学校文化建设实施方案(7篇)

———学校文化建设实施方案(7篇)

学校文化建设实施方案篇1

一、指导思想

以“自主进展、和谐进展、全面进展”的办学理念为核心，以服务全校师生为宗旨，以素养拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校内文化活动的基础设施建设，创新校内文化活动的内容，拓展校内文化活动的领域，规范校内文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校内文化体系。

二、目标任务

(一)环境建设

1、绿化、美化工作

①做好绿化、美化环境工作。针对校内实际对校内进行绿化、美化，以有用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，花坛钵花为辅，适当设置景点，做到点面结合，使校内成为工作、学习、休憩的抱负场所。

②加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。

2、工作学习环境：

①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。

②对各功能室实行承包到人制度，并把管理好坏与平常工作量奖进行挂钩，为教工各项文娱活动供应舒适的外部环境。

③开展“文明班级”、“文明办公室”等评比活动。

④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。

3、人文景观建设：

①适当设置人文景观，充分利用教室内外墙壁的宣扬作用。

②在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素养（教育）实施、课程改革目标、人文精神培育、终身进展需要等内容要求的（名人（名言））语录牌和匾牌。

③依据不同时期的需要增设宣扬橱窗、（黑板报）、布告栏等。

(二)文化氛围：

1、宣扬舆论

①充分发挥校内网站、黑板报、广播站、校报和宣扬橱窗的主阵地作用。

②引导校内文化气氛健康向上，开展形式多样的宣扬活动。

③扩大宣扬阵地、宣扬设施和宣扬内容。结合“学习党章”“一法一条例”活动，把文明校内建设与学校的中心工作紧密结合起来。

2、校内文化：

①本着“自主进展、和谐进展、全面进展”的宗旨组织开展丰富多彩同学课外活动。

②举办艺术节、文化节、科技节、老师论坛、青年老师才艺大赛、学术（报告）、专题讲座等活动，丰富校内文化。

③开展各种健康向上，生动活泼的体育竞赛和文娱活动。

(三)道德规范：

1、文明举止：

①加强礼仪教育。

②加强形势教育，增加正义感。

③开展敬业教育，树立干一行、爱一行、专一行的思想。

2、道德行为：

①开展与社区服务共建实践活动。

②进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。

③开展以“三大”、“三爱”为主题的教育活动。

(四)校内秩序：

①强化校内治安管理，建立健全各类（规章制度），维护公共秩序。

②要加强门卫管理，把好校内治安第一关。

③落实责任制，实行分级管理，确保师生活动平安

④加强巡查制度，维护校内正常的学习、生活秩序。

三、详细（措施）

1、统一思想，提高熟悉，明确校内文化建设的重要性。

校内文化建设是全面实施素养教育的有效载体，大力加强和建设校内文化是学校管理的一个重要内容。推动高品位校内文化建设是进展先进文化的重要内容，是实现教育现代化的必定要求。高品位的校内文化，能为社会供应新的文化规范，有利于培育造就大批有较高文化素养和人文精神的人才，因此全校教职工要提高对加强校内文化建设的重要性、必要性的熟悉，把思想自觉统一到学校校内文化建设的行动上来。

2、加强领导，明确职责，确保校内文化建设工作的顺当进行。

成立由学校党支部、校委会为主要成员、师生代表参与的校内文化建设组织机构，全面组织领导校内文化建设工作。依据目标任务，明确各处室的职责，确保校内文化建设工作的顺当进行。

3、以人为本，发挥师生在校内文化建设中的主体作用。

师生是学校的主体，校内文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参加这种精神氛围和物质环境的建筑与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，要充分发挥他们在校内文化建设中的主体作用，使校内文化建设在学校进展过程中，真正达到“求真务实，以乐醒人，以美育人”的乐观效果。

学校文化建设实施方案篇2

一、活动宗旨

为乐观传播先进文化，挖掘校内人文资源，进一步丰富广阔师生的业余生活，提升校内文化艺术品位，让每位师生在高格调的校内文化的浸润下，发挥共性特长，拓展综合素养，推动我校科技、体育、艺术教育和精神文明建设，乐观创建德育特色学校。

二、活动主题

秉承校内文化精神，展现校内文化魅力，拓展校内文化内涵，提升校内文化品位。

三、活动时间

20__年2月―20__年元月

四、活动内容

本届校内文化节系列活动由健身篇、艺术篇。活动形式为学科竞赛活动、体育竞技活动、文化艺术活动。

(一)校内文化节系列活动之学科竞赛活动

项目：

1、一至（五班级语文）、数学竞赛(6月下旬)

