《吹泡泡》幼儿园小班游戏教案（优秀5篇）

Word-12-《吹泡泡》幼儿园小班游戏教案（优秀5篇）

在教学工实际的教学活动中，有须要举行细致的教案预备工作，教案是教学蓝图，可以有效提升教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？牛牛为伴侣们收拾了5篇《吹泡泡》幼儿园小班嬉戏教案，希翼能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

《吹泡泡》幼儿园小班嬉戏教案篇一

活动目标：

1、学习用欢快活泼的心情演歌唱曲，知道在休止、间奏处停止不唱。

2、利用回忆、仿照吹泡泡的嬉戏情景，理解歌词，把握间奏。

3、感触歌曲吹泡泡轻松开心的玩乐心情，有在间奏处控制住不唱的意识。

活动预备：

1、物质预备：课件、泡泡玩具。

2、阅历预备：课前玩吹泡泡的嬉戏。

活动过程：

一、发声练习：吹泡泡

提问：你是怎样吹泡泡的？

二、回忆沟通说说吹泡泡的情景，导入歌曲。

提问：我们吹出来的泡泡是什么样子的吗？

小结：是呀！吹泡泡可好玩啦，吹出来的泡泡（有大又有小，泡泡会飞呀飞呀飞上天，飞得

高高的……）今日教师把刚才吹泡泡的事情编成了一首好听的歌，就叫吹泡泡，我们一起来听吧！听一听是不是和我们吹泡泡的情景一样的？

三、感触理解歌曲，试试学歌唱曲。

1、完整观赏音乐，初步感触音乐节奏和旋律。

教师清唱，协助幼儿理解，试试表现歌曲内容

提问：你们听到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么样的？泡泡去哪了？最后泡泡怎么了？（教师用歌词小结并唱出）

2、再次观赏音乐，感触间奏的部分。

提问：这首歌曲教师每一句都唱了吗？教师歇息了两次，歇息的地方叫间奏。

3、幼儿学歌唱曲。

四、在捉泡泡的情境中激活幼儿演歌唱曲，感触吹泡泡轻松开心的玩乐心情。

1、休止符处以拍泡泡的嬉戏来引领幼儿把握歌曲。

五、创编动作，完整表现歌曲。

1、创编间奏的动作。

提问：间奏表演的时候我们小嘴巴不歌唱，但可以表演动作呀，动动小脑筋，我们泡泡吹完了，宝宝们有什么方法再吹出泡泡？

2、加动作表演唱。

《吹泡泡》幼儿园小班嬉戏教案篇二

一、教导目标

1、认识歌曲，仔细聆听音乐，感应曲式及拍号。

2、学歌唱曲，创意肢体造型。

3、熟悉新节奏。

二、活动重难点

活动重点：学歌唱曲并感应曲式。

活动难点：感应3∕4拍、4∕4拍的节奏。

三、活动预备

奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈（均与幼儿人数相等）、泡泡水和吹管各一个。

四、队形

大、小圆（顺时针、逆时针）

五、活动过程

（一）吹泡泡嬉戏：观看与仿照

1、吹泡泡——气的运用

2、幼儿谈谈：何时可看见泡泡？外形？色彩？分量？

反思：活动开头了，我以吹泡泡导入，孩子们十分高兴，场面有点混乱。我想，吹泡泡的环节对学习歌曲似乎没有任何协助，或许我可以以多媒体课件的形式开展，边朗诵歌词边放出不同大小的泡泡。

（二）故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩嬉戏，宝宝在玩吹泡泡嬉戏，泡泡渐渐变大、变大，一个一个飞满天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳环，漂亮极了！

反思：在《吹泡泡》中，利用我绘声绘色的讲述和形象图谱的展示，使幼儿轻松开心地进入角色，为活动的导入作了很好的铺垫。

（三）感应曲式及拍号

全体牵手围圈

（1）前奏：音阶上下行／双手做呼应上下行之律动。

（2）A段：拍手小跑歌唱。二句顺时钟，二句逆时钟。

（3）B段：（渐强）大泡泡／牵手缓步后退，围成大圈。

（渐弱）小泡泡／牵手缓步前走，围成小圈。

（4）A段：同上A段。

（5）间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最后拍破。

2、拍号感应

（1）画拍感应

（2）拍肢体节奏感应

反思：音乐一播放，歌曲悦耳的旋律，吸引了幼儿，可是老师使用拍手等身体语言让幼儿仿照，大部分孩子都没有认真地倾听。其实此环节主要是让幼儿聆听歌曲的旋律，从而激活他们对唱曲的爱好，所以老师在引领孩子聆听时不需要太多的身体语言，应尽量创设一个让孩子自觉认真聆听音乐的环境，从而感触歌曲中节奏变化。

