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2021-2022学年山东省青岛市九年级(上)期中语文试卷一、选择题(共6小题,每小题2分,满分24分)1.(2分)下列选项中加点字注音完全正确的一项是()A.干ɡàn系珐fà琅麾huī下自惭形秽suì B.娉pīn婷前仆后继jì间jiàn不容发自吹自擂léi C.摇曳yì譬bì如宽宥yòu铮铮zhēng作响 D.佝偻lóu面面相觑qù窗棂líng悄qiǎo无声息2.(2分)下列选项中书写完全正确的一项是()A.我这题目,是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居,乐其业”那两句话,断张取义造出来的。 B.他们对圆明园进行了大规模的劫掠,脏物两个胜利者均分。 C.否则,鸠占鹊巢,李代桃僵,那屋内必定是鸡飞狗跳,不得安宁。 D.他们在前扑后继的战斗,不过一面总在被摧残,被抹杀,消灭于黑暗中,不能为大家所知道罢了。3.(2分)下列句子没有语病的一项是()A.只有对老师所提的问题理解到位,就能回答得清楚明了。 B.屠呦呦用青蒿素治疗疟疾的研究,有效降低了疟疾患者的死亡率,为医学发展做出了卓越的贡献。 C.新时代的教育应该培养学生善于观察,善于思考,善于创造的水平。 D.在博物馆展出的文物是西周时期的精品,价值非常高,热烈欢迎感兴趣的观众可以到馆参观。4.(2分)下列句子中,加点的成语使用不恰当的一项是()A.改革开放三十年来,上海浦东经济发展日新月异,高楼林立,美丽迷人,走在大街小巷,简直让人叹为观止。 B.他聪慧好学,多才多艺,阳光帅气,在我们年级鹤立鸡群,是学生会主席的热门人选。 C.任何新生事物的诞生都将带来正反两方面的影响,我们在大力发展人工智能的同时,也应未雨绸缪,最大限度地减少其可能带来的安全隐患。 D.博山焦裕禄纪念馆的墙上悬挂着习近平总书记写的《念奴娇•追思焦裕禄》,其中“百姓谁不爱好官?把泪焦桐成雨”一句具有震耳欲聋的力量。5.(14分)默写。(1)上下句默写。①,虎啸猿啼。②若夫日出而林霏开,。③一封朝奏九重天,。④一上高城万里愁,。⑤,天与云与山与水,上下一白。⑥,枳花明驿墙。(2)根据提示默写。①《岳阳楼记》写春之景的句子:,。②《长沙过贾谊宅》用典故抒情的句子:,。③《咸阳城东楼》感慨历史沧桑的句子:,。④《醉翁亭记》描绘山间朝暮之景:,。6.(2分)给下列句子排序,最恰当的一项是()①回溯脱贫攻坚的历程,人们形成这样的共识:创造美好生活归根结底要靠不懈奋斗。②再比如,江西瑞金老百姓笃信“没有等来的辉煌,只有拼来的精彩”,克服重重困难,走出一条真脱贫、脱真贫的致富路子……③人间奇迹靠什么书写?历史性成就从何而来?④这些启示我们,幸福不会从天而降,要靠自己的双手来创造。⑤在贵州遵义草王坝村,老支书黄大发带领村民立下愚公志,用整整36年的奋斗开凿出“生命渠”,拔掉了世代贫困的穷根;A.①⑤②④③ B.③①⑤②④ C.①③②⑤④ D.③④⑤②①二、阅读部分7.(6分)古诗词阅读。咸阳城东楼【唐】许浑一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事,故国东来渭水流。水调歌头【宋】苏轼明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间?转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。(1)下列对这两首诗词的字面理解,说法正确的一项是A.“起舞弄清影,何似在人间?”意思是“翩翩起舞玩赏着月下清影,怎么像在人间呢?”B.“转朱阁,低绮户,照无眠。”意思是“我转过朱红色的楼阁,低低地倚靠在在雕花的窗户上,照样还是睡不着。”C.“溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。”意思是“乌云从小溪边升起,太阳沉落下去。周围的群山,雨意越来越浓,大雨即将到来,城楼上,已满是凉风。”D.“行人莫问当年事,故国东来渭水流。”意思是“我劝来往的过客不要问从前的事,而此时只有渭水一如既往的东流。”