小螃蟹找工作教案(15篇)

第第页小螃蟹找工作教案(15篇)

小螃蟹找工作教案1

一、说教材

《小螃蟹找工作》选材自《幼儿园建构式课程》大班上册，是一节语言活动。孩子与动物有着自然之缘，他们喜爱与动物为伍。他们倾听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书触目所见，随处有动物。孩子们对动物世界充斥着爱好和新奇，动物是孩子成长过程中的亲切伙伴。然而，现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。而小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟识喜欢的，而且有着鲜亮的形状特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展，既贴近幼儿生活，选择感爱好的事物问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。大班语言活动《小螃蟹找工作》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲解并描述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。因此，我们设计了这一活动。

在动物是人类的伙伴这一学习脉络中，我们选择小螃蟹这一简单获得的资源，让小螃蟹以找工作的方式走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他们观测的对象，游戏、表达、表现的主角。孩子不但熟识小螃蟹，亲近小螃蟹，而且有目的、有意识地认识、了解小螃蟹，走进小螃蟹的生活世界。

二、说目标

《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受、进展幼儿语言表达技能和思维技能。活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，依据大班幼儿年龄特点及实际状况，确立了情感、认知、技能方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。《小螃蟹找工作》的目标是：

1、理解故事，引导幼儿依据螃蟹的形体和生活习性为其选择适合的工作。

2、鼓舞幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达技能。

3、培育幼儿的制造性思维和助人为乐的品质。

在活动的开始部分，我运用了猜谜语的游戏导入，让幼儿猜猜是什么动物，激发幼儿学习的爱好，使幼儿对螃蟹有了直观地了解，同时也为故事里的小螃蟹适合找什么样的工作做了很好的铺垫。

我们确立了目标的整合观、科学观、系统观，使活动呈现趣味性、综合性、活动性。《纲要》的基本点是以儿童进展为本的现代幼儿教育理念，使幼儿愿意参加活动，并能依据小螃蟹的特征大胆思索和想象，援助小螃蟹找工作。作为本次教学活动的重点。

小螃蟹找工作教案2

活动目标：

1、能依据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。

2、能大胆表达自己的见解与看法。

3、进展幼儿的制造性思维，培育助人为乐的品质。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

多媒体课件：《小螃蟹找工作》

活动过程：

一、导入活动，激发爱好

观看课件后回答螃蟹的特征，并结合生活阅历简约讲解并描述，小螃蟹与妈妈的对话。

二、观看课件，积极思考

观看画面1―4，引导幼儿依据螃蟹不同的特征，沿着不同的方向去思考，探讨后总结：理发师和服务员的工作都不适合他。

三、围绕主题、分析争论

小螃蟹没找到合适的工作，我们怎样帮帮它？

四、情节进展、继续探讨

观测画面，知道狮子老板洗涤用品商店生意的清淡。

1、争论：小螃蟹会想什么方法来援助他呢？

2、师生共同边看画面边总结：这个工作对它最合适。

3、师生争论写信内容：

小螃蟹给妈妈写信，猜猜他会写什么呢？

五、老师结合课件完整讲解并描述故事一遍。

六、活动迁移、拓展内容

争论：怎样援助其他小动物找到工作。

活动反思：

小螃蟹找工作是个特别有趣的故事，将螃蟹的特点与各类工作联系起来，在实施教学的过程中，我运用了多媒体课件《小螃蟹找工作》开展活动。通过生动、有趣、环环紧扣的故事情节，以幼儿共同参加的形式，呈现小螃蟹找工作的曲折历程。在整个活动中，孩子们所萌发出的灵感给我留下了深刻印象。他们充分发挥自己的想象力，结合小动物的本事为它们找到了许多合适的工作。

小螃蟹找工作教案3

设计意图：

我班的小伙伴最近都爱做营业员、服务员等游戏，并且对我们大人的世界特别新奇，渴望做个小大人。因此，通过《小螃蟹找工作》，我盼望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该留意些什么，该找怎样的工作才适合自己，并且通过后面部分环节的设置提供幼儿展示这学期学习成果的舞台。

活动目标：

1、通过争论使幼儿知道做任何事情都要依据自己条件，并发挥自己的特长。

2、运用词：合适，并能用语言、动作等表达自己的见解。

3、进展幼儿的想象力与求异思维。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、背景图三幅

2、角色：螃蟹，狗

活动过程：

1、猜谜语引出角色。老师念谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。”猜一猜这是什么？螃蟹张的真有趣，它有八只脚，两把大钳子，还会吐炮炮呢。

2、设疑争论——螃蟹找工作。

〔1〕小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？〔出示理发店背景〕你怎么知道是理发店呢？

〔2〕理发店有哪些工作？哪一项工作对它最合适？小螃蟹说：“理发员的工作对我很合适，由于我的两只大钳像剪刀。”于是，小螃蟹当上了理发员。小螃蟹是怎么给顾客理发的呢？

〔3〕出示“小狗角色”。

小螃蟹给小狗理发。〔老师演示教具，小螃蟹爬到小狗的脸上〕小狗为什么要汪汪汪地大叫起来？小螃蟹当理发员合适吗？小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发员就补台合适了，它只能再去查找别的工作。

〔4〕出示“饮食店图”

小螃蟹继续往前爬，来到了什么地方？小螃蟹在饭店里能找到什么工作呢？饭店里哪一项工作最适合小螃蟹干？为什么？

〔5〕帮小螃蟹找工作。

小螃蟹花了好多时间，也没找到合适的工作，它很担忧，它想请小伙伴动动脑筋，帮它找合适的工作〔幼儿扩散争论〕幼儿出主意，为螃蟹找合适的工作。听了小伙伴的建议，小螃蟹不再担忧，它充斥信心继续找工作去了。

