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文档简介

课题2、电磁铁课时1教学目标（分层）科学概念：1、电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。2、改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。过程与方法：制作铁钉电磁铁。做研究电磁铁的南北极的实验。情感、态度、价值观：养成认真细致、合作进行研究的品质。教学重难点重点：通过实验认识改变通过电磁铁中的电流方向会改变电磁铁的南北极。难点：研究电磁铁南北及时学生的方法与观察。教具学具电子媒体学生自备：大头针、透明胶教师准备：绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针教学流程教师活动学生活动一、引入课题二、学习新课1、制作铁钉电磁铁2、铁钉电磁铁的南北极通过上节课的研究，我们知道了“电能够产生磁”。那么我们如果把导线绕在一枚大铁钉上，铁钉又会出现什么变化呢？（板书课题：电磁铁）1.阅读P50制作铁钉电磁铁的部分，按照书上的方法制作铁钉电磁铁。2.教师巡视指导。3.怎么知道自己制作的电磁铁是否具有磁性？4.电磁铁做好以后，在不通电的情况下具有磁性吗？为什么？（介绍磁化现象）。1.你们发现电磁铁的磁性哪里比较强？哪里比较弱？怎么知道的？2.对于普通的磁铁来说，磁性强的地方是磁极。电磁铁有磁极吗？我们可以验证电磁铁是否有磁极吗？怎么做？3.，教师小结实验方法。4.，教师巡视指导。5.：电磁铁是否有磁极？南北极各在那一端？6.各小组电磁铁的磁极位置一样吗？为什么？（1）比较磁极位置不一样的小组的电磁铁（注意电池的接法要与汇报前一致），找出2者之间的差别。（2）讨论：电磁铁的南北极与什么因素有关？学生回答阅读，绕线制作实验过程和现象的描述，小组汇报学生讨论学生汇报学生实验汇报实验发现交流发现板书：2、电磁铁一、制作电磁铁1

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