幼儿园中班教案《数学0》

Word———幼儿园中班教案《数学0》作为一位杰出的教职工，通常需要预备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是一秘的我为您带来的4篇《幼儿园中班教案《数学0》》，假如能关心到亲，我们的一切努力都是值得的。

幼儿园中班数学活动教案篇一

活动目标：

1、熟悉5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。

2、能理解操作要求，仔细地进行操作活动。

3、活动时留意力集中，能大声回答老师的问题。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿熟悉5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。

2、物质预备：

--教具：水滴形的数卡5张（数字分别为1-5），图片一张（上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。房子分别写有1-5的数字）--学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。1-5的数字印章和印泥若干。

活动过程：

1、嬉戏：数字接龙。

--老师：我们一起来玩一个数字接龙的嬉戏。我说一个数，你接着往下说一个数。

--师幼共同嬉戏，老师说1，幼儿说2，以此类推往下接。

2、找邻居。

--老师（出示水滴形的数卡）：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。让我们来熟悉一下他们吧！

--老师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房……--老师：小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的邻居是几呢？1比2多1个还是少1个？2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢？3比2怎么样……3、嬉戏：看谁说得快。

4、老师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。如：老师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。

5、幼儿操作活动。

--填印数字。请幼儿观看鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。

--找邻居。观看上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。

这次活动，整个教学过程都是嬉戏。幼儿在玩的过程中学习了学问，把握了学问，而且这一课学习的学问在课后观看中我发觉他们把握得特殊好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但肯定会说出那一节课的学习过程，然后渐渐找出答案。

幼儿园中班的数学教案篇二

活动目标：

1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。

2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。

3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。

4、培育幼儿分析推理力量，思维的灵敏性及幼儿动手尝试的精神，训练幼儿运算速度和精确性，激发爱好。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

6、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动预备：

3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。

活动过程：

随《十个数字跳舞》音乐，做手指嬉戏。

一、复习得数是3以内的加法，复习4的组成

1。嬉戏"开火车"复习得数是3以内的加法。

我们班的小伴侣都很喜爱看动画片，《动画城》节目你们看过吗？动画城里的聪慧屋有位金龟子姐姐，她呀今日邀请我们到聪慧屋去做客，她呀要看一下谁是最聪慧的小伴侣，现在我们就到聪慧屋去吧！怎么去呢？我们坐火车去吧！我们的火车几点开？（出示加法题卡）嘿嘿！我们的火车几点开？我们的火车2点开……

2。嬉戏"又有苹果、又有梨"复习4的组成

呜……火车开到了聪慧屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来款待我们呢？导出"又有苹果又有梨"的嬉戏，一个苹果几个梨？（3个）……

3。嬉戏"对数"

刚才小伴侣们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几？（3），1和3合起来就是4……

二、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式

金龟子姐姐说："你们都很聪慧"，现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必需学会一种新本事才能去，学什么本事呢？

兔宝宝，我是兔妈妈，我告知你们一件兴奋事儿，我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法？（个别回答，老师演示）拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，看看两只手上的萝卜一共有多少根？（4根），你们用什么方法算出来的？（加法），怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清晰，（兔妈妈关心力量差的小兔讲解列式）。

我们的萝卜丰收了，你们兴奋吧！我们来开个庆祝会吧！我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵（4朵），我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花？（4朵），两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔相互检查一下你写对了吗？

今日，我们学会了新本事又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！

三、活动延长

金龟子姐姐还想看看哪个小伴侣最爱动脑筋，用老师供应的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，留意编加法应用题要讲一件事，消失两个数，提一个问题，问一共有多少？合起来是多少？

编应用题又是一样新本事，会编的小伴侣很能干，不会编的也不用焦急，下次老师要教你们编加法应用题的新本事。

活动反思：

在整个教学过程中，我始终把同学放在“主体”位置，始终以“组织者、引导者、合”的身份与同学一起参加到学习活动中，取得了良好的教学效果。但也存在一些问题，如分层练习体现不够，课堂评价方式过于单一，课堂语言还不够生动简练等。