(2)下列对古诗的主旨的理解和分析不正确的一项是A.《水调歌头》中“不应有恨,何事长向别时圆”这一句,抒发思念亲人的感情。表面看来,好像是对月有怨恨之意,其实是写亲人不能团聚的惆怅。B.《月夜忆舍弟》中题目是“月夜”,作者却不从月夜写起,而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景:“戍鼓断人行,边秋一雁声。”路断行人,写出所见;戍鼓雁声,写出所闻。两句诗渲染了浓重悲凉的气氛。C.《行路难》中“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。”用姜尚江边垂钓和伊尹梦见乘船经过太阳的典故表达了对从政仍有期待和自我安慰的内心情感。D.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”以“沉舟”“病树”作为反衬,描绘出千帆竞发、万木争春的富于生机的景象,表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的无奈、惆怅与叹息。8.(2分)名著阅读。下面有关《水浒传》说法正确的一项是()A.《水浒传》是我国古代第一部描写农民革命斗争的著名长篇纪传体小说,塑造了鲁达、武松、林冲等英雄人物。 B.《水浒传》塑造的被逼上梁山的众多好汉中,林冲的经历最为典型,他曾因误入白虎堂而被发配沧州,途中大闹野猪林,最终一步步被逼上梁山。 C.《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象,其中“智多星”吴用、“青面兽”杨志、“混江龙”张顺,给读者留下了深刻的印象。 D.《水浒传》中的燕青号称“天巧星浪子”,多才多艺、武功高强,刺一身遍体花绣,吹得一口好箫,和李师师拜为姐弟,面见宋徽宗,传递梁山消息,为宋江受招安立下大功。善相扑和川驽,在主人卢俊义被发配沙门岛途中险被防送公人谋害时,他箭无虚发,杀死两个公差,与卢俊义一起投奔梁山。9.(2分)下面有关《水浒传》的情节表述不正确的一项是()A.晁盖、吴用等八人用计在黄泥冈劫走了梁中书送给岳父蔡京的生辰纲。 B.鲁达打死镇关西后被赵员外收留,接着被送到东京大相国寺,后转到五台山文殊院落发为僧。 C.宋江一打祝家庄失利,被困盘陀路,幸亏石秀探庄识路标,众英雄才能够脱险。二打祝家庄又失利,王英、秦明等被擒,但林冲活捉了扈三娘。 D.李逵上梁山后回老家接母亲,母亲口渴,他去寻水,回来后却发现母亲被虎食,他一怒杀四虎。10.(14分)阅读下面的课外文言文,完成问题。勤学之道已立志为君子自当从事于学凡学之不勤必其志之尚未笃也。从吾游者不以聪慧警捷为高,而以勤确①谦抑为上。诸生试观侪辈②之中,苟有虚而为盈,无而为有,讳己之不能,忌人之有善,自矜自是,大言欺人者,使其资禀虽甚超迈,辈之中有弗疾恶之者乎?有弗鄙贱之者乎?彼固将以欺人,人果遂为所欺?有弗窃笑之者乎?苟有谦默自持,无能自处③,笃志力行,勤学好问,称人之善而咎己之失,从人之长而明己之短,忠信乐易④,表里一致者,使其人资禀虽甚鲁钝,侪辈之中有弗称慕之者乎?彼固以无能自处而不求上人,人果遂以彼为无能?有弗敬尚之者乎?诸生观此,亦可以知所从事于学矣。(选自《王文成公全书》)【注释】①确:踏实。②侪(chái)辈:同辈。③无能自处:以没有能力的态度自处。④乐易:乐观和蔼,平易近人。(1)下列各项中加点词解释不正确的一项是A.苟有虚而为盈满B.有弗鄙贱之者乎鄙弃轻视C.彼固将以欺人一定D.有弗窃笑之者乎偷偷地(2)下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是A.从人之长而明己之短人不知而不愠B.而以勤确谦抑为上以其境过清C.凡学之不勤水陆草木之花D.必其志之尚未笃也如其言,果得于数里外(3)下列关于文中画横线的句子断句正确的一项是A.已立志为君子/自当从事于学/凡学之不勤/必其志之尚未笃也B.已立志/为君子自当从事/于学凡学之不勤/必其志之尚未笃也C.已立志为君子/自当从事于学/凡学之/不勤必其志之尚未笃也D.已立志/为君子自当从事于学/凡学之不勤/必其志之尚未笃也(4)下列表述与选文内容不相符的一项是A.