看一看教案 市赛获奖

《看一看（一）》教学设计一年级武菁教学内容：第二单元“观察物体”第一节《看一看（一）》教学目标：(一)通过引导学生参与各种形式的数学活动，使他们体验从不同的角度观察同一物体所看到的图形可能并不完全相同。领悟观察物体的方法，培养和发展学生的空间观念。(二)培养学生运用所学知识解决实际问题的能力、与人交流的能力以及观察能力。(三)通过教学培养学生初步的数学意识，会用数学的眼光和方法观察、分析生活中的有关物体。教学重点：不同方向观察同一物体的形状可能是不同的。教学难点：根据物体所呈现的形状去确定观察者所站的方向和空间观念。教法：演示法、讲授法。学法：自主探究、动手实践、合作交流、发现学习。课时：1课时课型：新授教学准备：玩具、球等观察物，教室的照片，故事视频，微课，课件。教学过程：一、故事导入。1、同学喜欢听故事吗？老师今天给大家带来了一则成语故事，我们一起来听一听吧！看完故事以后老师有一个小问题让大家回答。2、播放故事《盲人摸象》。听完这则故事请告诉老师，这几个盲人说的对不对呢？为什么他们描述不能描述出大象的全貌呢？因为盲人摸到的只是大象的一部分，所以他们不能说出大象的全貌。那么我们观察物体的时候我们需要怎么样？（全方位的，细致的观察）今天我们就来学习《观察物体》《看一看（一）》。(板书课题)二、探究新知。1、挖掘身边素材，创设探究知识(1)观察就是仔细看，大家在教室的前面看到了什么？教室的后面看到了什么？(2)想一想：同是一间教室，怎么会看到不同的样子呢？(3)归纳：因为我们所处的方向不同，看到的形状也不同。2、设计活动，再次体验师：刚才同学们都观察的非常仔细，大多数同学已经掌握了观察的精髓。接下来老师想请一位同学上来，让我们先来观察——我们自己身边熟悉的同学。（xx上来摆一个动作让我们观察一下）观察之前老师有个问题：如何才能全方位去观察xx，我们要观察他的哪几个面？师：现在老师要找4位同学，分别来站到xx的四个方向观察一下。师：同一位同学，为什么看到的样子不同？我们知道了一从不同方向观察同一个物体，看到的形状是不同的。师：那这句话到底对不对呢？我们一起分小组观察，探究一下吧。小组观察，归纳总结我们先来看看活动要求，谁来读读：师：重要的文字读三遍，让我们一起把红色词语读三遍。集体汇报，交流反馈师：我们刚才的结论正确吗？那么谁愿意把这句话修改一下？三、总结应用、建立空间观念。接下来，我们要用今天所学的知识解决问题了，老师手上拿了一只小兔子，谁能说一说从它的侧面能看到什么？大家都听懂了，谁能像刚才的老师一样说一说小霞现在看到的是哪幅图？四、巩固练习。看来大家已经掌握了今天所学的知识，下面我们一起去开始闯关吧！1、下面那幅图是淘气看到的？(画“√”)2、他们分别看到的是什么？连一连。（学生上黑板连接）3、接下来，老师要加大难度了，我们一起来闯第三关。五、引用古诗，全课小节。同学们，不同的方向观察事物，看到的结果往往可能是不一样的。在宋代大诗人苏轼就曾用《题西林壁》把这一道理诠释出来了。不信让我们去欣赏一下这首诗。六、实践延学。站在不同的方向观察家里的物品，说给爸爸妈妈或好朋友听，你看到的是哪