片段描写作文训练-湘一芙蓉中学课件

片段作文训练执教者：湘一芙蓉第一中学王敏片段作文训练执教者：湘一芙蓉第一中学王敏2012年长沙市中考语文题目：23．请在《这样的父亲》一文第16段对此时此境的“父亲”做一个肖像和神态描写。（10分）

要求：（1）与文章的情境相符，并能突出人物的变化；（2）能运用比喻的修辞手法；（3）不超过150字。2012年长沙市中考语文题目：2013年长沙市中考语文题目：22．《只想让您听听我的心跳》文中写道：十年累积的情感再也无处藏匿，我的心几乎要跳出来，

，我好不容易忍住眼泪……请在横线上作一个动作和心理活动的片段描写。（10分）要求：(1)符合上下文情境；

(2)运用比喻的修辞手法；

(3)不超过150字。片段描写作文训练-湘一芙蓉中学课件

——人物神态和心理描写片段作文训练（一）——人物神态和心理描写片段作文训练（神态描写

神态描写就是描写人物脸部细微的表情和变化。描写时要用表示表情、神态的词语。神态描写神态描写就是描写人物脸部细微的表情和变化。描片段描写作文训练-湘一芙蓉中学课件嘴角上泛起阵阵涟漪，眼睛笑成了一条缝嘴角上泛起阵阵涟漪，眼睛笑成了一条缝亮晶晶的泪珠顺着脸滚下来，滴在嘴角上、胸膛上亮晶晶的泪珠顺着脸滚下来，滴在嘴角上、胸膛上眼睛：眉毛（眉头）：嘴（嘴唇）：眼神（目光）:可以从以下几个方面来具体描写人物的神态：脸上的表情：皱着眉头、双眉拧成疙瘩、眉毛舒展开来等。睁得大大的、闭得紧紧的、半眯着、眯成了一条缝、两眼发直、两眼发呆等。射出两道寒光、严厉的目光、温和慈祥的光芒、流露出痛苦绝望的神情等。抿着嘴、咧着嘴、张大嘴巴、撅起小嘴、嘴唇微颤、蠕动着嘴唇等。憋得满脸通红、吓得面如死灰、哭丧着脸、洋溢着幸福的愉悦等。眼睛：眉毛（眉头）：嘴（嘴唇）：眼神（目光）:可以从以外貌描写

也称肖像描写,即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等等)进行描写。外貌描写也称肖像描写,即是对人物的外貌特征(包括人物辨别下列句子中的神态描写和外貌描写：1、他穿着蓝色的衣服，眯着眼睛，歪着头，不屑的看着路人。2、邓妈妈年纪大了。她戴着老花镜，安祥地坐在沙发上，给我们敬爱的周总理补睡衣。眯着眼睛，歪着头，不屑蓝色的衣服安祥戴着老花镜眯着眼睛，歪着头，不屑蓝色的衣服安祥戴着老花镜一头卷发，长长的脸，眼睛眯成了一条缝，缝里溢着满足的愉悦，笑意写在脸上，“6+1”招牌式的笑脸上，挤满了涟漪，不知是哭还是笑……央视主持李咏你猜猜他是谁一头卷发，长长的脸，眼睛眯成了一条缝，缝里溢着满足的愉悦，笑心理描写就是将人物在特定环境中，内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。心理描写心理描写就是将人物在特定环境中，内心的喜、怒心理描写的方法：示例1：

语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，他紧张得要命，他心里想：“考砸了怎么办？会被父母骂、会被老师批评、会被同学们嘲笑”。

试卷拿到手以后，他一看不及格，很是伤心。示例2：

我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都要怪我自己，老想着打游戏机，老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”

