什么？全班交流猜得对不对？组内交流猜得对不对？独立思考猜得对不对？边说边贴猜得对不对？简要教学过程1.出示要研究的问题2.明白要解决的问题4.猜得5.练习题配备教材中无5.练习题配备教材中无教材的编排特点※关注学生经验的积累，让认识与生活紧密联系。教材的编排特点※关注学生经验的积累，让认识与生活紧密联系。※注重学生空间观念的发展及解决能力的提升。※注重学生空间观念的发展及解决能力的提升。教学目标1．知道从不同位置观察的物体的形状可能是不同的，能辨认从不同位置看到的简单物体的形状，能辨认从不同位置看到的简单几何形体的形状。2．能解决简单的问题，发展学生的空间观