2022小班音乐活动方案,2022小班音乐活动方案设计

Word-9-2022小班音乐活动方案,2022小班音乐活动方案设计小班音乐活动方案1

一、活动目标：

1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的心情，学习有表情的演唱。

2、对改编歌词有爱好。

二、活动预备：

田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片若干

三、活动过程：

(一)、清情景谈话

1、出示图片(小鸡、小鸭、小狗)

师：小伴侣看看这是什么地方?

幼：田地

师：王老先生在这里养了很多的小动物。我们来看看这些小动物在干什么呢?

2、老师一边唱，一边贴图片。(边学习节奏)

师：这首歌曲好听吗?我们一起来学一学吧!

3、老师引导幼儿边指图片边（学（唱歌））曲，(2遍)

(二)、分角色演唱;

师：宝宝们真聪慧，把这首歌曲学会了。我们一起来玩个嬉戏好吗?

1、师幼分角色演唱歌曲。

师：我来扮演歌曲中的王老先生，请宝宝们来唱歌曲中的小动物。

2、师幼共同做嬉戏。

(三)、仿编歌曲;

师：宝宝们的声音真好听，引来了很多的小动物，它们也想来唱歌，我们来看看它们是谁呢?

1、出示图片。

师：哎!是___，它是怎么叫的。(鼓舞幼儿给小动物打招呼。)

2、哎呀!我们再来看看其次个小动物是谁?“同上”。

3、老师做听动作。(杨老师听到有一个小动物在说：“小伴侣你们唱完了么，该轮到我了吧!请小动物出来，并让幼儿一起表演动物的叫声。)

4、好了，我们宝宝真是聪慧，都会自己来编歌曲了，我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧!

小班音乐活动方案2

活动目标：

1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听间奏。

2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验嬉戏的欢乐。

3、学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。

活动预备：图谱一幅;音乐磁带。

活动过程：

1、引子，激发幼儿爱好。

熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太便利。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜爱跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!

2、倾听音乐，根据音乐节奏指挂图。

指图谱提问。

(1)指图(一)提问：告知我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(由于音乐速度缓慢，听起来很笨拙。)

(2)指图(二)提问：这是谁在跳舞?(小小)为什么?

(3)指图(三)提问：现在又是谁在跳舞?(大大)

小结：熊大大跳了两遍舞，由于他觉得自己有点胖，活动不太便利，想多活动要和小小一样敏捷。小小跳了一遍舞。

3、分段听音乐，布置听音乐任务。

(1)听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)

(2)听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小伴侣听了也想跳舞)

(3)用一个动作表示间奏是在休息。

(4)听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)

小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。

4、创编动作。

想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。

5、分角色嬉戏。

6、活动结束：大大和小小玩得真兴奋，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个嬉戏好吗?

小班音乐活动方案3

活动目标：

1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。

2.感受和表现小鸭子的开心心情和好玩形象。

3.激发幼儿大胆表现的欲望。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

1.室内“欢乐的小鸭”墙饰布置(表现各种（游泳）姿态的小鸭);

2.池塘边的情境创设;

3.小鸭头饰人手一份;录音磁带;

活动过程：

一.嬉戏导入

老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“欢乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊?今日妈妈真兴奋，我想为你们唱首好听的歌曲。”(放录音)

二.感知观赏

1.歌曲的名字叫什么?你听到了什么?

2.听了歌曲，你感觉怎么样?

3.引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

三.唱唱跳跳

1.一起和“妈妈”唱唱歌。(鼓舞孩子们用好听的声音欢乐的演唱)

2.小鸭是怎么游泳的呢?

(1)集体听音乐大胆尝试。老师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

(2)个别孩子示范，老师从旁教导动作要点，规范孩子动作。

(3)引导孩子们仿照个别孩子的美丽姿态

(4)集体听音乐再次尝试

采纳“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。

老师用手做照相机，巡回指导，鼓舞力量较弱的孩子大胆表现。

(5)老师组合幼儿动作表现音乐。

(6)引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓舞力量强的孩子带力量较弱的孩子一起嬉戏。

四.复习歌曲“欢快蹦蹦跳”

小班音乐活动方案4

活动目标

1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。

2、喜爱玩音乐嬉戏。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备

鸟妈妈的头饰。

活动过程

1、听音乐走路：

幼儿听走路的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。

嬉戏反复数遍。

2、听音乐找座位：

幼儿听走路的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿快速找到任意一个座位坐下。

嬉戏反复数遍。

3、幼儿学做音乐嬉戏：

老师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。

幼儿听鸟飞音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提示有热找到家(座位)。

老师变化音乐的快慢速度：

音乐有什么变化?音乐快的时候，小鸟可以干什么?(小鸟很欢乐，自由拘束地在飞行)音乐慢的时候，小鸟可以干什么?(小鸟在捉虫、休息)音乐停止了，小鸟就干什么?(找家)嬉戏反复数遍。

活动建议

在学会做小鸟找家嬉戏的基础上，老师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做小兔找家、小猫找家的嬉戏。

小班音乐活动方案5

活动目标：

1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。

2、体验与伴侣友好相处、共同嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。

2、好伴侣一起相处的代表性照片制作的ppt;

3、事先学过小鸟飞的动作。

活动过程：

一、导入活动，引出课题

1、你们熟悉我吗?林老师!对，昨天我们已经是好伴侣了!

2、利用（故事）情境，理解歌词

今日还带了一对动物伴侣，猜猜他们是谁?(幼儿自有猜想，自由表达)让我们来看一看这两只动物伴侣分别是谁呢?原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好伴侣，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧!(咚咚你好)，丁丁和咚咚这一对好伴侣特殊喜爱在小树上做嬉戏，让我们来找一棵大树吧!哦!大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。两只小鸟说：“我们一起玩捉迷藏的嬉戏吧!”于是丁丁飞走了(拿小鸟做飞的动作)，咚咚也飞走了(拿小鸟做飞向另一边的动作)，两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤独啊，于是小树就对着那边喊了一句：回来吧，丁丁!又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。(两只小鸟伴侣就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真欢乐。)。两只小鸟的嬉戏好玩吗?这个嬉戏里还藏着一首好听的儿歌呢!让我们一起来听一听吧!

二、充分观赏歌曲

1、师：这首歌好听吗?我们也来唱一唱好吗?

老师利用指偶等道具(老师边操作边唱歌)

2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小伴侣扮演丁丁，再请一个小伴侣扮演咚咚，我们一起来表演，(老师清唱：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。两个好伴侣怎么样，抱一抱)。

三、尝试嬉戏表演

1、谁还想来玩这个嬉戏，那请你先找一个好伴侣，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗?(跟音乐示范表演)

2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲;

3、尝试用小指表演并演唱歌曲;

4、尝试用小伴侣扮演的方式表演歌曲;

5、请个别小伴侣利用大树表演歌曲，请全体小伴侣伴唱。

2、全体小伴侣利用大树道具表演!

四、结束部分

1、小伴侣们表演的真不错!那么你们