六年级下学期教学计划优秀3篇

Word-11-六年级下学期教学计划优秀3篇

一、指导思想：

提升优生的自主和自觉学习本事，进一步巩固并提升中等生的学习成果，协助差生取得适当长进，让差生在老师的辅导和优生的协助下，逐步提升学习成果，并培养较好的学习习惯，形成基本本事。培优方案要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养本事入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助教师举行辅差活动，提升囫囵年级的素质和成果。

二、同学状况分析

本学期本班共有同学40人，其中男生有20人，女生有20人。从上学期的学习状况及学问技能掌控状况看，部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分同学，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提升同学学习爱好上下功夫，利用培优辅潜的方式使优秀同学获得更好的进展，潜能生获得较大长进。特订本期方案如下：

三、教材简析：

本册教材内容分为圆柱和圆锥、正比例和反比例和总复习三部分。总复习包括4个单元。

四、教学目的和要求：

1、使同学熟悉圆柱和圆锥，掌控它们的特点，熟悉圆柱的底面、侧面和高，熟悉圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌控圆柱圆锥的体积计算办法。

2、使同学理解、掌控正比例、反比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例举行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提升同学通过已有学问、技能解决问题的本事，培养同学应用数学的意识和周密思量问题的良好习惯。

3、使同学比较系统地牢固地掌控有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础学问；具有举行整数、小数、分数四则运算的本事，会使用学过的简便算法，合理、灵便地举行计算，进一步提升计算本事；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

4、使同学巩固已得到的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌控所学的单位间的进率，可以比较娴熟地举行名数的容易换算。

5、使同学牢固地掌控所学的几何形体的特点，进一步掌控一些计算公式的推导过程和互相之间的联系，可以比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的容易画图、测量等技能，进一步进展同学的空间观念。

6、使同学掌控所学的统计初步学问，可以看懂和绘制容易的统计图表，能对统计数据作容易的分析，并且可以计算求平均数问题。

7、使同学牢固地掌控所学的一些常见的数量关系和应用题的解答办法，可以比较灵便地运用所学学问自立地解答所学的应用题和生活中一些容易的实际问题，进一步培养同学的思维本事。

五、教学措施：

1、进一步培养合理、灵便地演练计算本事。

2、提升同学的分析、比较和综合本事。

3、培养抽象思维和概括、推断、推理本事，以及以此类推、举一反三的本事。

4、培养思维的灵便性和灵敏性。

5、培养综合运用学问解决实际问题的本事。

6、强化同学的空间立体感。

7、强化口算练习，学会解答比较容易的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提升同学四则计算的本事。

8、能掌控一些常见的数量关系和应用题的解答办法，逐步提升解答应用题的本事。

9、增强动手操作的机会，使同学得到正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。

10、能掌控单位间的进率，可以正确举行名数的换算。

六、辅差措施

1、思想教导，转化观念端正学习态度。

2、按照同学的学问缺漏，有目的、有方案地举行补缺补漏。

3、多一份关怀、协助，努力发觉他们的闪光点，多鼓舞、表扬他们，使其体悟胜利、努力学习。

4、因材施教，重视基础学问的掌控。

5、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提升要求。

6、强化作业指导、抓质量。

7、开展一帮一活动，让优秀同学带动后进生，促使他们的转化。

8、强化家校联系，共同教导。

六班级下册教学方案篇二

一、年级状况分析：

本班共有同学48人，大部分学生的学习习惯好，有能考究一定的学习办法，但有约30%的同学连基本的学习本事、学习习惯、学习办法都不具备，最容易的基础题都无法完成。本学期在代课阶段，要侧重于抓同学的学习习惯，构建良好的学习语文的整体氛围，争取每个同学的学习成果都有所长进，语文本事均有所提升。

二、教材分析：

本册教材共有阅读课文24篇，大体上围绕一个主题组织单元。主题分离为：壮美山河、正义必胜、试问精粹、探究与发觉、感悟人生、咏物抒情、师恩难忘。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体味词语的感情颜色，提升运用词语的本事）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、规律段）。

习作7课，均对习作要求、观看要领、写作要点等作了分析与指点，从而让同学得到详细明确的习作学问。有些习作，还支配了多种形式的范例，以便同学借鉴、迁移。

综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延长。本册综合性学习“学和做”以“节省用水”为话题，支配了多种活动内容，突出了同学的自主性，重视同学主动、乐观的参加精神。