2、一至五班级语文、数学竞赛(__月下旬)

(二)校内文化节系列活动之健身篇――体育竞技活动

项目：

1、校内风筝节(4月中旬)

2、“我健身我欢乐”师生趣味运动会(五月下旬)

3、广播操竞赛(10月中旬)

(三)校内文化节系列活动之艺术篇――文化艺术活动项目：

1、“春之歌”朗诵竞赛(4月上旬)

2、迎“六一”文艺汇演(6月1日)

3、迎“国庆师生歌咏竞赛”(9月下旬)

4、35班级学校生（作文）竞赛(10月中旬)

5、一至五班级优秀作业展(__月下旬)

6、“迎新年”全校黑板报设计评比大赛(__月下旬)

7，“庆（元旦）”文艺演出(__月28日)

8、经典诵读(20__年元月下旬)

五、活动要求

1、高度重视，细心组织。各班级要充分熟悉本次活动的重要性，落实专人负责，细心制定实施方案，提高活动的质量。

2、加强宣扬，营造氛围。要充分利用各种宣扬手段，加强活动的宣扬工作，多角度、多（渠道）为活动的深化开展营造浓郁的校内文化氛围，引导全校师生乐观参加，扩大活动影响面。

3、注意协作，形成合力。各承办部门要加强联系协作，整合各种资源，形成整体合力，扩大活动效果。加强与老师、同学、家长的沟通，动员全社会关注同学的健康成长。

学校文化建设实施方案篇3

一、指导思想：

营造和谐的育人环境，是双语人不懈的追求。和谐是一种动态的平衡，根据系统论的观点，和谐的教育就是指在教育活动中，力求使教育过程诸要素之间以及学校教育与社会教育和之间始终处于一种协调、平衡的状态，从而提高教育质量，使同学的基本素养和共性品质得到全面、和谐、充分的进展。一个学校的和谐进展包括诸多方面的和谐，其中重要的一条就是学校文化建设的和谐。学校文化，是指以学校为地理环境圈，以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生员工组成的学校人为主体，以群体价值观念为核心的一种亚文化，它既反映文化的一般性，又有自我的特别性。学校文化建设中的和谐，包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、和谐的进展，将为学校树立起完整而和谐的文化现象。

二、目标与要求：

学校创立于，地处占地面积约__平方米，建有教学楼、试验楼、多功能厅、餐厅、虚设楼等高标准设施，工程总面积#余平方米，配有语音室、微机室、多媒体教室、钢琴室、图书室、阅览室、体育器材室、劳动室、大队部、出气屋、知心屋等贴合省颁标准的各类功能室20余个，硬件设施在建校时堪称一流。但随着时间的推移，就目前来看，配置的升级和设施的维护是今后学校硬件建设中很大的一块。学校文化建设仍旧处于起步阶段。所以，我们对本校学校文化建设的基本构想就是在以下三方面到达和谐共振：

1、历史的厚重与新的进展观念的和谐;(推陈出新)

2、彰现共性进展和追求统一制度管理的和谐;(求同存异)

3、以学校文化熏陶双语人和双语人创立双语文化的和谐。(人校合一)详细资料和：

(一)学校物质文化建设。

本着“追求高品位，主题鲜亮化，上下齐心力，和谐大进展”的建设理念，搞好学校的绿化，楼道的布置，展板橱窗的设计，适当添加一些供师生休息、读书的设施，让学校的每一个角落都具有人文性，都能自然地成为育人的幻想场所。让师生的教育行为与学校文化呈现和谐之美。

1、荣誉墙：体现孩子七彩的童年，让他们在学校度过一段七彩斑斓的义务教育时间，同时它又是一本翻开的书，象征着学校是学习的殿堂，让孩子在双语学校开心的读书，读让自我开心的书。

2、主题雕塑：钢质结构，高速驶离地球飞向宇宙的飞船造型，树立于教学楼正前方。它用大理石为底，行楷书写“共创将来”四个大字，证明双语学校厚重的文化底蕴与蓬勃进展的今日完善的结合。

3、楼顶：“爱国、协作、礼貌、创新”是我校校训，显示出我们双语所追求的育人幻想。

4、绿化：我们追求以绿为主色调，花开四季的效果。努力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。证明我们追求的是学校的可持续进展，花草树木的布局错落有致，疏密相间，暗含着：孩子就是祖国的花朵，他们的个体是有差异的，我们将充分敬重这种差异，让孩子尽可能的和谐进展、全面进展。