作者把聪慧敏捷、勤奋踏实、谦虚低调作为自己选择学生的首要条件。B.选文主要运用对比论证的方法,表明了作者对求学的态度。C.反问句的多次使用,加强了语气,增强了本文的说理气势。D.本文作者王文成即王守仁,是明代思想家、军事家,心学集大成者。本文寄予了长辈对晚辈的殷切期望。(5)用现代汉语翻译下面的句子。①辈之中有弗疾恶之者乎?有弗鄙贱之者乎?②彼固以无能自处而不求上人,人果遂以彼为无能。11.(4分)阅读下面的非连续性文本,完成问题。材料一:2020年9月26日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加快推进媒体深度融合发展的意见》,这标志着我国的媒体融合进入了新的发展阶段,任务也进一步升级,媒体融合需要走向纵深发展。在此背景下,作为媒体融合主要动力的传统媒体人,如何快速适应新媒体时代、努力建设全媒体传播体系,这是不容回避的自我革命。融媒体环境下,传播格局和传播生态都发生了巨大变化。传统媒体不再局限于原来的传播介质,而是向着网络化、多元化的方向发展,建设全媒体传播渠道,延伸服务链条,在服务内容和手段上实现转型。传统媒体人置身其中,既要牢牢守住主流舆论阵地,又不能抛弃新媒体阵地,因此必须主动转变观念,颠覆传统思维,树立媒体融合理念,调整工作状态,适应新媒体时代。颠覆传统思维就必须消除新媒体是传统媒体的附属和延伸这一错误的观念,要在新旧媒体一体化发展的体系下,主流媒体牢牢占据互联网上的舆论引导主动权,实现媒体间的“资源通融、内容兼容、宣传互融和利益共融”。大众传媒时代,传统媒体习惯用受众来界定他们的信息传播对象;新媒体时代,新媒体更多地使用用户来定义他们的传播对象,强调用户是产品使用和服务的对象。新媒体的兴起,改变了信息的社会传播模式,社会个体成为社会传播的基本单位,并且根据自己的需求重新定义了传播方式和内容,对用户的精准把握和个性化的推送成为新媒体传播的重要特点。可见,传统媒体从不缺少内容,缺少的是对用户的精准把握和个性化的服务。如果用户不能获得良好的信息体验,就会转而选择其他媒体。因此,传统媒体人要树立以用户为中心的意识,了解用户需要什么信息,目标是什么,按照用户的媒体消费需求进行内容生产,细分用户市场,精准推送产品,培养用户对于自己建设的新媒体平台的认知度、依赖度和忠诚度。传统媒体要推动媒体融合向前发展,就要重新定义服务,因为所有信息的推送都要带着服务才有黏合度。从大处着眼,主流媒体要为人民服务、为社会主义服务;从小处着眼,主流媒体要放下身段,将发展用户、聚集用户作为重要抓手,将新闻报道转变为服务实践,积极改善用户服务体验。服务通常借助于平台实现,因而传统媒体要加强平台的建设能力,整合资源,为用户提供服务。媒体融合给传统媒体人带来了巨大的压力,但也提供了难得的机遇。传统媒体人必须加强学习,努力提升自我,尽快适应时代,努力成为全媒型、专家型人才,更好地推动传媒行业的健康发展。(摘编自梁燕《传统媒体人如何快速适应新媒体时代》)材料二:相对于传统媒体,当前对新型媒体的管制相对宽松。诸如近些年出现的网络电视,由于能够兼容电信和广电,从而由多个部门共同监管。伴随运营工作的开展,行业利益的争夺也渐渐浮出水面。单从手机终端来看,运营商为了能够将APP植入手机中,就必须具备多个部门颁发的牌照。伴随科技水平的提升,媒体融合的价值越来越高。媒体技术的快速进步,直接影响用户的基本取向,从而也对媒体融合带来了诸多影响。正是这一因素,我们国家的媒体融合直接和技术发展有所关联。尤其是传播模式和媒体形态实际联系极为明显。对于媒体来说,提升自身的核心竞争力,人才一直都是其中最为重要的部分。只有掌握了大量具备跨媒体能力并且懂得管理的全面人才,才能在媒体完成融合之后创造更多的经济价值。但从目前情况来看,很多人才虽然了解媒体,却不懂得如何管理;同样,有些人才虽然懂得管理,却对媒体的了解非常少。正是这一情况,当前对综合性人才的需求越来越高。(摘编自王红萍《浅谈传统媒体与新型媒体融合的发展趋势》)材料三:从社会关系重塑角度看,应以用户为中心,重建与用户的新型连接关系。以用户为中心表现为以下几个方面;内容生产上,吸纳用户意见,注重场景化生产和互动式、沉浸式体验;关系维护上,以用户画像为依据,开展精准化、个性化服务;渠道建设上,吸引用户分享传播,构建多元传播体系。