〔6〕出示“洗涤用品商店图”。

小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？这家商店卖什么东西？这是一家洗涤用品商店。小螃蟹张大了眼睛认真看，发觉白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一边看，一边也吐起泡泡。商店的老板看到了很兴奋地说：“你在我的店里做广告员很合适呢！”小猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了很多小动物来买洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹给妈妈写了一封信：“心爱的妈妈，我找到了自己最合适的工作，我很欢乐！

3、老师完整地讲解并描述故事。刚才，小伙伴们动脑筋，一起帮小螃蟹找工作，听你们讲了这么多有趣的故事，我想把它编成故事讲给你们听，请你们认真听，是不是把小伙伴讲的事都编在故事里了。

4、请幼儿分组表演，下面老师请小伙伴们根据自己的理解来把小螃蟹找工作。

活动反思：

这次活动课给幼儿一个自我展示的机会。发挥了幼儿的求异思维与想象力，并且让幼儿体验到“合适”这一词的含义，随着小螃蟹找工作的历程感受一次次胜利与失败。通过亲身体验小螃蟹这个角色，感受挫折与胜利，给幼儿肯定的情感体验。并且最末的环节通过电视台聘请，给幼儿期终汇演的机会。肯定的情景设置激发了幼儿的爱好与积极性，给幼儿一个熬炼的机会。

小螃蟹找工作教案4

一、教材简解:

各行各业对幼儿来说是既熟识又生疏的，由于幼儿虽然年龄还小，但他们对各种职业都充斥了新奇心，大班主题活动“人们怎样工作”的开展正好满意了幼儿的需求。而生动有趣的童话故事《小螃蟹找工作》，奇妙点燃了幼儿对职业的话题探究。《小螃蟹找工作》是一个童话故事，该故事情节生动，充斥童趣，故事中的动物形象都是幼儿喜闻乐见的，故事内容构思新奇，奇妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系起来。通过这个活动能让幼儿懂得每个人都有优点，要充分发挥自己的优点就能为大家做贡献。

二、目标预设:

1、理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。

2、感受小螃蟹找到合适工作后的欢乐心情,能用完整的语言说出欢乐的心情。

三、重点、难点:

重点：理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。

难点：能用完整的语言说出欢乐的心情

四、设计理念:

故事《小螃蟹找工作》情节生动，富有童趣。内容上构思新奇，奇妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。结构上简约、平行，适合幼儿学习，也给幼儿提供了很大的创编的空间。本次活动，通过让幼儿思索、分析故事中的情节，援助幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系，并学习依据动物的特性为其选择合适的工作，提高幼儿的知识迁移技能和规律思维技能。

五、设计思路:

在以往的语言教学中，我发觉我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整。所以本次活动，我把重难点定位在“理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言完整表达”上。为达到这样的目标，我鼓舞幼儿积极思索动物特性与职业的关系，依据特点大胆猜想职业，通过老师示范为幼儿提供了完整讲解并描述的范例，让幼儿知道要说什么。此外重点设计了情境化的分组争论环节，为幼儿创设了自由、宽松的氛围，让每个幼儿都有机会说，都情愿说。并运用教具〔奖章〕的正面强化作用，使每个幼儿都能积极地投入。

六、教学过程:

一、猜谜导入：

1、师：今日老师给你们猜一个谜语，我说谜面，你们来猜一个小动物。看看谁最厉害，能把谜语猜出来，“身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路横着跑。”是谁呢?

2、出示螃蟹照片，观测了解螃蟹的形状特征，发觉螃蟹会吐泡沫的特点。

3、爱吐泡泡的小螃蟹一每天的长大，他很想出去找一份适合自己的工作。请你猜一猜，小螃蟹适合去做什么工作呢?为什么?

4、我们来看看故事中的小螃蟹找到工作了吗?和我们说的一样不一样。

二、老师讲解并描述故事，通过提问理解故事内容

1、老师讲解并描述故事，幼儿认真倾听。

2、提问：小螃蟹到过哪些地方找工作?(理发店、图书管理员、服务员)这些地方的工作适合小螃蟹做吗?为什么?

3、小螃蟹没有找到合适的工作，猜猜它有没有放弃呢?

4、看，小螃蟹又来到哪里找工作，你是怎么知道的?你觉得食品店的工作适合小螃蟹吗?为什么?

5、你觉得螃蟹吐泡泡是一种病吗?那医生会对小螃蟹怎么说呢?“你只要耐烦去找，肯定能找到适合自己的工作”

6、孩子们，你们看，小螃蟹又来到了哪里?这份工作适合他吗?为什么?

7、小螃蟹到现在还是没有找到一份合适的工作，我们在给他加加油吧!

8、功夫不负有心人，经过小螃蟹的努力，他究竟找到合适自己的工作啦，我们一起来看看是什么?这份工作是做什么的呢?为什么适合它?

9、小结：小螃蟹找到适合自己的工作了，心情怎么样?〔快乐，欢乐，兴奋等。〕

三、游戏：“职业介绍所”。

1、其他小动物们看到螃蟹找到了适合自己的工作，很倾慕，他们也想来找一份新工作，我们一起来开一家职业介绍所，援助大家介绍工作吧!

2、看看哪些动物来找工作了?〔老虎，狮子，啄木鸟，鸽子，青蛙等〕它们都有什么本事?这里有四个工作，邮递员、警察、游泳教练、森林医生，你会给“谁”介绍哪份工作，为什么?小结：每个人的拿手本事都是不一样的，我们要依据每个人的本事，帮它们介绍合适的工作。比如青蛙的特长是游泳，所以可以给青蛙介绍游泳教练的工作等。

3、我们职业介绍所的生意越来越好啦。看，连大人们也来找工作了。你会给他介绍一份什么工作?

