2021年黑龙江省哈尔滨市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2021年黑龙江省哈尔滨市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式，称为（）。

A.操作能力B.操作技能C.操作模式D.操作程序

2.遗传素质是能力发展的（）。

A.动力系统B.自然前提C.心理基础D.核心成分

3.教师在批改学生作业时使用红笔容易引起学生的（）。

A.随意后注意B.注意稳定性C.有意注意D.无意注意

4.

第

11

题

学校体育的的基本组织形式是（）

5.“灰心丧气”、“见花落泪”、“对月伤神”的情绪状态是()。A.心境B.激情C.抑郁D.焦虑

6.—个人典型的、稳定的心理活动的动力特性是指()。

A.性格B.气质C.能力D.意志7.人的片面发展的基本特征是（）。A.A.道德水平低B.受机器的奴役C.工作范围狭窄D.脑力劳动和体力劳动的分离

8.有预定目的、任务，又自觉地运用一定的记忆方法的识记，称为()

A．机械识记

B．意义识记

C．有意识记

D．无意识记

9.创造性思维的主要心理成分是()。A.发散思维B.聚合思维C.分析思维D.抽象思维

10.时间保持在5~20秒，最长不超过1分钟，容量为7±2的记忆为()。

A.短时记忆B.瞬时记忆C.长时记忆D.即时记忆二、填空题(10题)11.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

12.课的类型主要有两大类：单一课和______。

13.义务教育具有普遍性和_______的特点。

14.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

15.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

16.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

17.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。18.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

19.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

20._______是以学科为中心设计的课程。

三、简答题(2题)21.简述素质教育的意义。

22.马斯洛需要层次论的内容是什么?

四、论述题(2题)23.什么叫气质?怎样理解气质的意义?24.如何培养学生的动作技能?五、辨析题(2题)25.课外校外就与课内教育没有共同处。26.课外校外教育是全面发展教育的一个组成部分。

参考答案

1.B动作技能，或称之为操作技能，是指以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式。换言之，它是通过学习而形成的合乎法则的动作活动方式。

2.B

3.D

4.D

5.A

6.B气质是依赖人的生理素质或身体特点的人格特征。现在心理学一般认为，气质是指一个人典型的、稳定的心理活动的动力特点。

7.D马克思分析人的片面发展是从社会经济发展的角度分析的，讲的是劳动能力，它包括脑力劳动和体力劳动两个方面。

8.CC

[解析]A机械识记是根据事物的外部联系，机械重复，死记硬背的记忆。B意义识记是根据事物内部联系，反复领会、理解，揭示其实际意义的记忆。D无意识的是无特定的记忆目的和任务，也不采用专门的记忆方法，自然而然地记住某一事物，留下痕迹的识记。C有意识记，题干内容便是其概念，所以选C。

9.A

10.A短时记忆的特点：(1)信息保持的时间很短，约5~20秒，最长不超过1分钟;(2)短时记忆的容量有限，一般为7±2个;(3)短时记忆中的信息保持的时间既短而又易受干扰。

11.评比操行评定评比，操行评定

12.混合课混合课

13.强制性强制性14.一般能力；特殊能力

15.意义识记机械识记意义识记，机械识记

16.教学价值取向教学价值取向17.随意运动克服内外困难18.壬寅学制

19.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

20.学科课程学科课程

21.(1)是适应新世纪我国现代化建设事业的需要。

(2)是促进受教育者全面发展的需要。

(3)是促进教育改革和发展的需要。

22.马斯洛通过研究，把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的5个层次：

(1)生理需要。

(2)安全需要。

(3)归属与爱的需要。

(4)尊重的需要。

(5)自我实现的需要。23.气质是人的个性心理特征之一，它是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。(1)气质不影响活动的性质，但可以影响活动的效率。如果在学习、工作、生活中考虑到这一点，就能够有效提高自己和他人的效率。(2)气质类型无好坏之分，不影响智力发展的可能性，不决定人的社会价值和成就的高低；(3)气质影响所选活动的性质和活动效率，对择业具有一定的指导意义；(4)气质对教育活动有指导作用，教师应了解气质的有关知识，知道学生的气质特点，有针对性地教育，发挥不同气质。24.(1)动作概念掌握。理论可以加速技能的获得，可以免去或减少学习中的错误。动作概念掌握的早晚，对技能形成的快慢起着重要作用。(2)进行有效练习。技能需要通过练习形成。(3)动作示范。示范都是以动作方式表演的。示范性的动作有两种，一种是由教师作动作示范，另一种是看教学电影。在示范动作时，示范方式对技能学习也有重要影响。通常的方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范。(4)动作反馈。所谓反馈，是指让学习者了解自己的练习结果。每次练习后，应让学习者及时知道自己哪些动作做对了，哪些动作做错了，然后，再通过练习把做对的动作巩固下来，把做错的动作舍弃掉，这样就能更有效地进行练习，促进技能的获得。25.错误。课外校外教育与课内教育有共同之处。他们的共同之处在于，他们都是有目的、有计划、有组织的活动。26.正确。由学校、班级组织实施的课余教育活动，称为课外教育。由校外教育机构领导