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文档简介

北郊小学校电子备课教案年级六（2）学科数学主备寇艳萍辅备课题搭积木比赛课时1备课时间教材分析本节课的教学主要通过学生搭一搭,培养学生的动手能力,发展学生的空间观念.学情分析本节课操作性强，与生活联系比较密切，学生在低年级已初步接触过有关知识。在学生已有的生活经验上进行学习。教学目标1、能正确辨认从不同方向观察立体图形的形状、并画出草图。2、能正确根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方面观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。3、通过观察、操作、想象等活动，正确辨认从不同方向（正、左、上面）观察到立体图形的形状，并能画出相应的平面图形。教学重难点重点能正确辨认从不同方向观察到的立体图形，画出草图；能根据观察，确定正方体的数量范围。难点通过画一画、想一想等环节来发展学生自身的空间观念和推理能力。教学准备小立方体注：正文使用仿宋四号字体，排版合理美观。教学流程创新教育切入点：能正确辨认从不同方向观察到的立体图形，画出草图；能根据观察，确定正方体的数量范围。教学流程教师活动学生活动设计意图检查学生预习情况：学生每人准备8个小正方体，尝试搭出不同形状的立体图形。一．活动导入师：同学们上节课，我们学习了从左侧面和右侧面观察物体，今天这节课我们来学习观察两个简单的物体。先请同学们从学具盒中取出5个同样大小的正方体，根据78页上的立体图形，将它摆出来.二．分组观察，讨论，交流师：大家都摆的不错，现在请同学们分别从正面，侧面，上面观察你们桌面上的物体。从正面看：

从侧面看：

从上面看：引导学生总结为什么从正面看到的形状不同？出示两个立体图形。告诉老师两个物体的形状相同吗？你能画出你所看到的面吗？利用从不同角度看到的图形，搭出立体图形学生汇报,动手摆一摆学生活动：分组摆出两个立体图形，进行观察，交流画从三个方向看到的图形动手画一画从不同的方向看到的形状.学生根据要求动手搭一搭创设生与生交流环境。充分体现学生个性，强调学生的主体地位。根据教学重难点，积极引导学生的思维活动，再通过摆一摆，发展学生的空间观念。发展学生的推理能力。让学生自己去感悟，去体会，充分尊重并利用学生个人的数学经验数学事实。提供足够的交流空间，探索时空，让学生主动地去发现，探索，创造，充分享受学习成功和乐趣。注：正文使用仿宋四号字体，排版合理美观。课堂小结这节课你学到了什么？说一说把你的学习收获和大家分享一下。作业设计1、课本33页：1,2,3.题试一试如果要从上面看形状不变，还可以怎样摆？如果从侧面看，要使形状不变还可以怎样摆板书设

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