4、小结：现在轮到我们小伙伴自己啦，你长大了会找什么工作呢，下课后一起说一说吧!

小螃蟹找工作教案5

教学目标

1.喜爱阅读故事，感受故事的趣味性。

2.懂得适合自己的就是最好的

3.能理解每个工作既能发挥螃蟹的特点，却又由于螃蟹的泡

泡，而阻碍工作的缘由

教学预备

螃蟹的图片、幼儿用书、《自然界的声音》

教学过程

一、预备活动

1.师幼相互问候

线上活动，请小伙伴闭上眼睛，老师播放录音，请小伙伴听听录音机里有什么声音。

2.老师发书

二、感知活动

1.老师带领幼儿看螃蟹的图片：你们知道关于螃蟹的知识吗？让小伙伴边说边看

2.沟通：螃蟹身上最厉害的是什么？为什么螃蟹要不停地吐泡泡呢？

3.争论：有一只小螃蟹想去找工作，你觉得什么样的工作适合他？

三、自主阅读

老师请幼儿把书翻到故事《小螃蟹找工作》看看小螃蟹的工作

和我们猜的是不是一样的，请幼儿进行沟通

老师适时的介入个别幼儿的阅读，提出问答题：小螃蟹干了什么工作，干的怎么样？小螃蟹为什么要换工作？援助幼儿理解故事。

四、共同阅读

1.师幼共同阅读故事，老师用提问的方式引导幼儿说出故事内容小螃蟹做理发师好吗为什么不做了？以下依次进行

老师小结：每个都有自己的优点，发挥自己的优点，适合自己的就是最好的。

五、完整观赏

老师播放故事音带，幼儿看书小声跟读

六、结束活动

沟通小结，播放音乐，老师收书

小螃蟹找工作教案6

活动目标：

1、培育幼儿的制造性思维和助人为乐的品质。

2、鼓舞幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达技能。

3、引导幼儿依据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动预备：

PPT课件

活动过程：

一、引导活动，激发爱好。

小伙伴，我们来玩一个猜猜看的游戏吧!看谁最快猜出这是什么动物(什么动物身穿硬袍，什么动物手拿剪刀，什么动物走路横跑，什么动物嘴巴吐泡泡。)

二、设置疑问争论——小螃蟹找工作

小螃蟹长大了，想找一份工作。于是，他来到了商业街。

师：请看这条商业街有一些什么店?你们认为小螃蟹适合哪些工作?为什么?

(让幼儿依据生活已有阅历大胆的说出小螃蟹适合哪种工作职业)

播放课件：

1、小螃蟹来到理发店。发生了什么事情?(幼儿争论)

老师小结：小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发师不太合适。

2、小螃蟹来到饮食店，发生了什么事?

老师小结：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了不舒畅，所以这份工作也不适合。

3、围绕主题分析争论。

小螃蟹花了好多时间。也没有找到合适的工作。他很担忧，他想请小伙伴动动脑筋，帮他找到合适的工作。(幼儿扩散争论)

幼儿出主意为螃蟹找合适的工作。

4、小螃蟹来到了洗涤用品店

这家店是卖什么东西呢?(丰富词汇：洗涤用品)小螃蟹找到了适合自己的工作。

三、完整播放故事。

刚才小伙伴动脑筋想方法，为小螃蟹找到了合适的工作。现在在我把它编成了故事。下面我们一起来看看吧。

老师小结：小螃蟹在找工作过程中多次遇到困难，可他没有灰心，而是坚持继续找工作。最终找到了合适自己的工作。我们小伙伴要向他学习。

四、运用阅历，迁移感情。

老师演示课件：别的小动物听说你们帮小螃蟹找了这么好的工作。他们也想请你们帮忙。

我们来开职业介绍所，看看他们有什么本事，介绍一份合适的工作给他们。

游戏：职业介绍所(连线)。

五、延伸活动：在音乐声中，大家用各种方式表达自己的开心心情。

附参考故事：

爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作。

他来到理发店，挥动大螯为顾客理发，小螃蟹剪发又快又好。可是小螃蟹的脚又多又尖，理发时把小狗的脸抓破了，当理发师就不太合适，他只能再去查找别的工作。

小螃蟹到饭店去做服务员，他端着菜走得又快又稳，一对大螯像钳子开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出很多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡，小兔看见了皱起了眉头。

小螃蟹沿着街道走呀走，来到一家洗涤用品商店。

小螃蟹瞪大了，眼睛细看。发觉白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，他一边看一边吐起泡泡，老板看到了很兴奋的说：你在我店里做广告员会很合适呢，猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了很多小动物来买洗衣粉，生意可好啦!

小螃蟹给妈妈写一封信，心爱的妈妈，我找到了自己最合适的工作，我很欢乐。

活动反思：

在活动中也存在着许多的不足之处，从整堂活动来看，为其他动物找工作的这个部分，孩子们的合作意识还没有完全表达，没有过多的争论与协商，整个活动幼幼互动没有充分地表达。

假如要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有2—3只小动物要找工作，这样孩子们可以依据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小伙伴就可以在一起商量争论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避开大家设计得都一样。

小百科：螃蟹〔páng*iè〕属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳爱护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、借居蟹是同类动物。

小螃蟹找工作教案7

活动目标：

1、理解故事，能依据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。

2、能大胆表达自己的见解与看法。

3、进展制造性思维，感受助人为乐的美妙品质。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

活动预备：1.知道各种动物的生活习性和特征。

2.课件。

3、图片。

活动过程：

一.猜谜语，了解螃蟹的特点。

1、请小伙伴认真听听，谜语里讲的是谁，“身穿硬袍，脚像剪刀。走路横跑，嘴吐泡泡”请幼儿猜后出示小螃蟹的图片。

2、争论为什么会是螃蟹呢?(由于有两把大钳子，脚像剪刀等等)

了解螃蟹的特征，螃蟹的钳子长在什么地方?