5、班级文化建设：我们为每一个教室都制作了一个橱窗，将自行设计的班徽、班训张贴其中;各班还可依据自身特点和学校统一的要求设计栏目主题，对同学进行宣扬教育。班内还布置了“评比台”、“英语角”、“成长的脚印     ”、“卫生角”、“图书角”等，并将班内的墙壁、管道进行美化。彰现班级的特色，到达共性与共性的和谐统一。

6、文化墙：“让每一面墙说话”是我们对学校文化墙的构思源点。我们本着“高品位、化”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。在资料上，我们将学校的管理制度和师生的作品结合，把代表中国绚烂古代文化的唐诗、宋词、名言等和代表现带文化进展的科技学问、天文、地理学问等相结合。形式上力求在同学必经的地方，进行全面铺展，点面结合。让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。

7、道德规范：

⑴礼貌举止：

目标：弘扬传统美德，狠抓人文素养、培育礼貌内在取向;举止礼貌高雅，留意外在仪表，树立良好外在形象。

工作任务：

①加强礼仪教育。

②加强形势教育，增加正义感。

③讲求卫生，增加卫生意识。

④开展艰苦奋斗、艰苦创业教育。

⑤开展敬业教育，树立干一行、爱一行、专一行的思想。

⑵道德行为：

目标：构成遵守社会公德、尊师爱生、敬老爱幼、孝敬父母、团结友爱、助人为乐、相互关怀、关怀团体、珍惜维护团体荣誉，顾全大局、先公后私和先人后已的好风气。

⑶工作任务：

①开展以青年志愿者和共青团员为骨干的社区服务共建实践活动。

②进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。

③进行艰苦奋斗、勤俭节俭的教育。

④开展爱国爱校、成才报国为主题的教育活动。

8、校内秩序：目标：连续坚持和发扬校内良好的交通秩序、生活秩序、学习工作秩序，使同学校外交通秩序有明显好转，各类健全，平安防范工作落实，无火灾事故、重大意外事故、重大盗窃、其他大事和刑事案件发生，创立“平安学校”。

工作任务：

①强化学校治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。

②要加强门卫管理，把好学校治安第一关。

③维护学校交通秩序，避开事故发生，使车辆停放整齐有序。

④落实职责制，实行分级管理，确保师生活动平安。

⑤加强巡查制度，维护学校正常的学习、生活秩序。

⑥实行切实措施，加强防范工作，严峻打击各种违法犯罪活动。

(二)、学校精神文化建设方面

学校精神文化建设是学校文化建设的核心资料，也是学校文化的最高层次。它主要包括学校历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、共性、精神面貌的集中反映。学校精神文化又被称为“学校精神”，并详细体此刻校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。

1、校风建设：校风建设实际上就是学校精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，校风主要表现师生的精神风貌、文化氛围育人氛围。好的校风具有深刻“强制性”的感染力，使不贴合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，使每一位学校人的团体感受日趋巩固和扩展，构成团体成员心理特性最协调的心理相容状态;好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进;好的校风对学校成员的心理进展具有爱护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵挡力气，有效地排解各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。

2、教风建设。教风是老师在长期教育实践活动中构成的教育教学的特点、作风和风格，是老师道德品质、文化学问水平、教育理论、技能等素养的综合表现。我们实施了老师“青蓝结对”工程，让不一样阶段的老师在自我的位置找到自我进展的突破口，学校为他们搭建平台，创设教育环境，让新老师快速入格，让青年老师快速构成教育风格，让中老年老师在教学上推陈出新，大胆理解新的教育思想。使每一位老师都能有所进展，从而构成学校实事求是、团结协作、高效严谨、开拓进取的教风，推动学校的教学管理教学质量的和谐进展，稳步攀升。

3、学风建设。学风是指同学团体在学习过程中表现出来的治学态度和，是同学在长期学习过程中构成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。我们拟定从学校的清洁卫生工作、同学的礼貌礼仪为突破口，领先制造出双语学校“干净的学校环境”、“优雅的同学礼仪”，并以此为起点，对同学的学习、生活、行为等进行优质训练，努力使同学成为德、智、体、美、劳全面进展的人，和谐的人。

4、学校人际关系建设。学校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、老师之间的关系、老师与同学之间的关系、同学与同学之间的关系。和谐的学校人际关系有助于广阔师生员工到达亲密合作，构成一个团结统一的团体，更好的发挥整体效应。和谐的学校人际关系有助于调动教职工的进取性，更好的发挥个人才能，提高工作效率。和谐的学校人际关系还有助于排解和避开教职工之间、师生之间、同学与同学之间的冲突和冲突，更好的完成学校的奋斗目标和工作任务。为此，我们设置了校长信箱、心理话信箱、工会活动、专家讲座等活动，让老师有机会说出自我的心理话，让同学有机会诉说自我的苦恼。让师生之间更好地沟通，让老师之间在相互的合作中取长补短，增进彼此的感情，消退误会，让冲突冲突化解在萌芽之初，为学校制造出和谐的人际关系网。

