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文档简介

《遵守法律规则》教学设计《遵守法律规章》教学设计

城镇中学郭丽春

设计思路：

本节是北师大版七年级第三单元的内容。学习过程中以学生为主体，采纳自主、合作、探究的方式，引导学生用“自主学习——合作探究——疑难点拨——当堂训练的教学模式来学习，充分发挥学生的积极性，能动性。

教学内容：遵守法律规章

教学目标

学问与技能

1理解法律的特点。

2法律的目的不在于惩处，而在于关心和保障。

3法律维护社会的安定与和谐。

过程与方法

1采纳图片比照，让学生熟悉到社会生活中仅有道德规章是不够的，还要有法律规章。

2通过习题训练，强化对法律是特别的社会规章的理解。

情感、态度、价值观

1初步形成对社会现象及个人行为进展法律评价的意识。

2在日常生活中，更自觉地学习法律，遵守法律

教学重点：法律的特点

教学难点：法律的特点

教学方法：自主、合作、探究

教学过程：

一.导入新课

观赏两位同学的表演

1赵亮同学为何又生气又无奈?

2小宋可以报警,赵亮为何没有报警?

二.讲授新课

其次站遵守法律规章

（一）．课标导航

学生看多媒体课程标准的要求

（二）多媒体出示问题

1法律的特点有哪些?

2法律的目的是什么？

3法律的作用是什么？

4国家的强制力气有哪些？

（三).教师指导,学生自学

1.学生自读课文,完成以上问题的答案。

2.教师巡察，了解学生完成的状况。（对于学生的作答状况做到心中有数，准时反应，以便教学）

（四）.生生互动,完善习题

以四人小组为单位,听取小组成员的意见,完善以上问题的答案。

（五）各抒己见，合作探究

（六）当堂训练，稳固学问

1.学生自主完成练习题

2.教师巡回,了解学生的完成状况

3.师生互动,讲解习题。

本环节是学问的训练阶段,要求学生运用本节所学的学问，完成练习题,分客观题和主观题两类。客观题学生根本没有难度，而主观题除了考察学生的学问把握状况，还要考察学生的综合概括力量，理解联系实际力量等，因此有些难度，应重点讲解。

（七）师生小结

通过本节课的学习，我们明确了法律在各类规章中处于特别关键的地位，在法治社会中发挥着不行替代的作用

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