长在最前面的钳子特别锐利，它有一个名字叫做大鳌。引导幼儿认识，大鳌的用处很大，它可以援助螃蟹查找食物，还可以把食物撕烂放进嘴里。

3、螃蟹有多少只脚?螃蟹是怎么走路的?

4谜语中还讲了什么特征?螃蟹会吐泡泡吗?

二.争论螃蟹适合做什么工作。

1、有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了，想找一份合适自己的工作。“小伙伴们认为合适它的工作是什么?”“你猜猜它会找什么工作呢，为什么?”(可以引导幼儿争论螃蟹的大鳌会做什么，比如剪头发，裁衣服等等。让幼儿自主回答，充分想象)

2、老师边讲解并描述故事边观看课件《小螃蟹找工作》

我们一起来听听小螃蟹找工作的故事，看看它去来了那里找工作?和我们说的是不是一样的?

三.听故事，理解螃蟹的特点与各类工作的关系

1、观看课件，观赏故事

2、提出问题

①小螃蟹去那些地方工作?(让幼儿回答)这些地方的工作适合它吗?为什么?

分别引导幼儿说出：理发店——电吹风的热气，图书馆——锐利的大鳌会撕破书，饭店——嘴里的泡泡让人觉得嘴馋，服装店——撕破衣服，弄湿衣服。可能有些店名幼儿说不清晰，老师要留意引导。

②最末螃蟹有没有找到合适的工作?(找到了)在哪里找到的?(买肥皂和洗衣粉的地方)为什么这份工作适合它?(吹出美丽的泡泡招来许多顾客，像一个广告员)

③小螃蟹有找到合适的工作了，心情怎么样?给妈妈写了信，信上怎么说的?(妈妈，我找到工作了，每天都很欢乐)小伙伴一起兴奋地说说小螃蟹这句话。

④老师小结：小螃蟹在找工作中遇到许多困难，可是它没有灰心，而是坚忍不拔的继续找工作，最终找到了适合自己的工作，我们要像小螃蟹学习它身上的品质。

四、游戏，动物职业介绍所

出示动物图片

1、请幼儿分析动物不同的特点，查找它们的特长，为它们查找合适的工作

2、幼儿争论，沟通争论结果。幼儿大胆表达自己的见解。

活动反思

1、活动目标的设计有些简约，对幼儿现有的技能没有挑战性，活动过程中侧重于情感体验以及对合适的理解，而且老师过于围绕这一目标。

2、活动中孩子之间的互动少了一些，特别是最末一个环节，除了让他们充分的争论外，应当请他们一起动一动，学一学小动物的本事。这样能更

3、活动中老师应给幼儿多一些说的机会，但发觉幼儿们没有充分表达和发挥想象，老师在启发诱导方面还需要努力学习。

4、活动开始是一猜谜语的方式导入，孩子们都很喜爱，老师的教态还需大方一些，总之，还有好多的地方需要继续学习和努力。

附故事：

小螃蟹找工作

爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找工作。

它来到理发馆，挥动着两只大钳子为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好，很受大家喜爱。可是电吹风的热气吹得它很难过，连嘴里的泡泡都吐不出来了。小螃蟹又到图书馆去当图书管理员，它有很多只手，一次可以拿很多本书。可是，它的大钳子一不当心把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书，来看书的小伙伴不兴奋了。

小螃蟹到饭店去做服务员，它端着菜走得又快又稳，两只大钳子开起啤酒瓶来可方便了。啤酒瓶里冒出很多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。顾客不愿意了，心想，它是不是偷喝了我们的啤酒呀?

小螃蟹没方法，只好继续找工作。它走啊走啊，来到一家卖肥皂粉的商店，它想，“这才是适合我干的工作。”它用肥皂水吹出一个个大泡泡。大泡泡像气球一样四处飘舞，把大家都吸引来了。顾客真多啊，小螃蟹心里愉快极了。

小螃蟹究竟找到了工作，它每天都工作得很快乐。

教案反思：

《小螃蟹找工作》是大班《动物，我们的伙伴》中的一个语言活动。角色是孩子们熟识的动物形象——螃蟹，故事有趣，情节反复，每个故事环节又相对简短，特别有利于大班孩子进行讲解并描述。同时，故事内容来源于生活，又能服务于幼儿生活，让孩子们在观测、想象、讲解并描述中了解螃蟹的特点及其与某些工作的关系，也懂得每一个人都有各自的优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。

小螃蟹找工作教案8

设计意图

《小螃蟹找工作》选自《幼儿园建构式课程》大班上“动物，我们的伙伴”主题。故事以拟人的手法描述了小螃蟹找工作的各种际遇，情节生动幽默，富有童趣。大班幼儿在阅读时已能观测画面环节，能依据情节线索或者图画内容猜想故事情节进展，大部分幼儿也能用完整的语言表述自己的想法。本活动通过观测画面、解读画面，让幼儿在理解故事内涵的基础上了解螃蟹的外型特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到合适工作后的欢乐心情，并在情境中进展对画面环节的观测技能和语言表达技能。