三、教学任务：

1．学习习惯。

（1）继续掌控正确的读写姿态，并养成习惯；养成爱护学习用品的习惯。

（2）继续培养乐观发言、用心聆听的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

（5）继续培养自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。

（6）可以有挑选地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观看事物的习惯。

（7）培养自主修改习作和利用多种渠道学语文的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，通过汉语拼音协助识字、学习一般话。

3．识字写字。

（1）精确     认读138个生字

（2）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。

（3）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面整洁。

4、口语交际。

（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件容易的事，能转述其基本内容。能叙述课文所写的故事。

（2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语文完整，意思连贯。

（4）能当众说话，情愿与别人举行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

（5）乐于参与研究，敢于发表自己的看法，说清晰自己的意思。

5．阅读。

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注重默读的速度。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

（7）学习扫瞄，扩大学问面，按照需要搜集信息。

6．习作。

（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有挨次地、细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改有显然错误的句子。

（4）学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修改符号。

四、教学进度支配：

周次

六班级下册教学方案篇三

一、基本状况分析

1、同学基本状况分析

六班级二班与四班同学共有278人。同学平均年龄在12岁左右，大部分同学有较强的学习自觉性和主动性，但也有少部分同学学习自觉性及学习习惯较差，缺发主动性，还需要教师的鼓舞和引领。从期末测试总状况上看，同学对数学的理解及计算本事差别较大，个别同学对一些基础学问掌控还不是很牢固，对一些问题的分析还不是很全面。

2、老师状况分析

六班级数学老师均有十多年的教龄，有着一定的工作阅历，工作态度扎实仔细，关系和睦，碰到问题能准时商讨解决。对待同学严而不过，爱而不溺。能做到有耐心，有爱心地对每一位同学。

二、对教材的分析

1、教材特征

(1)在清净的创设方面注意突出数学前景。

(2)呈现学问的产生和应用过程，形成问题情景建立模型解释与应用的基本模式。

(3)合理支配学问结构，注意学问间的内在联系

(4)细心设计数学活动，让同学在探索中理解数学学问，掌控数学办法

（5）总复习的编写思路清楚、形式新颖。

2、本册教材内容结构及特征

（1）结构编排层次分明，脉络清楚形成系统的网络体系。

（2）重视数学策略与办法的结构和提高。

（3）采纳新型的学习方式，注意老师引领与自我反思相结合。

(4)练习题少而精。本教材削减了练习题的数量并细心设计每道题，使其都具有代表性。

3、本册教材各单元特征

第一单元选取现实素材，注意数学与现实的密切联系，循序渐进地支配学问内容。

其次单元选取现实素材，与现实的密切联系，打破了传统的学问编排挨次，强化了圆柱和圆锥的对照和联系。

第三单元在同学已有些学问阅历的基础上，绽开对新学问的学习，重视自立思量，留给同学充沛的探究空间。

第四单元关注概念的生成过程，进展同学思维，培养同学的抽象概括本事和数学应用意识，并注意学问的前后联系。

第五单元素材的选取具有现实性，经受收拾数据分析数据的统计过程，体现学习新学问的须要性。

总复习独特的编排结构，使簇拥的数学学问形成网络，用深刻、典型的探索性问题，引导同学综合复习学问。

4、本册教材重点、难点

重点：(1)百分数的意义及解决容易的百分数的问题。

（2）圆柱、圆锥的特点及圆柱表面积和体积的计算。

（3）理解比例的意义及基本性质。

（4）比例尺的意义，按照比例尺计算图上（实际）距离。

（5）熟悉扇形统计图。

难点：(1)解决容易的百分数问题。

（2）推断成正反比例的量。

（3）按比例将容易的图形放大或缩小。

（4）能按照需要挑选合适的统计图表有效地表示数据。

5、学习本册教材应达到的水平

(1)在详细的情景中发觉并提出用百分数、比例、比例尺等学问解决问题，进展应用意识。

(2)在探究圆柱圆锥体积计算办法的过程中，体味解决问题策略的多样化。

(3)能综合运用容易几何图形学问解决容易的实际问题，形成初步的创新意识和动手实践本事。

三、教学任务

1、结合详细实例，理解成数、税率、折扣、利息的意义，能用分数学问解决这一容易的实际问题。

2、结合详细情景，熟悉圆柱、圆锥，掌控它们的特点，及表面积体积的计算办法，并能解决容易的实际问题。

3、结合详细情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系。

能运用比例尺解决容易的实际问题。

4、利用回顾收拾，能系统的掌控有关整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算法合理灵便的举行计算；会解简易方程，系统掌控所学的一些常见的数量关系和解决容易实际问题的办法，可以比较灵便的运用所学学问解决平时生活中一