小学“双减”作业设计：小学语文三年级下册第七单元作业设计优秀经典案例

游“奇异世界”,促言思共生-一三年级下册第七单元作业设计学段：小学中段 学科：语文二、作业设计目标：能在具体语境中积累和运用本单元的生字和词语。能通过句子仿写，体会语言表达的好处，生发语言思维。能在具体情境中尝试劝说辞人，巩固寻物启事的写法。能独立阅读短文，提取关键信息，练习巩固“从几个方面把事物写清楚的"方法，感受大自然的奇异。能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一种动、植物或景物。在习作中用上平常积累的语言，增加运用平常积累语言的意识。二、实施过程与策略：(-)基础类作业1、让我们一起进入奇异世界，去看看天空中有些什么神奇的景色，海底又有哪些神秘呢？需要有足够的字词积累哦!哇，这世界也太奇异了吧！看，天空中的云彩犹如被雕饰过ch6ngxidn一样（ ）出各种奇异的样子，这像一头跪着的马，weiwii那又似庙门前（ ）的大狮子。快看，落日的余晖不时bidnhudn（ ）着颜色。哦，火烧云上来了，一会红彤彤的,jincdncdn一会（ ）的，神奇极了。大海深处同样吸引着我,我潜入了海底。海底不像天空那样喧闹，这里是那么n1ngj1ng（ ）。听，是谁在窃窃私语?海底也有蜗牛吗，爬得这么慢？不是的，hdishenx1ngjin那是（ ）在（ ）o2、来到了一座水晶宫。里面会是怎么样的呢？只要找对密码就能进去一探毕竟哦。奇异奇迹1）.大海是（涌0）的，一会风平浪静，一会波涛汹2）.我们能看到如此美丽的海底世界，真是一个（ ）O安静平静镇静沉静1） .海风吹来，原本（ ）的海面泛起了波浪，但海底依旧很（）o2） .火烧云令人眼花缭乱，须得（ ）一会儿再看。3） .无论遇到什么事，它总是那么（ ），从不慌乱。【设计意图：情境中积累字词，既熟练把握本单元的生字词,又巩固了学生对事物特点的理解，同时，在字里行间中产生对奇异世界的喜爱之情。】（二）进展类作业3、不知不觉，来到了贝壳小屋。一起学着贝壳的样子说一说。例句：黑夜降落了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支小小的蜡烛在发光。我来拷贝：黑夜降落了， O【设计意图：本题紧密结合统编教材课后习题进行了有机细化，通过考察学生迁移运用的能力，生发学生思维，训练了学生的言语表达。】4、我来帮帮小章鱼今日早上，小章鱼把装有一瓶墨汁的黑色包包落在了海底游乐园。请你帮他写一则寻物启事。5、小鱼王国里，梭子鱼靠着他拥有比火车还快的速度在海底横冲直撞，好几次差一点就把其它海底小动物撞伤了。其他动物看到了劝他别这样做。小丑鱼：你这样横冲直撞的，要出大事的。（ ）水母：梭子鱼，你游得慢一些吧！你这么快的游来游去,一不当心会撞到其他小动物，也会伤了你自己。（ ）海马：你太霸道了，不能游慢一些吗？（）1） .请你推断一下梭子鱼最终接受谁的劝说？在相应的括号里打“ ，并把理由说给伙伴听。2） .海底的精灵们想让你也去劝劝梭子鱼，你会怎么劝说呢？【设计意图：语文源于生活，用于生活。4、5分别在海底情境中，设置了“帮忙"的任务，考察了孩子们书写寻物启事及与人沟通、交往的能力。题型先推断，再书写，由易到难，遵循了儿童的认知规律，更好地促进思维生长。】6、观海岛，做练习台湾岛美丽、富饶，是祖国的宝岛。台湾岛的西部平原盛产稻米和甘蔗，人们把它叫做”米仓”和"糖库”。台湾岛鲜果四季不断，出产最多的是香蕉和菠萝，一向享有"水果之乡”的美名。台湾岛上树木繁茂。高山地区有密密层层的针叶林，森林面积占总面积的55%,是我国的木材重要产地之一，被称为"绿色宝库”。台湾岛不仅有丰富的森林资源，还有许多矿产和水产。地下埋藏着石油、金等各种矿产110多种。四周宽敞的海洋有着丰富的水产，仅鱼类就有500多种，有名的有鲨鱼、鳗鱼等。台湾岛的中部和东部都是山地。最高的一座山峰海拔将近4000米，是我国东部最高的山峰。山顶上冬天积雪，晶莹刺眼，远看如玉，所以叫玉山。日月潭是岛上的自然 湖泊。湖中有小岛，把湖面分为日潭和月潭。湖水清亮，湖面平滑如镜。岸边绿草如茵，花朵明丽。四周群山环绕，林山青葱，山水相映，吸引了许多中外游客前来观光，成了有名的巡游胜地。台湾自古以来就是我国神圣领土的一部分，台湾人民是我们的骨肉同胞。当前，海峡两岸人民正渴望早日团聚，实现国家的和平统一。1） .课文是从哪几个方面介绍台湾岛的？2） .请给短文拟一个标题，并写在短文前的横线上。3） .你喜欢台湾岛吗？喜欢它的什么？请你用自己的话说一说。【设计意图：1）题，一方面引导学生找到本文的关键句，复习、巩固第三单元的语文要素“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的"，另一方面，引导学生学会提取信息，把握文章中事物的特点，同时了解文章是从事物的哪几个方面来写的。2）题，考察学生理解、概括短文内容的能力。引导学生学会从标题入手整体把握文本的主要内容。3）题，让学生进一步理解，依据表达的需要选择相关信息，并从不同的角度来把事物的特点写清楚。】（三）拓展类作业终点站，用文字书写奇异世界。请你选择一个你感兴趣的事物，可以是奇异世界中的一处植物，或者动物，或者一处景物，试着从几个方面将事物写清楚哦！题目自拟，字数在350字左右。【设计意图：结合本单元语文要素“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。”和“从几个方面把事物写清楚”，引导学生进行习作表达，但没有给学生具体定下具体哪一事物,可以自由选择，尊重学生的个性进展。】三、 效果分析：基础类作业，大多数学生能做到书写较规范、认真。进展类作业难度有所增加，学生通过小组合作的学习方式能完成各部分任务。部分学生概括理解能力欠缺。拓展类作业难度最大，更具挑战性。学生想象丰富，但语言表达能力欠缺，错别字较多，描述不够生动具体，只有少部分学生可以做到较好。四、 案例反思：1、 每个学生都是独立的个体，作业设计，不同层次，不同水平的学生都能体会到胜利的乐趣，进展个性，更乐观主动地参与作业。本次作业设计关注学生思维品质的提升，设计了查找资料，介绍一种动物的实践探究类作业，可以通过查找资料，制作介绍表格，养成主动探究的习惯，加深