示例3：

我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。直接刻画法作者以旁观者的身份对人物的内心活动进行直接叙述、交代和说明。一般适用于第三人称。写作时常用“他心里想：”、“他回忆：”、“他心里嘀咕：”等词语引出。内心独白法。作者让人物自言自语，说出自己的心里话。一般适用于第一人称。在“内心独白”之前一般要加上“我想：”、“我不断地对自己说：”、“我不停地在心里念叨：”等提示语。幻觉展现法通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理。一般要加上“我似乎看见”、“我仿佛看到了”等提示语。心理描写的方法：示例1：直接刻画法内心独白法。幻觉展现法温馨提示：神态是人物心理活动的外化，所以不能将神态描写和心理描写割裂开来，描写出人物的神态一定要能反映出人物当时的心理活动。温馨提示：神态是人物心理活动的外化，所以不能将神态描写和心理

阅读《“半碗饭”哥哥》，完成训练纸上的第4题。题目：请在第⑦段结尾处的横线上对此时的“我”作一个神态和心理活动的片段描写。（10分）要求：(1)符合上下文情境；

(2)运用比喻的修辞手法；

(3)不超过150字。牛刀小试阅读《“半碗饭”哥哥》，完成训练纸上的第4题。题目：请在第⑦

心里像打翻了的五味瓶，难受极了：原来是他在帮助我，他对我这么好，不是亲哥却胜似亲哥，我却不知好歹，不但从来没有叫他一声“哥”，反而还排斥他、捉弄他，我真后悔啊！今后，我一定要好好对待他，与他友好相处。我愣住了，脸上火辣辣的，嘴唇微颤，想说什么可什么也说不出来，鼻子一酸，眼泪像断了线的珠子一样扑簌簌地流下来，心里像打翻了的五味瓶，难受极了：原来是他在帮助我，他对我这么好，不是亲哥却胜似亲哥，我却不知好歹，不但从来没有叫他一声“哥”，反而还排斥他、捉弄他，我真后悔啊！今后，我一定要好好对待他，与他友好相处。我愣住了，脸上火辣辣的，嘴唇微颤，想说什么可什么也说不出来，鼻子一酸，眼泪像断了线的珠子一样扑簌簌地流下来，心里像打翻了的五味瓶，难受极了：原来是他在帮助我，他对我这么

1、神态描写与外貌描写的区别2、神态描写和心理描写的联系课堂小结3、认真审题、写作符合要求1、神态描写与外貌描写的区别2、神态描写和心理描写的联系课堂教师寄语:不要想着距离有多远,你只要想着你是在走一小步。你能办到的。教师寄语:片段作文训练执教者：湘一芙蓉第一中学王敏片段作文训练执教者：湘一芙蓉第一中学王敏2012年长沙市中考语文题目：23．请在《这样的父亲》一文第16段对此时此境的“父亲”做一个肖像和神态描写。（10分）

要求：（1）与文章的情境相符，并能突出人物的变化；（2）能运用比喻的修辞手法；（3）不超过150字。2012年长沙市中考语文题目：2013年长沙市中考语文题目：22．《只想让您听听我的心跳》文中写道：十年累积的情感再也无处藏匿，我的心几乎要跳出来，