（四）肢体造型：甜甜圈嬉戏

1、观看挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环……

2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼儿制造：全体或小组／造型可渐大、破掉。

反思：在变成小泡泡时，有些幼儿用两个手臂搭起成了一个“小泡泡”，有些把两只手臂举过头顶搭在一起成了一个“小泡泡”；在变成大泡泡时，有两个组和在一起的，有三个组和在一起。

（五）节奏练习

1、分析B段：拍子与节奏／唱唱名旋律→画拍→音值长短。

2、利用节奏线熟悉附点TU。

3、介绍附点二分音符的念法和写法。

反思：因为有乐理学问，孩子的爱好就不是很高，没有激情，因此把握的不是很好。

本节活动《吹泡泡》整节活动的亮点是孩子的参加性很强，能跟着我乐观仿照用肢体动作来吹泡泡。我利用支配情境表演让孩子在嬉戏情境中理解歌词内容，能随着歌词变成大小圈圈的和身体个部分感应间奏上下行。

《吹泡泡》幼儿园小班嬉戏教案篇三

设计意图：

在日常活动中，我发觉孩子们对吹泡泡的体育嬉戏十分感爱好，经常会自主地手拉手玩起来，于是我想到按照小班幼儿爱唱、爱跳、爱仿照、好表现的特点，结合已有阅历，组织玩吹泡泡的音乐嬉戏。

（活动前，为了能让孩子们在本次活动中达到边歌唱边开心玩嬉戏的目标，我事先教孩子们观赏学唱了吹泡泡歌曲。）

活动目标：

1、利用观看泡泡能用肢体动作仿照出泡泡的特征，同时区分大小、凹凸。

2、在嬉戏中，理解、认识歌曲，能按规章嬉戏。

3、感触与伙伴一起嬉戏的欢乐。

4、乐意参加嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。

5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

1、学过吹泡泡歌曲。

2、已有玩体育嬉戏吹泡泡的阅历。

3、吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

活动过程：

1、观看吹泡泡学习用肢体动作仿照泡泡特征。

2、认识歌曲，边唱边做自编动作歌表演。

3、学习按规章与伙伴一起开心嬉戏。

具体教案:

一、观看教师吹泡泡学习用肢体动作仿照吹泡泡

1、观看泡泡用语言描述泡泡特征。

师：今日教师带来了一个好玩的玩具，看看它能干什麽，边说边吹出一连串大小不同的泡泡。

师:（按照孩子们的回答引领）本来是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你们看看泡泡是什么外形、什么样子的？后来都哪去了？能捉住吗？

幼：圆圆的，有些大，有些小，有高，有低，飞呀飞，不见了，捉不住……

师：（分离提问幼儿回答，再边小结边做出相应动作）圆圆的，有好看的色彩，有些大，有些小，有高，有低，飘飘悠悠，飞呀飞，不见了，捉不住……

2、鼓舞幼儿试用肢体动作仿照吹泡泡

师：你们想吹泡泡吗？试做出吹的动作，尽量与别人做的不一样；再表现一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的动作；仿照泡泡飞起来，大胆、自由做；试做泡泡不见了、破了的动作。待会儿我们请做的最好，最像的宝宝来玩吹泡泡嬉戏。

师:请出参加热烈、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩具。同时轻声播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。

二、唱吹泡泡歌曲，做歌表演，理解、认识歌曲

1、师：我们一起把刚才吹泡泡的事用歌曲唱出来吧！（师幼一起边拍手边清歌唱曲）；

2．师:下来我们听音乐，边唱边用自己喜爱 的动作表演一下歌曲吧。（引领幼儿边唱边做歌表演）

三、玩吹泡泡音乐嬉戏

1、通过串泡泡嬉戏先请部分幼儿来示范做吹泡泡嬉戏，学习嬉戏规章

师：我们来玩一个串泡泡嬉戏，小伴侣每人做一个美丽的泡泡，教师要串起一串泡泡集体做嬉戏。（在串泡泡时要求被教师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好，然后和教师一起手拉手站成圆圈）

