历史教学工作总结模板

—历史教学工作总结模板回首过去，是为了更好地面对将来。每一次详细实践，都有成果与失误、经验与教训，按时总结就会按时取得经验教训，提高认识和工作技能。下面是给大家整理的历史教学工作总结模板，希望大家喜爱!历史教学工作总结模板1本学期本人任高三的历史下册的教学工作，这学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学看法，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学工作总结。一、扎实做好与教学有关的各项常规工作1、认真制定教学方案。学期之初，我就认真的研讨高三历史的教材，依据同学的特点和教材的编排，并和学科的老师商议，共同制定了较为科学的高三第二轮教学方案。第二轮复习的主要特点是专题复习，需要同学扎扎实实地把握基础学问，在同学已学过的学问基础上，恰当加快了速度，既突出主干，又恰当照顾非重点。在实际的教学中我认真落实教学方案，并且依据实际情况对教学方案做出恰当的调整，以使方案到达更加的完善。2、认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，认真把握教材的重点和难点，更重要的是要备同学备学法和教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，同时，力争每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充足的准备，课后按时对该课作出总结，不断反思自己的缺乏使自己有更大的的提高。3、坚持从末位抓起。对不同层次的同学采纳不同的教学方法，让每一个同学在课堂上都有所收获。在课后，对导师生进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时常常找学习成果不抱负的同学谈话，增加其学习的动力和学习自信念。4、用新的教学理念来指导课堂教学。提高课堂教学的效率，注意学习方法的指导，不断引到同学形成科学的解题方法。在教学注意培育同学的力量和自主学习的习惯，表达同学的主体地位，老师在课堂上尽量少讲，而发动同学去探究，通过自身的努力建构学问，体会到学习的欢乐，而老师只是同学学习的引导者、帮忙者、沟通者和参与者，我总是在课堂上竭力的调动同学学习的主动性，让同学真正的参与到课堂上来，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐。5、狠抓历史基础学问。精确把握重要的史实、概念和结论，理清历史进展的根本线索、阶段特征和内在联系，形成学科内容的主干系统和学问网络6、把握根本的记忆方法和习惯，精确记忆根本史实，力求在理解的基础上记忆学问，使学问网络化。7、理解重要的历史概念和结论，这是形成历史思维力量的根本途径。8、以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归纳历史进展的根本线索、阶段特征和进展过程，从宏观角度把握历史。融会贯穿，形成历史学问的主干。9、复习策略1）每节课默写一个重点学问点。2）以老师讲解为主，侧重全面学问点。3）训练的进行，月考强化。4）用时间讲析资料上的训练。10、学情1）同学基础性较差，识记力量差，有很多学问点学了即忘。2）除了优生以外，其他同学的同学自主性都很差。3）学习是不擅长思索，由于没有思索就没有问题。也就不能内化成自己的学问。4）同学主动与科任老师沟通，师生之间学科沟通较少。二、对复习的反思1、复习过程中没有持之以恒的做一些好的策略，如上课前的默写、背书等这些在上届同学实验基础上表达出较好的学习方法没有能够坚持到高考的日子。2、复习时（主要梳理学问）的时分，同学只需要简洁地回忆和记忆。不需要深化思索。在稳固训练中，由于对应的学问，刚刚呈现，只需要简洁再现，因此思维层次较浅，教学过程中根本上多是强化记忆，强行灌输式的教学方式，难以激发同学参与学习的热忱。3、对同学没有作到充足了解每位同学特别是优生的需求与缺乏。工作不够细，只是外表的作些，并没有真正细化分析，帮忙同学找出学习当中的缺点和方法。4、复习的针对性较差，往往面对的是全部的同学，可是每位同学的认知水平、基础学问都是不一样的。所以在教学中没能作到因材施教，导致中等生、差生产生厌学的心情，最终导致放弃学习。历史教学工作总结模板2本学期我担任九班级五个班的历史教学，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际情况进行教学，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬长处，克服缺乏，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。一、认真备课不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，成竹在胸，每堂课前都做好充足的准备。二、增加上课技能，提高教学质量使讲解清楚化、条理化、精确化、情感化、活泼化，做到线索清楚，层次分明。在课堂上特别留意调动同学的主动性，强化师生沟通互动，充足表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐，在课堂上尽可能多的让同学动口动手动脑。