活动分三个环节开展：环节一通过观测图片唤醒幼儿生活阅历，初步感知螃蟹的特点,为理解故事内容作铺垫；环节二通过单幅阅读、多幅阅读相结合的方式，并借助主干问题引发幼儿自由表述，有效推动幼儿观测画面环节、依据画面环节猜想情节进展，从而理解故事内容，知道螃蟹的特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到工作后的欢乐；环节三通过阅历迁移，以“为小动物找工作”为引，鼓舞幼儿依据各种动物的特点为其查找合适的工作。

活动目标

1.理解故事内容，了解螃蟹的特点及其与某些工作的关系。

2.能认真观测画面，并大胆表达自己的想法，感受小螃蟹找到合适工作后的欢乐心情。

活动重点：认真观测画面，大胆表达自己的想法，从而理解故事内容。

活动难点：了解动物的特点及其与某些工作的关系。

活动预备

PPT、笑脸及哭脸卡、故事贴图、动物图片假设干。

活动过程

一、观测图片，唤醒生活阅历，了解螃蟹的特点。

1.老师出示ppt1，引导幼儿依据螃蟹的特征援助它找工作。

师：有一只爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。小伙伴们帮它想一想找个什么工作合适呢？

2.老师小结：你们真会动脑筋，能按螃蟹的特征帮它找工作。

二、理解故事内容，知道螃蟹的特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到适合的工作后的欢乐心情。

〔一〕分段讲解并描述故事，理解故事内容。

1．观测PPT3-6，理解小螃蟹去饭店工作的故事情节。

师：小螃蟹到哪里去工作了？是一份什么工作？这份工作合适吗？〔老师依据幼儿回答出示贴图〕

2.观测PPT7-13，理解小螃蟹去图书馆、理发店工作的故事情节。

师：小螃蟹去了哪些地方？做了一些什么工作？这次找的工作合适吗？〔老师依据幼儿回答出示贴图〕

3.观测PPT14-15，理解小螃蟹看医生的故事情节。

师：医生是怎么跟小螃蟹说的？

4.观测ppt16，理解小螃蟹的特点与工作的关系。

师：小螃蟹又到了什么地方？〔服装店和肥皂厂〕，你觉得哪个地方适合它？为什么？

5.老师小结：是的，这只爱吐泡泡的小螃蟹就适合让他去吐泡泡的地方，瞧，他现在多快乐啊。原来找到适合自己的工作是多么快乐的一件事情啊。

〔二〕完整讲解并描述故事，感受小螃蟹找到适合的工作后的欢乐心情。

1.师幼共读，完整观赏故事内容。

师：找到工作后的小螃蟹真快乐啊！他还给妈妈写了一封信，信上说了什么？

2.老师小结：找到适合自己的工作是一件很愉快的事情。

三、阅历迁移，依据各种动物的特点为其查找合适的工作。

1.出示动物图片，请幼儿为喜爱的动物查找合适的工作。

师：小螃蟹找到了适合自己的工作，还有许多小动物也想请你们帮着来找一份合适的工作，请你选一个自己喜爱的动物图片来援助他们找一份合适的工作。

2.鼓舞幼儿相互争论，并请个别幼儿来沟通。

小螃蟹找工作教案9

活动目标：

1、理解故事的内容，使幼儿懂得找到既能发挥自己的特长，又能给大家带来方便的工作是件欢乐的事。

2、学习词语：合适、又快又稳、食欲、洗涤用品。

3、培育想象力和语言表达技能。

预备：故事图片，玩具螃蟹，音乐磁带，录音机。

活动过程：

1、设疑导入。

(1)小伙伴今日班上来了一个客人，你们猜猜他是谁？

(2)出示螃蟹：它很想找一份工作，可不知干什么好？请小伙伴帮它想一想，可以做什么？

2、老师讲故事，幼儿理解故事情节。

(1)老师有表情地讲解并描述故事内容，幼儿观看图片。

(2)提问：小螃蟹的第一个工作是什么？它为什么不做了？

(3)小螃蟹到小猪饭馆当服务员，为什么小猪很喜爱这个小帮手？后来为什么又不当服务员了？(学习词语：又快又稳、食欲。)

(4)小螃蟹是怎样想到开个洗涤用品商店的？门口的广告上画着什么？

(5)小螃蟹给妈妈的信里是怎么说的？(学习词语：合适)

3、请幼儿看图，跟着录音机将小螃蟹找工作的经受说一遍。

争论：为什么小螃蟹认为开洗涤品商店是最合适的工作？

4、音乐游戏《螃蟹》结束活动。

幼儿听音乐自由的做剪头发、端盘子、开瓶子、走路的动作，要形象有趣。

小螃蟹找工作教案10

活动目标

1、理解故事内容，幼儿能依据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作，感受小螃蟹找到合适工作后的喜悦心情。

2、鼓舞幼儿能够大胆表达自己的见解和看法，提高语言表达技能，

3、进展幼儿的制造性思维，培育助人为乐的品质。

4、能分析故事情节，培育想象力。

5、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

教学重点、难点

活动重点：能依据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。

活动难点：能大胆表达自己的见解与看法

活动预备

电脑、PPT、纸、笔、动物图片

活动过程

〔一〕、引出课题：

1、猜谜：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡”

