人教部编版三年级语文上册《专项7：阅读指导复习》课堂教学课件PPT小学公开课

语文 三年级 上册课内阅读金色的草地（节选）

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。1.找出文中描写时间的词语。（

有

一

天

）、（

中

午

）、（

傍

晚

）

2.找出文中的一对反义词。（张

开

）—（

合

拢

）

3.找出文中的比喻句。_原_来__，__蒲__公__英__的__花__就__像__我__们__的__手__掌__，__可__以__张__开__、__合__上__。4.这句话中，把（蒲

公

英的花）比作（手

掌

）。

中午花朵张4.草地会变颜色，是因为：_原__来__，__蒲__公__英__的__花__就__像__我__们__的__手__掌__，__可__以__张__开__、__合__上__。__________________开，5它.“是中金午色的的草，地草是地金也色是的金”色是的因。为：______________________________________________________早__上_和傍6晚.“花早朵上合、拢傍，晚金的色草的地花是瓣绿被色包的住”，是草因地为就：变_成__绿___色__的__了__。_____________________________________________________________________________________总也倒不了的老屋（节选）“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”3．我们从选文中可以体会到( )。A．老屋的默默奉献和乐于助人的精神B．老屋勇于献身的精神“小小的声音”是_老__母__鸡___发出的。故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活知识，我猜到老屋应该会觉得__很__烦__，__不__断__地__被__别__人__打__扰______。A饮湖上初晴后雨

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。把古诗补充完整。

这首诗的作者是谁？（）A.唐代李白B.宋代苏轼C.唐代杜甫D.唐代刘禹锡B3.诗人抓住（A.春季

鲜花C.秋季

西子B）的特征来描绘西湖的风采神韵。B.夏季时雨时晴D.冬季女子4.水光潋滟晴方好”正确的理解是（ C

）。A.水波收敛了灿烂的阳光，非常好。水波光闪动的样子与晴空呼应，刚刚好。在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。5.描写雨中西湖景象的诗句是（

B）。A.水光潋滟晴方好B.山色空蒙雨亦奇C.欲把西湖比西子D.淡妆浓抹总相宜富饶的西沙群岛（节选）鱼成群结队地在珊瑚丛中（

穿来穿）去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候（ ）；有的飘眼飘睛摇圆摇溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。（ ）的鱼多各得种数各不样清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是（ ），一半是（ ）水。鱼1.这段话是围绕“_鱼__成__群__结__队__地__在__珊__瑚__丛__中__穿____来__穿__去__，__好__看__极__了__。__”来写的。写了鱼的___种__类___多，鱼的__数__量__多。把这段话中的比喻句抄写下来。有的周身像插着好些扇子，游动的时候摇摇摆摆。练习用“有的……有的……有的……”造句。教室里,同学们有的在看书,有的在写字,有的在相互讨论着什么问题。

每当夜莺嘹亮、甜美的歌声响起，一种难忘的、令人陶醉的感觉就会迅速传遍全身，整个心成了歌声的“俘虏”。那摄人心魄的婉转啼鸣透着力量和柔情，穿过夜色苍茫的原野，越过静若处子的水面，在静谧的树林中游弋，在泛着月光的涟漪里摇曳。

五月初，俄罗斯库尔斯克市郊，月光融融的夜晚，宁静、温暖、和煦的夜风轻轻吹过橡树林，四周一片寂静，静得好像是在等待“音乐大师”出场的音乐厅。“唧——唧——唧……”“大师”登台了，莺喙轻启，树林里立刻响彻着它那清脆、甜美的歌声，整个树林都好像被歌声包裹起来。其间的一草一木、一虫一物都在驻足聆听着这美妙的乐音，伴奏成了多余，清唱征服了一切。沉寂两个多小时的树林被夜莺的歌声打破了，它俨然是一位万众瞩目的歌唱家，一定要为听众一展歌喉。它一段接一段，一首接一首地唱，简直就像在开个人演唱会。

森林里的“音乐大师”

通常情况下，夜莺的个唱节目是固定的，但是当有“外人”出现时，节目就有所改变，个唱会就变成对唱会。著名摄影家、鸟类学家什捷因巴赫有幸欣赏到了夜莺精彩的“对山歌”。

头天晚上，他偷偷地接近夜莺，用录音机录下了它的个唱专辑，第二天晚上十一点，他来到树林里打开录音机，昨晚的音乐会立即重播了。正如什捷因巴赫所期待的那样，夜莺被惊动了，它感觉到这是一位不速之客，于是立即采取应对措施，开始激昂地高歌，想与录音机里的声音一决高下。当关上小录音机的声音，它以为压倒了对方，就想趁热打铁把入侵者驱逐出境。它抓住什捷因巴赫脖子上的录音机，即使是相机的镁光灯频闪，它也不在乎，甚至有三次把它抓住了，它没意识到自己已经身处险境。看到这种拼命三郎的劲头，什捷因巴赫无计可施，只好关掉录音机。1．在括号里填上恰当的词语。（苍

