幼儿园小班体育教案《走独木桥》

Word———幼儿园小班体育教案《走独木桥》

体育教案小班。

俗话说，做什么事都要有方案和预备。幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。幼儿园教案的内容详细要怎样写呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“幼儿园小班体育教案《走独木桥》”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班体育教案《走独木桥》》

小班体育教案《走独木桥》适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿提高幼儿动作的协调性和敏捷性，增加幼儿的平衡力量，快来看看幼儿园小班体育《走独木桥》教案吧。

活动目标：

1、增加幼儿的平衡力量。

2、提高幼儿动作的协调性和敏捷性。

3、学会与同伴协商合作嬉戏。

4、培育幼儿团结合作的观念。

活动预备：

长凳子若干个。

活动内容：

1.分两队进行竞赛，看哪组的小伴侣最先到达终点。

2.大孩子分两组进行竞赛，增加难度，头顶器械，双手的打开，在走的过程中，器械不能掉地上，假如器械掉地上，幼儿要从头在来。

小百科：简洁的人行桥,常用一面砍平的一根圆木做成的，架在悬崖等地上，最常见的地方是乡下，虽制造简便，但稍不当心就会受伤甚至丢掉性命。

更多幼儿园教案我推举

幼儿园中班活动教案《过独木桥》含反思

俗话说，手中无网看鱼跳。。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂学问能够吸引小伴侣们的留意力，所以，许多老师会预备好教案便利教学，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“幼儿园中班活动教案《过独木桥》含反思”，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班活动教案《过独木桥》含反思》

中班活动教案《过独木桥》含反思适用于中班主题教学活动当中，让幼儿体会嬉戏的乐趣，进展幼儿开朗，乐观的性格，通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性，快来看看幼儿园中班活动《过独木桥》含反思教案吧。

活动目标

1、通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。

2、让幼儿体会嬉戏的乐趣，进展幼儿开朗，乐观的性格。

3、培育幼儿能乐观参与集体活动。

4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

5、体验同伴间友好的情感。

教学重点、难点

1、重点：培育幼儿身体的敏捷性和协调性；

2、难点：引导幼儿能乐观的参与集体活动以及个别不够大胆的幼儿能感受嬉戏的乐趣，并渐渐英勇参与。

活动预备

1、预备3个平底的茶杯

2、预备场地（用粉笔画好3道长5米，宽20厘米的跑道）

3、预备3面小红旗

活动过程

1、开头

老师以开火车的队列带领小伴侣进入预备好的场地，并支配幼儿在跑道两旁站好。

2、嬉戏

A、老师给幼儿讲解嬉戏的玩法

导语：小伴侣，今日老师带你们来到这里，是要和你们一起玩一个好玩的新的嬉戏，让老师告知你们这个嬉戏怎么玩，好吗？

（1）首先，老师出示一个茶杯，问：小伴侣，熟悉它吗？我把它放在头顶上；小伴侣发觉了什么？

（2）老师动一下，茶杯掉了下来，问：怎么回事呢？小伴侣你又发觉了什么？

（3）告知幼儿，要把茶杯平稳的放在头上，头不要动，手伸开，眼睛往前看，身体笔直渐渐的在1、2、3个跑道上渐渐走，这样，茶杯就不会掉下来了，而且也能成功到达终点。

B、过程

（1）、分别让在平常观看中，敏捷性和协调性比较强的小伴侣先比；引导幼儿助威喊“加油”！

（2）、对幼儿在刚才的嬉戏状况准时的进行指导与订正；

导语：刚才谁成功了？谁的茶杯掉了？为什么会掉下来了呢？

（3）、在接下来的活动时，老师一边给幼儿强调怎么样才能完善的完成任务，一边做好幼儿的心理安抚，即使茶杯掉了，不用气馁，告知幼儿还有机会，让幼儿仔细观看别人是怎么做的。

（4）、师生互动，导语：老师看到小伴侣玩得好快乐呀，老师也想玩，你们情愿和老师竞赛吗？为了公正起见，老师可以倒背面走哦！

（5）、再请在第一轮成功的小伴侣进行其次轮的竞赛，以及在第一轮茶杯掉下去的小伴侣在来一次，问：小伴侣，在其次轮过独木桥时，在第一轮掉了茶杯，现在还掉吗？

导语：小伴侣，谁拿了两次成功了？

C、和幼儿一起共享活动的欢乐和成果。

3、活动结束

教学反思

1、在设计活动时，我首先考虑到以培育幼儿动作的敏捷性和协调性为主，而且活动的趣味性也吸引幼儿能乐观参与，虽然活动的材料不是很丰富，但却能够让幼儿沉醉在嬉戏的欢乐。

2.对活动过程的反思：

⑴、对幼儿进展的反思，在整个活动中，幼儿的表现还是很不错的，乐观性很高，能自觉的遵守纪律，也能根据老师的要求活动，当然，还有极少个别幼儿有害怕，不敢参加活动的想法，但最终，通过急躁引导，最终还是参与了活动。