2、出示螃蟹图片：有一只小螃蟹，想找一份合适的工作，你们知道它会找什么样的工作呢？你们说得都有道理，那我们接下去听个故事，究竟什么工作最合适它。小螃蟹找工作。

〔二〕、听故事，理解故事内容

1、听故事第一段，提问：小螃蟹到什么地方找工作，这份工作适合它吗，为什么？

小结：原来理发店里的环境不适合小螃蟹在那里工作。

2、听故事第二段至中间，提问：这次小螃蟹找的工作合适吗？理由是什么？你们说得都很有道理，可是后来又发生什么事了呢？

小结：由于小螃蟹的大螯和吐泡泡的特点不适合在图书馆工作。

3、听故事第三段首句，提问：这次小螃蟹找的工作合适吗？说说理由。我们再来听听故事，这份工作是不是真的合适它？

小结：小螃蟹吐泡泡的特点不符合饭店的卫生要求，所以它觉得也不适合在饭店工作。

师：小螃蟹找了几份工作都不合适，你们知道它的心情会怎么样？你们用得词都很合适，但是小螃蟹一点也不灰心，它又继续去找工作了。

4、、听故事第四段，提问：最末小螃蟹找到一份什么工作，合适它吗？

〔三〕、开设动物职业介绍所，为动物们找工作

1、出示大象、小鸟等动物图片，提问：小螃蟹找到了合适的工作，真快乐，森林里的动物们听说了这件事，都想出来找工作，看看是谁？今日我们一起开个动物职业介绍所，援助这些小动物也找几份合适的工作好吗？

2、分组争论统计为动物找工作

提问：大家一起商量这些动物有什么特点和非常的本事？最适合哪些工作？然后把你们找的工作记录在纸上。

3、沟通争论结果，幼儿大胆表达自己的见解

鼓舞幼儿运用句式：我为**找工作，我为它找了**工作，由于……

〔四〕、延伸活动

小结：每个动物都有自己的非常本事，都有最适合自己的工作。等会我们吧这些动物放到区角活动中去，你们可以继续为它们找合适的工作，也可以象小螃蟹找工作那样编个好听的故事好吗？

教学反思

本次语言活动目标从促进幼儿认知、技能、情感三方面来确定教育目标，整个活动始终以幼儿的生活阅历为依托，运用多媒体手段进行教学，能将幼儿不易理解的小螃蟹心里繁复改变过程，生动直观地显示出来，让幼儿在身临其境中切身体验、径直感受。在生动、有趣、环环紧扣、层层递进的故事情节中，孩子们能感受到小螃蟹找工作的曲折历程，从而有了深刻的情感体验，自然而然地解决活动的难点。整个教学活动图文并茂、声情并举，转变了以往传统语言教学活动静态、单向沟通的教学方法，孩子们在集音乐、动画、图像于一体的动态教学环境中学的主动轻松、真正成为学习的主人。

我作为执教者，在整个活动的把握上虽然比较完整，但是每一个环节的安排时间是不充分的，在活动中也存在着许多的不足之处，从整堂活动来看，孩子们的合作意识还没有完全表达，尽管我在设计此活动时，目标是以小组合作的形式来进行商量争论，共同为小动物找工作。但活动开展中，孩子在操作过程中只是自顾自地给小动物找工作，没有过多的争论与协商，整个活动幼幼互动没有充分地表达。

假如要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有2—3只小动物要找工作，这样孩子们可以依据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小伙伴就可以在一起商量争论，既增加了孩子们的.自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避开大家设计得都一样。

小百科：螃蟹动物界，节肢动物门，甲壳亚门，软甲纲，真软甲亚纲，十足目，腹胚亚目，短尾下目。是甲壳类动物，身体被硬壳爱护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、借居蟹是同类动物。

小螃蟹找工作教案11

活动目标：

1．通过故事理解“适合”的含义，感受小螃蟹找到合适的工作后的欢乐心情。

2．能依据小动物的特点为其查找适合的工作。

活动预备：

多媒体课件，幼儿操作图片一张。

活动过程：

一、活动导入，引发爱好

1．我有一个谜语，你们想不想猜一猜？你们认真听好了，猜猜是什么？〔身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路横着跑。〕