在这方面,头部媒体和中央级媒体一直走在前列。《人民日报》加快推进融合步伐,建设融合传播矩阵,不断推出爆款融媒产品,报网端微十多种载体覆盖用户近8亿人次。在建军90周年之际,人民日报客户端推出互动H5《快看呐!这是我的军装照》,仅8月1日建军节当天的浏览次数就达到3.94亿。以用户为中心守正创新,主流媒体迸发出超强传播力。当前,主流媒体思想观念上的“破圈”成效越来越显著,地方主流媒体也在积极突破,在重大叙事中议程设置能力逐渐增强,爆款产品百花齐放。(摘编自段梦《主流媒体在“破圈”与“建圈”中的迭代升级与深度融合》)(1)下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是A.主流媒体应积极发挥新媒体作为传统媒体的附属和延伸作用,像《人民日报》一样不断推出爆款融媒产品。B.媒体融合需要向纵深方向发展,因此无论是作为媒体融合主要动力的传统媒体人,还是新媒体人,都应主动求变。C.传统媒体缺少了对用户的精准把握和个性化的服务,如果用户能获得良好的信息体验,就不会选择其他媒体。D.大众传媒时代,传统媒体信息传播对象是“受众”,受众是被动接受者,可见传统媒体人缺少服务意识。(2)根据材料内容,下列说法不正确的一项是A.传统媒体要推动媒体融合向前发展,就需要加强平台的建设能力,整合资源,为用户提供更好的服务体验。B..近年来出现的网络电视,由多个部门共同监管,行业利益争夺逐渐浮出水面,这就需要对新型媒体进行更加科学的管理。C.互动H5《快看呐!这是我的军装照》获得成功,可以看出主流媒体吸纳了用户的意见,注重了场景化生产。D.以用户为中心,需要媒体人重建与用户的新型连接关系,根据用户的媒体消费需求进行内容生产,并精准推送产品。12.(18分)阅读下面的文章,完成问题。攥一把芳香的泥土厉彦林①故乡三面环山,土地不贫瘠也不肥沃,依然保留着传统农耕文明的习俗和风貌。置身故乡的田间地头,格外兴奋踏实。泥土的故乡,扎满我生命的根须,是我心灵皈依和朝拜的圣地。②我和妻子借假日回到地处沂蒙山区东部的老家。早饭后,跨进父母精心打理的菜园,只见一片片韭菜、大蒜、小葱、白菜、生菜,你挤我,我挨你,长得亲密而兴旺。夜晚与爹娘拉呱半宿,像品尝味道醇正的陈酿,甘美香甜,余味悠长。盖着母亲提前晾晒过的被子,有一股阳光的味道扑面而来,勾起许多记忆。③难忘童年时代,我放学后扔下书包就去沟底岭剜菜、割草、放羊。麦苗浇过返青水,麦苗间弥漫着薄薄的雾气,伴随各种野花的清香,沁人心脾。夏季,田间、沟底、河沿上的野草紧紧抓住大地,长得墨绿、茁壮、坚韧,那是上等的牲畜饲料。④我深爱土地,缘于我的祖辈,尤其是我的爷爷。爷爷一生坎坷,七八岁时就为富裕人家放牛。后来,有了自己的土地,便把土地当作命根子,无论是耕种、管理、收获,都精掐细算,妥妥帖帖。每次下地,必须先把鞋脱了,直接光着脚板。爷爷说,地是通人性的,可不能用鞋踏。如果踏了,地就喘不动气了,庄稼也就不爱长了。因而全家人把土地当作恩人、亲人,春夏秋冬,义无反顾地爱惜、保护着。⑤父亲就像能感觉到土地的体温和脉动。他经常把责任田深翻整平、刨垄调畦,体味土地苏醒的喧哗与冲动。记得那年播种前,父亲走到地中央,深深刨了几镢头,轻轻跪下右腿,将十指插入泥土中,用力攥一把,看一看土地的墒情,放到鼻子前闻一闻,口里念叨着:“这土,多润呀!这土,多香呀,这土,多肥呀!肯长庄稼,种啥都成!”那是父亲一生重复了许多次的庄重礼仪和独特享受。人勤地不懒。那普通的土坷垃,在串串汗珠的浸润下,长出一茬茬小麦、地瓜、苞米,点缀着全家人幸福的鼾声。那把弯弯的镰刀,在父母布满老茧的手里,飞快地收割生活的希望。⑥记得童年时我和小伙伴们一起玩捏泥巴、塑泥哨、摔跤等游戏,每项游戏都离不开泥土。山地上的土壤是砂土质的,干净,爽气。大家沐浴着温煦的阳光,手里抓满温软的浮土,让土从指缝里慢慢漏下来,看细土在头皮上、脖子上、肩膀上、胳膊上水一样流淌,挂在密密的汗毛上,一会工夫,个个除了眼睛外,都成了“泥娃娃”。然后跳到池塘或河溪
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