(三)、学校制度文化建设。

学校制度文化作为学校文化的内在机制，包括学校的办学理念、方针、规章制度，是维系学校正常秩序必不行少的保障机制，是学校文化建设的保障系统。“没有法规，不成方圆”，仅有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各方面工作和活动的开展与落实。可是强有力的制度怎样得来?我们的制度如何体现对师生的约束和服务的协调?我们的制度如何予以落实?由此可见，仅有完整的规章制度是远远不够的。所以，我们在制度建设中实行“从师生中来，到师生中去”的原则，做到“大家的制度大家定，大家的制度为大家。”此外还建立了教研组、班级组、办公室、学科组等团体形式来加强相应的组织机构建设和队伍建设。也就是说，我校的制度文化建设实际上包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面的合力。组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处，并使其真正起到规范学校人言行的关键环节，学校文化组织机构的健全和完善，学校文化队伍的勤奋与能干，对正常开展学校文化活动，加强学校文化建设，具有非常重要的、打算性的作用。我们要努力营造的就是“人人定制度，制度管人人”的和谐制度建设局面。

制度好比催化剂，能够规范人们的言行，养成良好的习惯，促进人的健康成长。我校将制度建设作为环境教育的重要资料，与学校文化建设相紧密结合，相得益彰。制度不仅仅是约束人们的一项措施，更是让师生在参加制定和执行制度中得到教育，得到激励。力求让师生在用制度来规范自我时，没有压抑的感觉，只是为了在更好的机制环境下学习和工作。

对同学规范的制度要充分体现对同学的关爱，对同学的教育和引导，关注同学成长的过程，而不能使同学在“禁止”，“拒绝”中进展成长，同时对同学的要求还须体现对同学自主性的调动发挥。

我校将不断地完善管理制度，在教职工管理中，在职务晋升、奖金发放、职称评定、评优嘉奖中制造良好的竞争机制，让教职工在竞争和合作中体会教育的乐趣。

(四)、保障机制。

1、成立领导小组

为加强对学校文化建设的领导，保证学校文化的正确方向，有效地协调全校的力气，构成齐抓共建、师生员工参加的局面，强化学校文化的管理，有组织地开展学校文化活动，经讨论，打算成立双语学学校文化工作领导小组。

领导小组成员名单：

组长：

副组长：

成员：

学校文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种学校活动等方面，学校文化建设是学校实施素养教育和精神礼貌建设的重要组成部分。仅有和谐、健康、向上的学校文化才能培育和谐进展的师生，才能推动学校的和谐进展。这是我们双语人持之以恒的追求，也是我们继承传统、展望将来的强劲推动力。

学校文化建设实施方案篇4

一、总体思路

(一)精神文化建设方面建设：精神文化建设是校内文化建设的重要内容，形成共同的文化观念、价值观念、生活方面等意识形态，是一个学校的本质、共性、精神面貌集中反映，主要体现在校史、教风、学风工作等方面。

1、校史建设，以一个版面，或一新的视角来诠释职大的精神内涵，将学校以小见大，培育人才的精神，以书面材料、视频的形式，让更多的同学对职大有更深的了解，增加他们对学校的荣誉感和使命感，出版系列的校史作品，建设好校史陈设室。

2、教风建设，教风是老师的道德品质，文化学问水平，教育理论，技能等素养的增合表现。学校应当坚持把老师的教学力量和教风建设摆在突出位置，不断的提高教学质量。

3、学风建设，学校应当乐观做好同学学习的相关状况，乐观加以更新，合理调整教材，不要总将一本书一样的讲了十几年，老师未变、讲课内容也未变。加强同学的反馈制度，对不良的现象准时加以制止，严厉 纪律工作。

(二)校内文化生活方面：校内文化生活以同学为主体的在学习之外开展的各类校内文化活动。良好的校内文化生活对广阔的同学的全面进展和综合素养的提高具有不行估量的作用。

1、发挥校内团委、同学会的组织领导作用，同学加大他们的反馈作用，对他们的行为表现进行打分，不合格者应当撤职让他们真正为高校生的我们服务，做到“陈立就列，不行则止”。

2、细心组织校内文化活动，鼓舞高校生早晨多做体育熬炼，细心创建南通职大特色的文化活动，如：（篮球）竞赛、英语演讲竞赛、十佳歌手竞赛，学校应当加大投资，让参与报名的范围涉及到学校的每一个成员，给他们颁发丰富的奖品。加大对外的宣扬，联合高校的精英进行沟通合作。