2．你们猜到了没有？〔请几个小伙伴静静的告知我，增加神奇感〕

3．一起说出来是什么？真的是小螃蟹吗？我们一起来看一看。〔老师演示课件〕

4．爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找一份工作干干。你觉得小螃蟹适合干什么工作？

〔让幼儿依据已有的生活阅历大胆的说出他适合那些职业。〕

二、理解故事

你们的想法都很好，瞧！小螃蟹一边吐着泡泡一边去找工作了，我们一起去看看吧！〔看图片〕

〔一〕理发店

1．小螃蟹到了哪里？〔理发店〕它在做什么？

2．瞧！小螃蟹开始工作了，它挥动大螯剪得又快又好。你们还发觉了什么？〔理发的时候把小狗的脸弄痛了〕

3．小螃蟹适合当理发师吗，为什么？我们一起告知它吧！〔由于小螃蟹的脚又多又尖，会把客人的脸抓破，所以不适合当理发师。引导幼儿用由于……所以……〕

4．小螃蟹不能在理发店工作，它的心情怎样？〔情感迁移〕

〔二〕饮食店

1.小螃蟹继续去找工作〔看图片〕，这次它来到什么店？小螃蟹最适合饮食店的哪一种工作？

2.瞧！小螃蟹当起了服务员。小兔叫小螃蟹给它开一瓶啤酒，小螃蟹开得又快又好，可是……发生了什么事？〔“小兔皱眉头”〕小兔为什么皱眉头？

3.那小螃蟹适合饭店的工作吗？为什么？〔个别讲解并描述〕我们一起告知它吧！〔小螃蟹，由于你的嘴里吐泡泡，不卫生，所以你不适合饭店的工作。〕

〔三〕洗涤用品店

1.工作真难找呀，小螃蟹还会继续找工作吗？是的，它一点也不灰心，这次它要找一个能把它的本事用上去的工作。

2.小螃蟹有什么本事？〔吐泡泡〕什么地方能把吐泡泡的本事用上去呢？请你和边上的小伙伴说一说。谁来把你的想法告知大家？〔为什么？〕

3.这是什么店呀？店里有些什么？〔洗衣粉等〕原来这个店是卖洗衣粉、洗洁精这些洗涤用品的，叫洗涤用品店。

4.很巧，猫老板要招一个广告员，什么是广告员？小螃蟹适合吗，为什么？

5.有的小伙伴认为适合，有的小伙伴认为不适合。究竟小螃蟹找没到合适的工作？

三、完整观赏故事

1.老师把小螃蟹找工作这个故事编成了一个动画片，我们一起来看看吧！〔播放flash〕

2.小结：小螃蟹究竟依据自己的非常本事找到了最适合自己的工作。

3.小螃蟹找到工作后，心情怎么样？它给妈妈写的信上是怎么说的？〔心爱的，我找到了最适合的工作，我很欢乐〕

四、运用阅历，找工作

1．小螃蟹的伙伴也想找工作，想请你们帮帮忙，你们情愿吗？

2.瞧，它们来了。它是谁呀？

3.分别介绍都有那些小动物？

4.让幼儿动手操作为小动物找工作。

5.我们一起来看看你们为他们找的工作适合吗？〔播放课件〕

五、总结

你们的本事真大，援助这些小动物找到了适合自己的工作，还有很多的小动物也想请你们帮忙，我们回到户外继续帮它们找工作。〔播放音乐，回到户外〕

小螃蟹找工作教案12

活动目标：

1、理解故事情节，了解螃蟹的特点及其及与各类工作的关系。

2、感受小螃蟹找到合适工作后的欢乐心情。

活动预备：

1、小螃蟹假设干个。

2、小图片假设干：小螃蟹、图书馆、饭店、食品店、医院、服装店、卖肥皂的商店等。

3、故事磁带。

活动过程：

一、螃蟹登场

在小花鸭的音乐声中，小伙伴跟着老师入场。

问：小伙伴，我们刚刚唱的是迷路的小花鸭，我们知道小花鸭是在池塘边迷路的，那有没有小伙伴知道池塘里有什么别的小动物呢？〔幼儿答：小虾、小鱼、小螃蟹〕

问：你们想不想看小螃蟹呢？〔幼儿答：想〕

二、看看螃蟹长得什么样。

1、出示小螃蟹，让幼儿观测螃蟹的形状，发觉螃蟹会吐泡泡的特点。

问：小伙伴，你们看小螃蟹有几只脚啊？答：有八只脚

问：小伙伴，你们看小螃蟹在干什么啊？答：我看见它在吐泡泡呢

2、小伙伴们，你们喜爱小螃蟹吗？小螃蟹可爱不可爱呢？

答：我们很喜爱小螃蟹，小螃蟹特别的可爱。

3、那今日齐老师就给你们带来小螃蟹的故事。

问：小伙伴们你们想不想听小螃蟹的故事呢？答：想听。

三、听故事。

听故事录音，理解故事内容。

1、小螃蟹到过哪些地方找工作，为什么这些地方的工作不适合它？

答：小螃蟹到过理发店、图书馆、饭店、食品店、服装店找工作。

由于小螃蟹有两个螯，所以这些地方都不适合它。

2、最末，小螃蟹找到一份什么工作，为什么这份工作适合他？

答：最末，小螃蟹找到了一份吹泡泡的工作，由于小螃蟹天生就会吐泡泡，所以这个工作很适合它。

3、小螃蟹找到合适的工作后，心情怎么样？它给妈妈的信上是怎么说的？

答：小螃蟹找到和适的工作后，心情很好。它给妈妈的信上是说我很好，我现在很快乐。

四、游戏：动物职业介绍所

1、出示“大象、小猫、大公鸡、小猴子、小兔子”的头饰，让幼儿援助这些小动物找工作。

问：小伙伴们，今日来了一些伙伴，让我们看看是那些小动物好不好？答：好。〔大象、小猫、大公鸡、小猴子、小兔子〕

2、小伙伴们，我们可爱的小螃蟹找到了工作，那么别的小动物也想找工作，相信我们聪慧的小伙伴肯定能帮它们找到工作的是不是呢？

3、让幼儿积极的说己的想法。[妈咪爱≈婴]幼儿园教案频道

五、仿照小螃蟹走路

1、小伙伴们，我们的小膨蟹是不是很勇猛啊，而切不怕困难的一贯找工作。就让我们来学习小螃蟹吧。

2、让我们一起学小螃蟹走路吧

3、仿照螃蟹独特的行走姿态，在音乐声中表现螃蟹独特的动态特征。

儿歌：螃蟹一呀爪八个，两头尖尖这么大个，眼一眯，脖一缩，爬呀爬呀爬上坡

小螃蟹找工作教案13

活动目标：

1、能依据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作，感受小螃蟹找到合适工作后的欢乐心情。

2、了解动物的非常本事与各类工作的关系。

3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简约对话。

5、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

活动重点难点：

1、重点：理解故事，依据螃蟹的形态和生活习性为小螃蟹找工作。

2、难点：了解动物非常本事与各类工作的关系。

活动预备：

多媒体课件：《小螃蟹找工作》、动物职业介绍所背景

活动过程：

一、谜语导入

身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。

提问：

1、你们猜猜这个小动物是谁呢?

2、那你们知道螃蟹身体上都有些什么奇怪的地方呢?