三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的长处，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、主动推动素养教育目前的考试模式仍然比拟传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和实践力量，让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。五、存在缺乏本学期，期末考试五个班都取得了较好的成果，存在的缺乏是，同学的学问结构还不是很完好，小学的学问系统还存在许多真空的部分，这些都有待以后改进。从期末考试各大题的得分率来看，第一大题选择题得分率比拟低，原来应当很好得分的选择题却失分最多，这引起了我的重视，后来了解到整个学校的历史都有这种情况，经过调查反思，发现原因是由于同学认为是开卷考，不情愿花时间来看书，这直接导致了同学对课本的不熟识，导致选择题大量失分。再有，就是同学对综合题存在很大的害怕心理，分析综合力量缺乏，面对分析综合题，总想从课本上抄答案，因此，下一学期主要任务是强化同学对课本的熟识程度，让同学养成看课本的习惯，增加分析综合力量，多做多练，力争取得更加满意的成果。历史教学工作总结模板3本学期，本人任教九班级班级二个班的历史课，一学期来，能以认真、严谨的治学看法，勤恳、锲而不舍的精神从事毕业班的教学工作。一、激发爱好，发挥潜能俗话说爱好是的老师。同学有了深厚的爱好，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教学中采纳做些简洁的小游戏、讲故事、辩论赛等形式，让同学主动参与课堂，历史课变得活泼了、好玩了，同学自然而然就喜爱上这门学科了。进入九班级后，学习任务更加艰难，同学无法做到四平八稳。他们对历史学科的爱好渐渐减弱，如何让同学在诸多的学科中重视它呢？我只能激趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些同学，一种是优等生，让他（她）们介绍胜利经验；一种是进步较大的同学，尤其是后进生，我会赐予更多的表扬和激励。让更多的同学明白：只要端正学习看法，认真地按老师的要求去做，你就会取得抱负的成果。别人能做到的事，我只要努力，也肯定能做到。典范的作用是无穷的。同学们渐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。缺乏良好的学习习惯是大部分同学的病根，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺愿意的，一让他们动笔，就开头偷懒。从九班级开头，我就注意培育同学做课堂笔记的习惯。我采纳课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效防止上述问题的发生。由于历史学科采纳开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求同学用红笔或彩笔勾划，并注明考点的工程：如明治维新的内容，使同学一目了然。上课时，我边讲，边巡察，提示和催促后进生和顽皮的同学勾划课本。接近期末，九门学科进入都进入大复习阶段，各科作业接踵而至，压得同学喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量让同学多读、多写。下课时，人人必需完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位同学，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，同学负担减轻了。三、夯实基础，注意解题方法的指导万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节约时间，又能出成果。九班级世界历史的内容，繁杂且琐碎，让同学将全部的考点背出来，对于绝大多数的同学是不太现实的做法，尤其是从X年开头，历史学科施行开卷考试。对同学而言，记忆是一件看似简洁可事实上最为困难的事。我首先实行全面进攻，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给同学，再把考点逐题改编为小问答，让同学当堂训练，熟识中考的每一个学问点。每隔一段时间，我就让同学训练一遍，同样一张小问答，我一般让同学训练三、四遍。一而再，再而三地训练，同学对考点由生疏渐渐熟识。对于重要的章节，我则实行重点进攻，让同学把重要的内容识登记来，课堂上再默写。同学通过小问答题的反复训练，基础学问夯实了。扎实的根本功是应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对同学力量的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比拟、综合等力量。第二步就是针对中考题型进行有效训练。题目是千变万化的，关键是把握解题方法。我非常重视解题方法的指导，如查找关键词语、先读问题，后读材料等等，帮忙同学提高应试力量。四、专项训练、专题复习，培育综合力量。期中考试结束后，我主要进行专项复习，把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进行分类，再按世界近代时间段进行整理，让同学进行训练。同学感到往年的中考题比平常训练的题目要难一些。这是二轮复习了，我对同学的要求更高了，要求同学闭卷完成选择题，这对同学具有肯定的挑战性，同学们跃跃欲试，越来越多的同学开头尝试这种做法。历年中考题常常触及历史学问的纵横联系，这对历史老师提出更高的要求，要对同学进行专题复习。