3、深化开展文明校内文明班级、文明宿舍、文明同学创建活动，制定工作规划和实施方案，加大宣扬力度，成立特地负责实施机构。

二、指导思想

以“实践科学进展，构建和谐校内”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校内文化环境为重点，以打造“活力、实力、魅力”为进展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进同学健康成长和老师的专业成长，为学校的可持续进展奠定基础。

三、建设原则

1、育人性原则：依据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校内文化建设的育人功能，使广阔师生在校内文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素养。

2、整体性原则：校内文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，亲密联系社会实际，体现时代精神，同时，校内文化建设在功能中应当是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校内文化建设的途径和（方法），丰富校内文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟（传统文化），用融合的手段来为校内文化注入生气与活力。

4、继承与进展原则：校内文化建设要坚持继承与进展的原则，细心设计、主题鲜亮、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置共性鲜亮，符合特点，能使用规范字，体现深厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、目标要求

从我校实际动身，通过广阔师生员工的共同努力，形成学校精神催人奋进、管理制度科学民主、文化生活丰富多彩、校内环境美丽舒适，既布满生气活力、又具有深厚底蕴和鲜亮特色的高校文化。

五、推动方法

为加强对校内文化建设的组织领导，学校成立文化建设领导小组，统筹组织协调全校校内文化建设工作。同时明确各部门在校内文化建设中的工作任务和工作职责。各基层单位也要成立相应工作机构，定期讨论并开展校内文化建设工作。同时结合自身实际，实行切实措施，努力形成具有鲜亮特色的文化。要发挥党团组织、同学会和同学社团在校内文化建设中的重要作用，充分调动师生员工参加校内文化建设的主动性、乐观性和制造性。

校内文化建设纳入学校事业进展的总体规划之中，校内文化建设的经费纳入学校的预算，在人、财、物等方面加大投入，切实解决校内文化建设过程中遇到的实际问题和困难，确保各项工作的顺当开展。

六、实施步骤

第一阶段(3――4月)起草方案、宣扬动员，着手校内墙体文化、及课堂教学改革实施中班级文化建设，重点做好同学公寓新建工作筹备。

其次阶段(5――6月)借鉴（阅历），全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校内整体文化建设初具规模。

第三阶段(7――8月)查漏补缺，改建部室，重点温馨家园建设。

第四阶段(9――10月)（反思）整改，确定校旗、校徽、校标，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。同学公寓搬迁工作。

第五阶段(11――12月)细心规划，打造品牌，重点做好校内文化长廊的建设与宣扬工作。

总之，校内文化建设是一项周期长、见效慢的简单的系统工程，需要我们实践和思索的问题还许多，只要我们真正做到思想重视、大胆探究、不断实践、准时整改，时刻拥有以文化经营学校，让环境成为隐性课堂的理念和做法，我们坚信：我校教育事业将在上级部门的正确领导下，在重视教育的复兴镇党委、政府的关怀支持下，在（爱岗敬业）的广阔教职员工的通力合作下，四中的办学目标更加明确!办学条件更加优越!课堂教学改革推动更加稳健!办学质量更进一步!

学校文化建设实施方案篇5

校内文化是学校综合办学水平的重要体现，是学校可持续进展的动力，也是学校共性魅力与办学特色的体现，更是学校培育适应时代要求的高素养人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校内文化环境为重点，以打造“书香校内、活力校内、魅力校内”为进展目标，努力将学校建成具有地域优势与特色的新型农村九年一贯制学校。

二、领导小组

组长：陈家俊

副组长：杨发良、王志军、单正元

成员：雍其龙、诸应贵、骆宝正、金如意、各班主任

三、实施原则

1、育人性原则：依据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校内文化建设的育人功能，使广阔师生在校内文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素养。

2、特色性原则：创新校内文化建设的途径和方法，丰富校内文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校内文化注入生气与活力。

3、继承与进展原则：校内文化建设要坚持继承与进展的原则，细心设计、主题鲜亮、内容丰富、形式多样、特色明显，本着“景景皆思悟，到处皆育人”的工作思路，细心打造特色校内文化，竭力让每面墙壁都说话，各个角落都育人。