茫

）的原野

（甜

美

）的歌声

（

美

妙

）的音乐2．用“____”画出第一段中环境描写的句子。

那摄人心魄的婉转啼鸣透着力量和柔情，穿过夜色苍茫的原野，越过静若处子的水面，在静谧的树林中游弋，在泛着月光的涟漪里摇曳。

3．这篇短文称夜莺是“音乐大师”，是因为它一唱起歌来，就像_万__众__瞩__目__的__歌__唱__家__，__一__定__要__为__听__众__一_____展__歌__喉__，__它__一__段__接__一__段__，__一__首__接__一__首__地__唱__，__简__直__就_____像__在__开__个__人__演__唱__会__。______________________________文中画“____”线的句子中“不速之客”指

录音机里的声音 ，“一决高下“的意思是___比__一__比__各__自__的__能__力________。从这句话中我们能体会到__夜__莺__好__胜__心__强__，__不__服__输__，__有__拼__命__三__郎__的__劲__头__。

这对篇夜短莺文的表喜达爱了作者怎样的思想感情？__________________________________________解题指导：运用多种方法理解难懂的词语的方法”如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。1 2 3联系上下文 结合生活实 找近义词、际理解 说反义词、有些词语与我们 换词语等的生活密切相关，运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。4拆分法词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。蚂蚁和蜜蜂

人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少蜜蜂采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至连刚学会说话的孩子也唱着：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西……”

蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团，蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝，我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。

有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂，蜜蜂，我问你一个问题。”

“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。

“

你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”

“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！”

“那人们为什么只夸奖你们从来不称赞我们呢？”

小蜜蜂沉思以后说：“是啊，人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢？我想，那是因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却上为了他人……”

蚂蚁听了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。

1.仿写词语。

气呼呼（ABB形式）：亮晶晶 明晃晃懒洋_

洋嗡嗡嗡：

咯咯咯 吱吱吱_

汪汪_

汪2.把“可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏

心

了

吗

？

”

改

为

陈

述

句

。

可

人

们

只

夸

蜜

蜂

，

不

称

赞

我

们

，

这

是

太偏心了。人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁，是不是太偏心了？

不

是

，

是

因

为

蚂

蚁

的

勤

劳

是

为

了

自

己

，

蜜

蜂

的

勤

劳

却

上

为

了

他

人

。

只读有了为这他个人童服话务故才事能，获你得明他白人了的什尊么重道理。？解题指导：想象力，意味着奇特、有趣、光怪陆离、不拘一格、没有不可能，好的童话可以为孩子插上想象的翅膀。可以说没有想象力，就没有发明创造，想象力推动了人类进步。童话故事是为儿童（成长）服务的，丰富的想象力是童话的灵魂。★

童话故事的基本特征：丰富的想象力阅读童话故事就是一个充满惊奇、趣味，可以激发想象力的智慧之旅。借助想象力，动物可以说话、草木可以有情、神笔可以有、墨镜也可以有、国王可以愚蠢、神仙可以升天。童话故事的想象力，让有限的文字变成无限的智慧，为孩子未来的学习成长和创造奠定基石。★

童话的几大表现手法：夸张、象征和拟人夸张、象征、拟人等手法的运用，使童话对生活折射式的反映更接近生活本质的真实，使其具有高层次的启智作用。★

有关想象力的名言想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会进步，并且是知识进化的源泉。

——爱因斯坦艺术是靠想象力而存在的。——高尔基

山

茶

花

你见过山茶花吗？

真是美极了。白的，红的，紫的，墨色的，粉红的……一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同，那真叫绝！

山茶花的白，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭闭上眼，你也会感受到美啊，美啊……

有一次，我问一位老花农：“山茶花为什么这样美？”他乐呵呵地说：“你没看到山茶花骨朵的那股特别劲吗？”

我这才注意起山茶花骨朵来。果真特别！

一般的花，开放前不久才打骨朵。山茶呢？几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。原来山茶花的骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着。下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？

啊，山茶花骨朵，好一股特别劲儿！

第二自然段对上下文起着

承

上

启

下

的作用。

为什么说山茶花的颜色

“那真叫绝”呢？_一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同。文章以瀑布溅出的水片来比喻白色的山茶花，突出它

形

状

和颜色了山茶花的

花

朵

和的特点。文章生动形象地描绘骨朵，深情地赞颂了山茶花的

美

丽与山茶花骨朵的

品

。质4

.

读了画线的句子，

以后你得到了什么启发?

山茶花美，山茶花的精神更美，山茶花正是凭着坚忍、顽