，我好不容易忍住眼泪……请在横线上作一个动作和心理活动的片段描写。（10分）要求：(1)符合上下文情境；

(2)运用比喻的修辞手法；

(3)不超过150字。片段描写作文训练-湘一芙蓉中学课件

——人物神态和心理描写片段作文训练（一）——人物神态和心理描写片段作文训练（神态描写

神态描写就是描写人物脸部细微的表情和变化。描写时要用表示表情、神态的词语。神态描写神态描写就是描写人物脸部细微的表情和变化。描片段描写作文训练-湘一芙蓉中学课件嘴角上泛起阵阵涟漪，眼睛笑成了一条缝嘴角上泛起阵阵涟漪，眼睛笑成了一条缝亮晶晶的泪珠顺着脸滚下来，滴在嘴角上、胸膛上亮晶晶的泪珠顺着脸滚下来，滴在嘴角上、胸膛上眼睛：眉毛（眉头）：嘴（嘴唇）：眼神（目光）:可以从以下几个方面来具体描写人物的神态：脸上的表情：皱着眉头、双眉拧成疙瘩、眉毛舒展开来等。睁得大大的、闭得紧紧的、半眯着、眯成了一条缝、两眼发直、两眼发呆等。射出两道寒光、严厉的目光、温和慈祥的光芒、流露出痛苦绝望的神情等。抿着嘴、咧着嘴、张大嘴巴、撅起小嘴、嘴唇微颤、蠕动着嘴唇等。憋得满脸通红、吓得面如死灰、哭丧着脸、洋溢着幸福的愉悦等。眼睛：眉毛（眉头）：嘴（嘴唇）：眼神（目光）:可以从以外貌描写

也称肖像描写,即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等等)进行描写。外貌描写也称肖像描写,即是对人物的外貌特征(包括人物辨别下列句子中的神态描写和外貌描写：1、他穿着蓝色的衣服，眯着眼睛，歪着头，不屑的看着路人。2、邓妈妈年纪大了。她戴着老花镜，安祥地坐在沙发上，给我们敬爱的周总理补睡衣。眯着眼睛，歪着头，不屑蓝色的衣服安祥戴着老花镜眯着眼睛，歪着头，不屑蓝色的衣服安祥戴着老花镜一头卷发，长长的脸，眼睛眯成了一条缝，缝里溢着满足的愉悦，笑意写在脸上，“6+1”招牌式的笑脸上，挤满了涟漪，不知是哭还是笑……央视主持李咏你猜猜他是谁一头卷发，长长的脸，眼睛眯成了一条缝，缝里溢着满足的愉悦，笑心理描写就是将人物在特定环境中，内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。心理描写心理描写就是将人物在特定环境中，内心的喜、怒心理描写的方法：示例1：

语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，他紧张得要命，他心里想：“考砸了怎么办？会被父母骂、会被老师批评、会被同学们嘲笑”。

试卷拿到手以后，他一看不及格，很是伤心。示例2：

我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都要怪我自己，老想着打游戏机，老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”

示例3：

我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。直接刻画法作者以旁观者的身份对人物的内心活动进行直接叙述、交代和说明。一般适用于第三人称。写作时常用“他心里想：”、“他回忆：”、“他心里嘀咕：”等词语引出。内心独白法。作者让人物自言自语，说出自己的心里话。一般适用于第一人称。在“内心独白”之前一般要加上“我想：”、“我不断地对自己说：”、“我不停地在心里念叨：”等提示语。幻觉展现法通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理。一般要加上“我似乎看见”、“我仿佛看到了”等提示语。心理描写的方法：示例1：直接刻画法内心独白法。幻觉展现法温馨提示：神态是人物心理活动的外化，所以不能将神态描写和心理描写割裂开来，描写出人物的神态一定要能反映出人物当时的心理活动。温馨提示：神态是人物心理活动的外化，所以不能将神态描写和心理

阅读《“半碗饭”哥哥》，完成训练纸上的第4题。题目：请在第⑦段结尾处的横线上对此时的“我”作一个神态和心理活动的片段描写。（10分）要求：(1)符合上下文情境；

(2)运用比喻的修辞手法；

(3)不超过150字。牛刀小试阅读《“半碗饭”哥哥》，完成训练纸上的第4题。题目：请在第⑦

心里像打翻了的五味瓶，难受极了：原来是他在帮助我，他对我这么好，不是亲哥却胜似亲哥，我却不知好歹，不但从来没有叫他一声“哥”，反而还排斥他、捉弄他，我真后悔啊！今后，我一定要好好对待他，与他友好相处。我愣住了，脸上火辣辣的，嘴唇微颤，想说什么可什么也说不出来，鼻子一酸，眼泪像断了线的珠子一样扑簌簌地流下来，心里像打翻了的五味瓶，难受极了：原来是他在帮助我，他对我这么好，不是亲哥却胜似亲哥，我却不知