四、整体思路

本着“追求高品位，和谐大进展”的建设理念，搞好校内文化建设，让校内到处具有人文性，让师生的教育行为与校内文化呈现和谐之美。

(一)校内育人文化建设

1、校内环境：美丽的校内环境有着春风化雨，润物无声的作用。同学在美丽的校内环境中受到感染和熏陶，触景生情，因美生爱，从而激发同学喜爱学校，进而喜爱家乡、喜爱祖国的高尚品德。同学在幽静的环境中学习，感到舒心怡神，从而增加环境爱护意识。丰富多彩、健康高雅的校内文化，有利于同学正确的世界观、人生观、价值观的形成。

2、校内布局。我校校内布局合理，环境美丽，教学楼、生活区、运动场尽显雄浑之美;花圃、草地、生态池，又不失灵秀之美。

3、校门。校门即将兴建，建成后的校门给人一种异彩纷呈的愉悦，给人一种执着进取、催人奋进的力气。方案在校门外侧设立平安文化宣扬牌，时刻警醒师生。

4、教学楼。教学楼文化建设是校内文化建设的亮点，它不仅丰富了教学场所，美化了教学环境，更能让教学楼内的全部同学都能找到自己的身影，从而增加分散力、集体骄傲感和个人荣誉感。校训、校风、教风、学风要主题鲜亮，内容丰富，时刻提示师生自我管理，激励师生奋勉向上、不断进取的动力。

5、走廊文化。突显办学特色及走廊共性，设计新奇、创意独特，要和学校特定的文化氛围相协调，并以“整体性、相宜性、平安性、动态性”为原则，创建健康向上、丰富有序的走廊文化，体现“走廊文化”的育人功能。

6、办公区。室内外悬挂（标语），如“校兴我荣、校衰我耻”、“教好一名同学、振兴一个家庭、办好一所学校、造福一方百姓”等，努力实现由“人人有学上”向“人人上好学”转变。

7、学校部楼前广场。由于学校部新迁入，楼前设施空缺，方案兴建主干道、雕塑、花池、花圃、旗杆、读书长廊等，让同学在美丽的环境中欢乐学习、健康成长。

8、班级文化建设。大胆将“三表一简介”(时间表、课程表、值日表、班级简介)搬出室内，张贴在各班教室门前，便于师生查看。教室门上方书写“请讲一般话、请写规范字”的课堂要求，黑板上方悬挂符合各班级年龄特点的班训。教室后墙设立开放式书架和卫生角，并号召师生群策群力，共同动手设计、布置班级班训、班规、班级（口号）、班级活动、学习园地、特长展现等，充分发挥环境对同学的教育和熏陶，培育同学集体主义意识，增加同学求进精神和团队精神，努力让班级成为师生成长的健康乐园。

9、围墙文化建设。因地制宜地设计具有青少年特点并与学校整体文化建设和谐全都的文化内容，以各自鲜亮的主题激励同学健康成长，让校内到处布满育人的气息。

10、活动区、生活区均有温馨提示。

11、绿化。追求以绿为主色调，花开四季的效果。努力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。花草树木的布局错落有致，疏密相间。

12、公寓文化建设。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行共性化、特色化布置。

13、厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近便利，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处任凭”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。

14、处室文化建设。依据各处室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

15、文化长廊呈现特色。充分利用文化长廊发挥育人和激励作用。设立“我的家园我做主、我读书我欢乐、我是明星我能行、师生书画作品展、名师风采、课改前沿、手工制作、报刊宣扬、班队活动”等板块，细心打造属于自己的“温馨”的家“园”。

(二)校内精神文化建设。

校内精神文化建设是校内文化建设的核心内容。

1、充分利用各种有利契机，对同学进行爱国主义教育。坚持每周的（国旗下讲话）制度，仔细做好节庆活动。

2、利用团、班队会，常常对同学进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好晨会和班会，细心组织主题班队会。

3、办好校内广播站，准时播放校内新闻和优秀稿件，不断优化校内音响系统，上下课铃声设为悦耳音乐铃声，课前课后进行温馨提示，课余时间播放轻松欢快的音乐，让师生在其中得到美的享受。

4、准时更新校内网，呈现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。

5、乐观开拓其次课堂，定期举办运动会，不断丰富校内文化生活，陶冶师生道德情操。

6、实施特色大课间活动，集平安演练、（文明礼仪）、体质熬炼于一体，努力构建“平安校内”、“和谐校内”。

7、乐观开展读书活动，努力营造“书香校内”氛围。学校设立阅览室，班班设立“图书角”，让每个同学都能“好读书、读好书、书读好”。

8、仔细做好每年度的师德标兵、教坛新星、文明班级等评比工作，实行嘉奖方法，从多方面激励老师乐观进取，努力打造“崇真、守规、讲效、争先”的校内团队精神。9、仔细做好同学校内明星评比宣扬工作。评价不仅要关注同学的学习成果，而且要发觉同学的多方面潜能，了解同学进展中的需求，关心同学熟悉自我，建立自信，促进同学进展。遵照“全方位赏识同学，给每一位同学胜利的机会”的评比号召，启动校内明星评比活动，评比内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行!”板块进行专项宣扬，细心打造东兴学校明星的“星光大道”。