⑵、对老师专业进展的反思，由于我是带班老师，所以对本班的幼儿的基本状况比较了解的，对他们的阅历水平、学习的特点和共性个征都有肯定的把握，所以能够把握教育内容的核心及其进展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。

⑶、对师幼互动的反思活动开头是由老师示范，给幼儿讲解嬉戏的玩法，

4.假如让你重新上这节课，假如让我重新上这节课，我会在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更好玩些，而且再设计一些环节，比如，在过独木桥时会遇到障碍物等，而且还可以考虑到，针对胆子比较小的幼儿做好活动前的预备，

使全体幼儿全身心的投入活动的欢乐中。

活动设计背景

中班幼儿对于一些好玩，好玩的事特殊的感爱好，依据他们的进展需要，相对本班幼儿的基本状况，在满意幼儿宠爱嬉戏的心理下，进展幼儿在动作协调力量，以及极少个别幼儿不够大胆的状况加以引导。

小百科：独木桥，拼音dúùqiá，比方困难危急的路程。

幼儿园中班活动教案《过独木桥》及教学反思

中班活动教案《过独木桥》含反思适用于中班主题教学活动当中，让幼儿体会嬉戏的乐趣，进展幼儿开朗，乐观的性格，通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性，快来看看幼儿园中班活动《过独木桥》含反思教案吧。

活动目标

1、通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。

2、让幼儿体会嬉戏的乐趣，进展幼儿开朗，乐观的性格。

3、培育幼儿能乐观参与集体活动。

4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

5、体验同伴间友好的情感。

教学重点、难点

1、重点：培育幼儿身体的敏捷性和协调性；

2、难点：引导幼儿能乐观的参与集体活动以及个别不够大胆的幼儿能感受嬉戏的乐趣，并渐渐英勇参与。

活动预备

1、预备3个平底的茶杯

2、预备场地（用粉笔画好3道长5米，宽20厘米的跑道）

3、预备3面小红旗

活动过程

1、开头

老师以开火车的队列带领小伴侣进入预备好的场地，并支配幼儿在跑道两旁站好。

2、嬉戏

A、老师给幼儿讲解嬉戏的玩法

导语：小伴侣，今日老师带你们来到这里，是要和你们一起玩一个好玩的新的嬉戏，让老师告知你们这个嬉戏怎么玩，好吗？

（1）首先，老师出示一个茶杯，问：小伴侣，熟悉它吗？我把它放在头顶上；小伴侣发觉了什么？

（2）老师动一下，茶杯掉了下来，问：怎么回事呢？小伴侣你又发觉了什么？

（3）告知幼儿，要把茶杯平稳的放在头上，头不要动，手伸开，眼睛往前看，身体笔直渐渐的在1、2、3个跑道上渐渐走，这样，茶杯就不会掉下来了，而且也能成功到达终点。

B、过程

（1）、分别让在平常观看中，敏捷性和协调性比较强的小伴侣先比；引导幼儿助威喊“加油”！

（2）、对幼儿在刚才的嬉戏状况准时的进行指导与订正；

导语：刚才谁成功了？谁的茶杯掉了？为什么会掉下来了呢？

（3）、在接下来的活动时，老师一边给幼儿强调怎么样才能完善的完成任务，一边做好幼儿的心理安抚，即使茶杯掉了，不用气馁，告知幼儿还有机会，让幼儿仔细观看别人是怎么做的。

（4）、师生互动，导语：老师看到小伴侣玩得好快乐呀，老师也想玩，你们情愿和老师竞赛吗？为了公正起见，老师可以倒背面走哦！

（5）、再请在第一轮成功的小伴侣进行其次轮的竞赛，以及在第一轮茶杯掉下去的小伴侣在来一次，问：小伴侣，在其次轮过独木桥时，在第一轮掉了茶杯，现在还掉吗？

导语：小伴侣，谁拿了两次成功了？

C、和幼儿一起共享活动的欢乐和成果。

3、活动结束

教学反思

1、在设计活动时，我首先考虑到以培育幼儿动作的敏捷性和协调性为主，而且活动的趣味性也吸引幼儿能乐观参与，虽然活动的材料不是很丰富，但却能够让幼儿沉醉在嬉戏的欢乐。

2.对活动过程的反思：

⑴、对幼儿进展的反思，在整个活动中，幼儿的表现还是很不错的，乐观性很高，能自觉的遵守纪律，也能根据老师的要求活动，当然，还有极少个别幼儿有害怕，不敢参加活动的想法，但最终，通过急躁引导，最终还是参与了活动。

⑵、对老师专业进展的反思，由于我是带班老师，所以对本班的幼儿的基本状况比较了解的，对他们的阅历水平、学习的特点和共性个征都有肯定的把握，所以能够把握教育内容的核心及其进展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。