师：讲嬉戏规章和孩子们一起嬉戏--孩子们先在圆圈上边唱边做吹的动作，然后手拉手退成大圆圈（表示大泡泡），再收拢一次（表示小泡泡），间奏点点头，下来手拉手小跑步转圈（表示泡泡飞上天），接着双脚轻轻起跳左、右手食指分离直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自转圈散开下蹲（表示找不着泡泡）。

2、和着音乐旋律按规章边唱边做嬉戏。

3、请两位配班教师和自己分离组织一组幼儿一起听音乐歌唱做嬉戏。

4、请几位幼儿自主自立歌唱做嬉戏。

四、延长活动

幼儿学泡泡飞，随教师一起飞出活动室玩吹泡泡，捉泡泡嬉戏，还可以吹出高泡泡、低泡泡变化嬉戏玩法。

《吹泡泡》小班嬉戏教案篇四

《吹泡泡》是一首弥漫童趣的儿童歌曲，在欢快的音乐旋律中，与伙伴一起体悟吹泡泡的欢乐情绪，特殊是乐句“咦？泡泡不见了！”更能体现歌曲所带来的趣味性。

“吹泡泡”嬉戏设计中，利用主动探究嬉戏规章，在过程中体现幼儿主动学习，运用道具“纱巾”吹泡泡的办法，感触泡泡吹起时带来的那份惊喜。

活动目标

1．尾随音乐，结伴做“吹泡泡”的嬉戏，表现出歌曲的趣味性。

2．在活动中幼儿聆听音乐，大胆的嬉戏表演。

3．使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。

4．探究、发觉生活中的多样性及特征。

5．利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。

重点难点

1、探究运用道具“纱巾”吹泡泡的办法。

2、在音乐嬉戏中，感触合作嬉戏的欢乐。

活动预备

材料：纱巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、汉字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼儿用书

活动过程

一、玩吹泡泡，丰盛幼儿“吹泡泡”的阅历。

1、师：你们刚才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么样的呢？

2、师展示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝，并举行引领。

3、师指出字卡用儿歌语言协助幼儿总结回答。

二、认识歌曲旋律，探究歌曲内容的相关动作。

1、师示范歌唱曲，幼儿轻歌唱曲。

2、展示纱巾，师幼探讨运用纱巾吹泡泡嬉戏的办法，请幼儿乐观大胆地想象动作。

三、按照歌曲创编动作。

1、师：我们怎么来唱着歌做动作呢？

四、研究嬉戏规章。

师；我们有纱巾，这个嬉戏怎么玩呢？（假如幼儿能力较强，师可让幼儿思量“怎么用纱巾来玩吹泡泡嬉戏”。假如幼儿探究的阅历较少，老师可给幼儿观赏VCD，请幼儿观看办法，在抛起时，先用语言提醒，再逐步退出，鼓舞幼儿聆听音乐，老师要让个别幼儿示范动作，其他幼儿有初步的印象后再试试，老师在此环节练习三遍是基础次数使幼儿认识动作与歌曲。）

五、完整嬉戏，总结嬉戏的办法。

师；我们一起边唱边玩嬉戏，看谁能把泡泡吹到伴侣那里。

教学反思

这节课的目标明确，课堂气氛活跃，孩子乐意参加。都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表，不足的是做嬉戏时，孩子常规过于混乱，教师应当在嬉戏前把嬉戏规章表述强调清晰。

《吹泡泡》小班嬉戏教案篇五

活动目标：

1、利用活动，引领幼儿热爱大自然，体悟大自然的美。

2、培养幼儿与伙伴团结合作、自我庇护和庇护他人的能力。

3、引领幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。

5、幼儿可以用尽整的一般话举行沟通。

主要形式：

集体

课时支配：

一课时，30分钟

重点难点重点：

感触嬉戏的欢乐难点：把握嬉戏的玩法

活动预备：

泡泡水，幼儿已有牵圆圈举行嬉戏的阅历

活动流程：

一、开头部分

开头部分带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。

老师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中注重平安。

二、基础部分

引领幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注重幼儿动作的精确     性。

教幼儿嬉戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。