10、打造“崇真、守规、讲效、争先”的教育团队精神。紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，实行“阅历沟通、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高老师教学力量，渗透“终身学习”的思想理念，乐观开展校本教研活动，采纳“走出去、请进”的方法，搭建良好的学习的平台，不断促进老师专业成长。

(三)校内制度文化建设。

制度文化作为校内文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不行少的保障系统。“无法规不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺当开展。在制度建设中做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

五、实施步骤

加强校内文化建设是一项系统而简单的工程，需要一个长期的过程，需要全体师生的共同努力和制造性的工作。为了进一步提升学校办学品位，彰显学校办学特色，做到用科学的理念引导人、用美丽的环境熏陶人、用先进的文化培育人现将我校文化建设工作分为如下三个阶段：

第一阶段：预备动员阶段(20__年3月)。

1、学校制定特色校内文化建设方案

2、学校召开全体师生的动员大会

其次阶段：组织实施阶段(20__年4月——9月)

各处室、各班级依据详细分工逐步完成以上校内文化建设内容。

第三阶段：整改完善，检查评估，形成特色。(20__年10月——12月)

总之，校内文化建设是一项周期长、见效慢的工程，需要我们实践和思索的问题还许多，只要我们真正做到思想重视、大胆探究、不断实践、准时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：在上级主管部门的正确领导下，在爱岗敬业的广阔教职员工的通力合作下，东兴学校的办学目标肯定会更加明确!办学条件肯定会更加优越!办学质量肯定会更加有声有色!

学校文化建设实施方案篇6

学校文化是一所学校的灵魂，是一所学校外在的精神形象，是学校可持续进展的内在动力，是学校办学水平重要体现。为了提高学校办学品位，提升学校教育教学质量。推动学校办学特色化进展，创建优质学校教育，落实县教育局校内文化建设年活动方案要求，不断改进我校教育教学管理，创建优质育人环境，促进学校办学的内涵进展，全面推动素养教育，打造一流农村中学。特制订如下初步设想方案。

一、指导思想

马鹿沟镇中学校内文化建设以全面提高教育质量为宗旨，突出“质量立校，育人为本”的办学理念。以不放弃每一名同学，培育同学诚信做人，勤奋做事，为同学终生进展负责为目标;以建设优良的校风、教风、学风为核心;以优化、美化育人环境为重点。立足实际，突出特色，注意内涵进展。注意于学校教育理念和办学目标相融合，推动形成厚重的教育文化积淀和清爽的教育文明风尚，为同学、老师、学校的进展创建优质的育人环境条件。

二、总体目标与内容

(一)学校精神文化建设

1、以学校办学思想引领学校的进展，凝心聚力，塑造优秀的学校形象和良好的师生精神面貌。

办学理念：“质量立校，育人为本”。质量立校就是追求育人质量、教学质量、师资质量。育人质量是教会同学学会做人、学会做事，达到诚信做人、勤奋做事。教学质量是促进每一名同学在马中有所进展。师资质量是育人质量、教学质量的保障，质量立校取决于老师质量，所以打造一流师资队伍。育人为本就是面对全体同学，促进同学全面进展，敬重同学差异，关注每一名同学的每一点进步，发掘发挥每一同学的特长，为同学终身进展负责。

校训：厚德博学、励志笃行。(从品德、学业、精神、实践四个方面对师生提出要求。学校育人为本、德为先所以提出厚德，即具备崇高道德情操。博学就是要求学识广博，不仅有深厚的基础学问，还要有娴熟的学问运用技能。励志就是鼓舞立常志、志向专一，成大事必立长志没有志向学习生活就没有奋进的目标。笃行就是要求学习做事要实事求是，脚踏实地、身体力行、执着追求。)

校风：诚信做人、勤奋做事。

教风：敬业、爱生、博研、善导。

学风：乐学、善思、善用、合作。

学校精神：永不放弃。(老师做教育工作永不放弃，教育管理每一名同学永不放弃。同学对自己的学业、人生目标追求永不放弃。)