在今后的课堂教学中，我会进一步关注同学的学习过程，让同学在参加的过程中，渐渐感知体会算法，让同学在详细情景中自我感悟，让他们经过自己的切身体会发自内心的选择出对于他们来说最简便的方法，也就是让同学学会怎么学习、怎么思索，让每一个同学都能在学习活动中充分地发挥出自己的共性和潜能，在体验中猎取到学问，在胜利中找回自信，更深刻地品尝到学习的乐趣！

幼儿园中班数学优质课教案篇三

活动领域：数学

1、熟识左右，把握左上、左下、右上、右下方位。

2、初步理解用1个物代表1个数字。

活动预备：

1、大田字格纸、小动物贴绒教具。

2、音乐《圆圈舞》、多媒体课件。

活动过程：

1、熟识左右。

（1）小伴侣好！我是马老师，我们打个招呼吧！刚才你们是用哪个手和我打招呼的呢？

（2）小伴侣你们平常都用右手来做什么事情呢？我们身上除了左手和右手还有什么分左和右的？（眼睛腿脚耳朵肩膀）2.嬉戏（.1)我说你做右手摸耳朵左手摸头发右手写字左手指眼睛右手拿筷子吃饭左手捏鼻子右手拍拍左腿左手摸摸右耳朵左手和右手握握手3.出示大田字格，引导幼儿说出大田字格纸的左上、左下、右上、右下方位。

（1）提问：看看这张大纸上有几个格子？这是一张田字格的纸，其中两个格子在右边，两个格子在左边。请一名幼儿指一指，哪两个格子在左边，哪两个格子在右边？

（2）这张田字格还可以有另一种说法：有两个格子在上边，有两个格子在下边。谁情愿上来给大家指一指，哪两个格子在上边？哪两个格子在下边？

（3）假如我想说其中一个小格子应当怎么说呢？引导幼儿说出左上、左下、右上、右下方位。

4、送小动物到相同方位的格子里。

（1）现在有4只小动物它们都想回到和自己上身贴有相同方位的田子格里去，谁情愿关心小动物，把它们送到田字格里？

（2）你们真聪慧！把小动物们都送回了不同方位的田子格里面，小动物和快乐。我们和小动物们一起跳个圆圈舞快乐一下吧！

（3）播放课件：出示4只卡通兔子图片，固定在大田字格纸的左上、左下、右上、右下小格里方位。

（4）这个大田字格里有4只小兔子，你们看看这4只小兔子都是什么颜色的？

（5）你们观看一下这4只小兔子分别住在哪个格子里呢？

（6）现在小兔子要到邻居家做客，看看红兔子从……到……白兔子呢？

5、播放课件，引导幼儿用红、黄、灰、白兔子分别代表数字（2,3.5,6）（1）兔子们去拔萝卜，看看红兔子拔了几个萝卜？（2个）黄兔子拔了几个萝卜？（3个）灰兔子和白兔子呢？

（2）引导幼儿用不同颜色的兔子代表不同的数字。老师出示两个数相加的加法题。

6、老师小结结束活动。

幼儿园中班数学优质课教案篇四

目标：

1、在中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

2、喜爱参与操作活动，能乐观探究。

重点：

学习从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序。

难点：

能按从左到右，从下到上两个方向同时排列物体的次序。

预备：

1、老师示范：小动物图片（小鸡，小鸭，刺猬，松鼠，兔子，小鸟），一幢5层的房子

2、幼儿操作材料：人手一张双层巴士图，6个小动物图片；格子图一张，上面画有小黑点（表示礼物所在地）；墙壁上贴有3张操作大纸，每2组一张，上面粘贴着礼券上指示位置的礼物。

过程：

一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。

1、今日，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？

2、淘气的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？

二、送小动物回家，学习从下到上的方向确认物体的排列次序。

1、天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。

2、老师把动物放进5层高楼里，这幢房子有几层？谁住在第几层？

三、小动物去郊游，学习从两个方向同时排列物体的次序。

1、天亮了，小动物们要出去玩了，汽车开来了，汽车有几层？

2、小动物们凭票上车了，我们关心找座位吧，（幼儿依据老师报的座位把小动物放进车）小兔在第一层第一个位置，小刺猬在第一层第三个位置，小松鼠在第一层其次个位置，小鸭在其次层第一个，小机在其次层第三个，小鸟也来了，它该坐在哪呢？

四、送礼券

1、小动物们送来了礼券，看看你的礼物在第几层第几个，幼儿相互说说。