⑶、对师幼互动的反思活动开头是由老师示范，给幼儿讲解嬉戏的玩法，

4.假如让你重新上这节课，假如让我重新上这节课，我会在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更好玩些，而且再设计一些环节，比如，在过独木桥时会遇到障碍物等，而且还可以考虑到，针对胆子比较小的幼儿做好活动前的预备，

使全体幼儿全身心的投入活动的欢乐中。

活动设计背景

中班幼儿对于一些好玩，好玩的事特殊的感爱好，依据他们的进展需要，相对本班幼儿的基本状况，在满意幼儿宠爱嬉戏的心理下，进展幼儿在动作协调力量，以及极少个别幼儿不够大胆的状况加以引导。

幼儿百科：独木桥，拼音dúùqiá，比方困难危急的路程。

幼儿园大班体育嬉戏活动教案《搭木桥》

活动目标：

1、能大胆探究椅子的作用（玩法）。

2、进展平衡、跳动力量，提升幼儿动作的协调性和敏捷性。

3、培育幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和力量。

4、培育幼儿的劳动爱好。

5、提高幼儿的辨别力量，通过区分有毒蘑菇和无毒蘑菇来增加幼儿的生活常识，增加自我爱护意识。

活动要求：

户外活动预备：

1、兔妈妈头饰一，兔宝宝头饰若干（三种颜色：白、黄、紫红）。

2、木凳子若干根。

3、四种颜色的蘑菇若干。

4、音乐两首《健康歌》、《采蘑菇的小姑娘》。

活动过程：

一、导入：

1、让幼儿分成三个纵队站好，分别带上兔宝宝的头饰（黄、白、紫红、）兔妈妈告知孩子们等会要去采蘑菇，白兔队采白色的蘑菇，黄兔队采黄色的蘑菇，紫红兔队采红色的蘑菇。

2、听音乐《健康歌》入场，师戴兔妈妈的头饰、幼儿戴兔宝宝的头饰随着音乐入场。

3、兔妈妈和兔宝宝们随着音乐做律动。

二、谈话沟通：小椅子的作用1、音乐完，兔妈妈和兔宝宝一起坐在小椅子上，做出很累的样子休息，（并告知孩子们一会到对面去采蘑菇）2、老师提问："宝宝们，刚才我们站着做律动，累不累？"幼："累"师："那么现在呢？还累吗？"幼："坐着的，不累。"师："我们的小屁股下面是谁呀？"幼："小椅子。"二、引导式启发：椅子还有那些玩法1、让幼儿大胆尝试小椅子的嬉戏与玩法。（如：开火车、小汽车、过山车、小轿子、、、、、、）2、启发要到对面去采蘑菇。怎么过河呀（用小椅子搭木桥，师示范。）三、嬉戏1、（音乐：《采蘑菇的小姑娘》起），让幼儿自己动手搭木桥，留意提示孩子千万别掉进河里。（要是不当心掉进河里咋办呢？孩子们应当英勇大胆的爬上岸连续过河）。

2、师、幼过河采蘑菇（提示幼儿要采与自己颜色相对应的蘑菇，前往别去采五彩斑斓的蘑菇，有毒，中毒轻的会呕吐，师做呕吐样子，重者无法医治死掉）。

3、师和幼儿边采蘑菇边互动舞蹈，和幼儿一起跳舞让全部的幼儿感受劳动欢乐！

4、师问幼儿：师："你们都都采了几朵？、、、、、"。"为什么那些美丽的蘑菇没有人采？"幼："有毒"，这时师和幼儿一起共享劳动的喜悦，让孩子们闻一闻，师："蘑菇香不香呀？"幼："香，"师："宝宝们，你们看，河那边还有很多老师妈妈，让老师妈妈们也和我们共享采蘑菇的欢乐和蘑菇的香味吧！！咱们把蘑菇也送一点给她们好吗？"四、结束：

"宝宝们，咱们回家煮蘑菇汤去吧！"排队，师带幼儿按组回到对岸。并把部分蘑菇送给在场的每位老师妈妈！！！让老师妈妈们一起共享劳动成果！！！！！

活动延长：（假如只有一根小椅子，你又该怎样过河呢？）小结：宝宝们今日采蘑菇快乐吗-快乐-我们是怎样过河的呀-用小椅子搭木桥-这是不是说明宝宝们学会动脑筋了，变成了聪慧能干的宝宝了呀-是的-宝宝们搭木桥的时候大家相互关心，你们团结友爱，宝宝们变得越来越懂礼貌了，你们真是妈妈的好孩子，你们采的蘑菇和你们的颜色一样一样的，一个宝宝都没有采错，说明宝宝们懂得分类了，宝宝们都没有去采有毒的蘑菇，看我的宝宝们学会爱护自己了，孩子们-唉-聪慧、能干、爱动脑筋、有礼貌、会爱护自己的宝宝是-最棒的，你们愿不情愿成为这样的孩子呀-情愿！！

自述：

我设计这节活动的目的主要是让幼儿能在有限的条件下制造嬉戏乐趣