办学目标：不放弃每一名同学，培育同学诚信做人、勤奋做事，为同学终身进展奠基。

同学观：在教育教学中把同学看成是一个不完善、不成熟、不断进展的人。敬重同学是学习的主体、是学习的仆人，通过培育是可以乐观成长走向胜利的。敬重同学的共性进展，正确对待同学的个体差异，为同学共性特长进展创建空间，使每一同学都得到自由、公平、全面进展。敬重同学天性、人格，培育同学学习的乐观性、主动性、创新意识，充分发掘同学成长潜能，培育同学诚信做人勤奋做事，树立终身的学习理念。

老师观：老师是同学学习成长的引导者、组织者、合、关心者、促进者，老师是课程资源整合者、开发者，是教育教学工作的讨论者、实践者、反思者。老师是学校教育教学的仆人，应具有高度的责任感与职业追求。老师用自己的爱心为同学成长营造宽松愉悦地成长环境。老师要敬重同学，以自己的才智和责任做同学的成长的领航人，做同学终身学习的示范者。

学校观：学校是老师、同学自由、公平的进展平台，是成长幻想，实现抱负的摇篮，更是师生发觉潜能培育潜能的地方。学校要为师生创建良好的成长环境和育人文化氛围，打造师生共同成长的学习型组织，塑造名师、打造名校，让师生在幸福、健康教育环境中成长。

教育观：学校教育要以生为本，关注同学成长过程，塑造健全的人格，培育同学的责任意识，唤醒同学的制造灵感，激发同学的制造潜能。关注生命、敬重生命、进展生命、提升生命质量，促进同学全面和谐进展，培育同学将来在社会中实现自己的生命价值与意义。

2、全校师生在校必需佩戴校徽，唱熟校歌并领悟校歌的寓意。不断修正完善学校办学理念，全校师生把握理解学校的办学理念，明确学校的办学目标，牢记学校的校训、校风、教风、学风。

(二)学校制度文化建设

1、进一步完善和修正学校章程，各项管理制度，编写《马鹿沟镇中学手册》解读学校各种要求和办学思想。形成具有本校特色的科学规范的组织管理体系和制度体系，使学校各项管理有章可循，不断深化师生人心，渐渐转化成老师同学自觉意识，达到师生自主管理高度。

2、加强师德建设，各种师德要求张贴于办公室，牢记白山人民老师誓词。

3、同学牢记《同学一日常规》、《马中德育内容》等要求，班级要上墙。

4、学校各项制度管理要以人为本，既要保证制度有效执行，又要达到人性化管理，体现人文关怀，构建和谐校内。

(三)校内环境文化建设

1、校内内部环境文化。在原有的基础上进一步对校内进行美化、绿化和硬化，外观上打造马鹿沟镇中学成为马鹿沟镇一道亮丽风景。解决学校篮球场积水问题。安装宿舍楼前的休息椅。设立校内内的平安提示标志。建立校内文化宣扬橱窗。进一步提升学校文化长廊育人功能。在学校楼内班级、办公室、窗台全部养花，努力打造绿色、环保“园林式”校内。

2、楼道文化。分楼层及楼梯确立主题。楼梯以（平安教育）和温馨提示标志为主。一楼以班级文化和平安教育及学校介绍为主题。二楼以家乡教育、感恩教育、师德教育为主题。三楼以成长教育，学习沟通，师生（才艺展现）为主题。创建富有特色的育人文化环境，给人以启迪、感悟、教导。

3、班级文化。班级门口设计体现本班精神的主题内容，室内要建好每月一期主题的板报，设计符合育人的班级文化，发挥好班级图书、平安角功能作用。

4、办公室文化。设计体现本室职责和工作特点及工作努力奋斗方向的栏目内容，设计体现本办公室特色的条幅。张贴老师职业道德规范、工作制度要求。建立老师学习机制，培育读书反思的习惯，强制提升钢笔字和粉笔字的书写力量，使读书和练好教学基本功成为老师一种生活需要和精神追求。

5、宿舍文化。宿舍设置管理制度栏目和宿舍评比板。设计好宿舍走廊文化，以文明、和谐、奋进和生活技能教育为主题。楼梯以平安教育和提示标志为主。各寝室和学习室以体现自身特色为主题。

6、餐厅文化。建立餐厅的讲究卫生、文明就餐、节省光荣、铺张可耻的餐饮文化，张贴宣扬标语和文明饮食温馨提示，制定就餐纪律要求。运用餐饮文化培育同学良好的行为习惯。

(四)学校日常文化建设

1、节日文化。运用各种节日开展有教育意义主题实践活动。开好开学典礼和（毕业）典礼，搞好校庆纪念日活动，（军训），美术作品展，学校运动会等。

2、课程文化。开发校本课程文化，选派专任老师，开设家乡教育课程、平安教育课、文