小结：小螃蟹有八条腿，两个大钳子，嘴里还能吐泡泡呢，本事可大了。

二、为螃蟹找工作

过渡语：螃蟹妈妈有三个孩子，三个孩子的本事都很大，有一天呀，孩子们对妈妈说：我们已经长大了，想找一份合适的动作了。

1、猜猜-讲讲

你们能猜到小螃蟹们可能到哪里去找工作了呢?(鼓舞幼儿大胆想象表达)

2、看看-说说

师：那我们一起去看看小螃蟹究竟都去了哪里找工作了?

(1)出示图片一：猜猜这里是什么地方呢?小螃蟹为什么要到理发店找工作呢?

小结：由于小螃蟹长了两对大螯，这两对大螯象两把剪刀一样，所以当理发师最合适不过了。许多小动物都情愿来找小螃蟹理头发。

(2)出示图片二：这里你们都去过吗?我们通常去这里干什么呢?猜猜螃蟹到这里想找一份什么样的合适工作呢?

小结：原来小螃蟹在饭店里找到了工作，他用八只手来帮忙，一手拿饭菜、一手拿毛巾、还用大螯开瓶盖，本事可真不小，有了小螃蟹的帮忙，饭店的生意可红火了，来饭店吃饭的人也越来越多，找到了合适的工作，小螃蟹可真快乐。

(3)出示图片三：还有一只小螃蟹，走着走着来到了一家日用品商店，他看到洗衣粉、洗洁精的袋子上处处都是泡泡，小螃蟹突然想到了什么?

小结：原来小螃蟹嘴里会吐泡泡的，这个本事援助它找到了做广告的工作。它自己觉得这个工作是适合自己的，三个孩子都找到了合适的工作，别提多快乐了!

三、拓展延伸

小螃蟹有自己非常的本事，动物世界里的其他小动物也有自己的本事，他们得知小螃蟹找到了合适工作的消息后，他们都替小螃蟹兴奋，于是他们也想要找份合适的工作，那我们一起去动物职业介绍所看看都有哪些小动物要找工作呢?

出示PPT，沟通争论

提问：你想为哪个小动物找工作呢?你觉得它做什么工作最合适?为什么?

小结：感谢你们援助这么多动物找到了合适的工作，小动物们很快乐，援助别人的同时，我们自己也觉得很快乐。

自我评析：

小螃蟹找工作是个特别有趣的故事，将螃蟹的特点与各类工作联系起来，在实施教学的过程中，我运用了多媒体课件《小螃蟹找工作》开展活动。通过生动、有趣、环环紧扣的故事情节，以幼儿共同参加的形式，呈现小螃蟹找工作的曲折历程。在整个活动中，孩子们所萌发出的灵感给我留下了深刻印象。他们充分发挥自己的想象力，结合小动物的本事为它们找到了许多合适的工作。

活动过程中，我着重对幼儿进行开放性的质疑，鼓舞一问多答，以此激发孩子们的求知欲和创新思维。导入时，我采用了边观测讲解并描述边理解的教学策略，让幼儿从自己的观测中来了解故事。第一段小螃蟹来到理发店，提问：“小螃蟹在理发店能做什么工作?”(幼儿：理发师、洗头的)继续追问：“为什么”，在回答的过程中，幼儿能够将螃蟹的特点和工作联系起来，比如大螯可以剪头发，其他的脚可以快速梳理头发等等，再观测到小狗的脸被螃蟹的脚给抓破后知道由于小螃蟹的脚又多又尖，会把客人的脸抓破，所以不适合当理发师……

活动反思：

在活动中也存在着许多的不足之处，从整堂活动来看，为其他动物找工作的这个部分，孩子们的合作意识还没有完全表达，没有过多的争论与协商，整个活动幼幼互动没有充分地表达。

假如要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有2—3只小动物要找工作，这样孩子们可以依据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小伙伴就可以在一起商量争论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避开大家设计得都一样。

小螃蟹找工作教案14

活动目标：

1.理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。

2.感受小螃蟹找到合适工作后的欢乐心情。

活动预备：

PPT课件

活动过程：

一、谜语：螃蟹。

1.今日我来给你们猜一个谜语，我说谜面，你们来猜一个小动物。“身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路横着跑。”是谁呢?

2.出示螃蟹照片，观测了解螃蟹的形状特征，发觉螃蟹会吐泡沫的特点。

3.爱吐泡泡的小螃蟹一每天的长大，他很想出去找一份适合自己的工作。请你猜一猜，小螃蟹适合去做什么工作呢?为什么?

4.我们来看看故事中的小螃蟹找到工作了吗?和我们说的一样不一样。

二、老师讲解并描述故事，通过提问理解故事内容

1.老师讲解并描述，幼儿认真倾听。

2.提问：①小螃蟹到过哪些地方找工作?(理发店、图书管理员、服务员)这些地方的工作适合小螃蟹做吗?为什么?

3.小螃蟹没有找到合适的工作，猜猜它有没有放弃呢?

4.看，小螃蟹又来到哪里找工作，你是怎么知道的?你觉得食品店的工作适合小螃蟹吗?为什么?

5.你觉得螃蟹吐泡泡是一种病吗?那医生会对小螃蟹怎么说呢?“你只要耐烦去找，肯定能找到适合自己的工作”

6.看，小螃蟹又来到了哪里?这份工作适合他吗?为什么?

7.小螃蟹到现在还是没有找到一份合适的工作，我们在给他加加油吧!

8.功夫不负有心人，经过小螃蟹的努力，他究竟找到合适自己的工作啦，我们一起来看看是什么?这份工作是做什么的呢?为什么适合它?

9.小结：小螃蟹找到适合自己的工作了，心情怎么样?

三、