-幼儿园大班音乐活动教案《小货郎》

【活动目标】lo欣赏歌曲，感受民歌欢快、上扬的风格。2o尝试用唱念来表现歌曲，在图卡的帮助下，有节奏的唱念部分歌词，表现小货郎送货时的样子。3o在活动中大胆表现，做个神气、自信的小货郎。【活动准备】10创设小货郎卖货的情境。2o图卡、音乐《小货郎》。【活动过程】一、创设情境，引导幼儿初步感受小货郎的吆喝声。1。情境表演，引出小货郎。师：我是谁啊?现在我要变了，（穿上花衣）现在我是从东北来的了。我要去工作了，猜猜我是做什么的。（挑担吆喝：唉〜卖冰糖葫芦了喽，卖风车喽，谁来买呀!）我是做什么的呀?在东北我们称卖东西的叫小货郎。2o师幼共同讨论，理解吆喝声的特点。师：我刚才是怎么说的呀?声音怎么样?再来听一次，（师表演）声音怎么样?我们来学一学。卖东西的这声音我们叫做吆喝。二、欣赏歌曲，尝试用歌声、动作表现歌曲。lo完整欣赏，初步感受民歌的风格。师：今天我请来了一位我们东北有名的小货郎，（o教案出自：教。案。）我们来听听。（幼儿欣赏）你听了有什么感觉。2o教师小结：这是一首东北民歌，名叫《小货郎》。3o再次完整欣赏，提炼歌词。师：刚才的小货郎是怎么卖货的，又买了些什么呢?我们来仔细听听。（再次欣赏）他是怎么卖货的呀?又是怎么送货的呢?他卖了些什么呢？4。教师根据幼儿的讲述出示图片，有意的按次序贴放。师：小花布，运动鞋，烟袋嘴，小奶瓶，这些货是谁喜欢的呀?姑娘喜欢的小花布，小伙儿喜欢的运动鞋，娃娃喜欢的小奶瓶，爷爷喜欢的烟袋嘴。三、学唱歌曲，学习用吆喝声表现歌曲。lo教师范唱，幼儿尝试学唱。师：小货郎卖的东西可真多啊，我【大班音乐教案：。。］也要来做小货郎了。我还请来了帮手伴奏。2o师幼共同表现歌曲。师：你们想做小货郎吗?我们一起来做吧，看看有没有人来买?唉呀，怎么没人来买呀?我们要用什么样的声音来唱才会有人来买呀?最后我们再加上有个吆喝&；快来买呀&；看看有没有人来买？3o师幼一起唱念。四、迁移经验，尝试替换部分歌词。lo幼儿创编新的叫卖词。师：东西都卖光了，怎么办?师出示进来的货的图片：鲜花，足球，兔子灯，老花镜。这些货谁喜欢呀？2o教师带领幼儿再次进行叫卖游戏。深圳电镀http:〃WWW./我家的客厅一角放了一个小书柜，上面摆了些儿子爱看的绘本以及各种各样的故事书。客厅的一角铺了一小块地毯，儿子可以坐着或者趴着读书，平时，我太太也会坐在毯子上看书或者学习，我偶尔也会坐在旁边读书。这小小的读书一角，应该对他的读书起了些潜移默化的影响。另外，我们的卧室和儿子的卧室都有书桌，我注意将书本平着多放些，尽量不摆得太整齐，主要是为了便于拿起来看。晚上睡觉前，我会有意识地将儿子喜欢看的书放在床上，儿子洗完澡上床后就自然会拿起来看，久而久之，阅读的习惯就养成了。4、孩子挨打要不要打回去？宝宝总想自己动手，喜欢摆弄餐具，而且每次喂饭他都喜欢来抢夺你手中的餐具，这正是训练宝宝自己进餐的好时机。爱是付出与回报的结合，家长适时地偷懒，更能让孩子明白别人对他的付出不是理所当然。懂得感恩，懂得回报也是孩子性格的一个重要输出。8岁娃的健康状况比7岁更进一步强壮了很多，这时的孩子因为生病而缺课的状况已经很少了。不过需要特别注意的是，因为8岁娃太勇往直前，也太着迷于探索探险，孩子受伤的比例，（包被大街上的汽车撞伤，以及从房檐卜.跳下来摔伤），是所有年龄层中最高的。SEEMORE当然这不会立刻有作用，但你还是要说，不能认为他还小不要跟他计较，你还可以表现出不高兴，让宝宝学一点察言观色。1）孩子在学校发生了小争执，家长护子心切，在群里开战。SEEMORE我曾经有过一段尝试，每天晚上关灯睡觉前，把第二天要做的事情和孩子进行梳理，两人并约定做事情的先后顺序。得到孩子认可后的这张时间安排表，第二天则成为有效的督促表。还有一位同事，他喜欢和儿子捉迷藏，总是在书中藏一些有意思的小玩意儿，儿子就形成了到爸爸的书架上找宝贝的习惯。我这位同事说，他藏宝贝的书是有选择的，先从绘本开始，后到字多一点的，再后来就是全文字的，反正都是适合小孩子看的书。我的这位同事真是个有心的爸爸，他一步一步诱导儿子走进了书籍的世界，后来他的儿子也考上了名牌大学。心理学上有一个依恋理论，现在想，跟这个爱的油罐的说法讲的是一回事。2岁宝宝不爱说话怎么办婴儿前几周的身体活动大部分都是反射行为。举例来说，把手指放进婴儿的嘴里，他会不暇思索吮吸；当你拨弄他的面颊或者嘴唇时，他会将头转向你手的方向，这叫觅食反射，有助于婴儿在吃奶时找到乳头；轻轻抚弄婴儿的手掌，他会迅速握住你的手指；骚弄婴儿的脚底，他会将脚趾紧紧的蜷起来。什么是性格？性格是一个人非智力心理品质的核心，是一个人对其现实生活（包括对人、对事、对自我）表现出的稳定态度和习惯性的行为方式，也是一个人区别于另一个人的独特的心理特征。二、时间安排当对于一个孩子，通过这次活动，或者她明白了什么叫做艰难，什么叫做坚持，什么叫做毅