没有相关资料，自己动手，上网查询、结合考纲，整理、编写欧美早期资产阶级革命、世界近代的思想解放运动两次工业革命的比拟等七个综合性专题，再配以相关的训练题。伴着时间的推移，同学日渐疲惫、松懈，学习状况大不如前。好记性不如烂笔头，从前采纳多写，少读书的方法。如今我只能转变方法，让同学少写而多读书了。历史学科到处都有综合题。我通过查询、搜集、整理，自编出中考综合题复习资料，比拟全面地概括了世界历史所触及的综合题。专题复习使零散的学问更加条理化、系统化，便于同学对历史学问融会贯穿，培育了历史学习的综合力量。五、注后进生的成长后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成果的提高。如何提高后进生的成果？这是我们面临又一个麻烦的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、赐予更多的理解，来驱散他们内心的孤独和自卑。转化一个后进生谈何简单，需要老师极大的韧性。他们屡教不改，让老师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。《兵士突击》中的一句经典台词是不抛弃、不放弃。我们每个人面对困难挫折时，不应当轻言放弃。转化后进生要多动脑、想方法，因势利导、因人而异、把握机遇等。后进生的教育是一个长期的过程。这一过程中他会显现动摇、反复，老师不能容易放弃，而要锲而不舍，才能取得抱负的效果。每次考试后，对于学习进步较大的同学，尤其是后进生，我会赐予更多的表扬和激励，让他们感受到胜利的喜悦，从而增加努力学习的信念。我经常利用课余时间与后进生沟通，共同查找考试失利的原因，探讨有效的学习方法，帮忙他们自我调整与改进。期中考试后，我经常利用业余时间对后进生进行个别辅导，主要是强化基础题的训练。以上是我对本学期历史教学方法的一些探究和尝试。九班级同学所用的复习资料绝大部分都是我们自己整理、编写的，工作量虽然很大，却很适用，而且在教学中根本做到了扎实、细致、到位，取得了比拟明显的效果。在今后的教学中，我要扬长避短，不断改进教学方法，为同学在今年中招考试中考出优异成果和全面提高我校教育教学质量而不懈努力!历史教学工作总结模板4本人自始至终以认真、严谨的治学看法，勤恳、锲而不舍的精神从事历史教学工作。一年来，本人能认真制定方案，认真备课和教学，主动参与学校和备课组组织的各项活动，上好公开课，并能常常听取其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、认真的形象去面对同学。根据【初中历史新课程标准】进行施教，让同学把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。一、认真备课，不但备同学而且备教材、备教法。依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序按时间布置都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后按时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、认真上课，努力提高教学质量。为使课堂讲解线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出，我主动借鉴杜郎口先进教法经验，在每一堂课上都充足考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，在课堂上留意精讲精练，留意调动同学的主动性，老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多，强化师生沟通，充足表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐，让各个层次的同学都得到提高。三、认真开展课堂教研，虚心向其他老师请教。在备课组，常常与其他老师沟通沟通。每个章节都主动征求其他老师的看法，学习他们的先进方法。同时，多学习，多听课，主动学习别人的长处，克服自己的缺乏，取长补短，改进工作。四、认真批改作业，增加教学的针对性。为了做到这点，我经常搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次训练都起到最大的效果。同时对同学的作业批改按时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况按时改进教学方法，做到有的放矢。五、认真做好课后辅导，留意分层施教。在课后，对不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，防止了一刀切的弊端。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我还教给他们学习方法，提高他们的学习技能。认真细致地做好查漏补缺工作。总的来说，一年来我在历史教学上取得了肯定成果，但也面临着一些问题和挑战，比方：如何更新学问顺应时期的要求？如何让尽快地转变观念以顺应新课改的要求？如何发挥同学在课堂上主体地位作用？如何强化学科之间的浸透？等等，这些问题都是我今后工作努力的方向，我将通过不断努力，争取取得更大的进步。历史教学工作总结模板5一转瞬，又迎来了一年中热情的严冬，伴着期末学业考试的到来，一个学期的教学工作也即将划上句号，回忆本期的历史教学工作，总结如下：一、贯彻教育方针，学习新课程理念，转变教学观念。常常阅读学习新课标和教学专业学问，体会其中的内涵与要求，并结合教学实际，转变教学观念。