2012年中学语文特岗教师招聘考试试题

2012年中学语文特岗教师招聘考试试题一．填空题（每空1分，共20分）1．根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空。（10分）（1）语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。（2）阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。其中_学生_应当是对话的中心。（3）在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。（4）口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行。（5）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。（6）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、情感、态度和价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。2．在下面的横线上填上正确的答案（10分）（1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为Rén和Chóng。（2）“佞”字和“衙”字的意符分别是女和行。（3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）”最合适的谜底是击和从长计议。（4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与曹丕和曹植的合称。（5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中，风这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华；颂这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。二．单项选择题（每题2分，共20分）。1、下列汉字按音序排列正确的一项是（A）①昙②藐③歼④肴⑤敷⑥懦A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥②2、下面拼音下写出的词语有误的一项是（A）A、bēigōngshéyǐng背弓射影B、shéngqíngbìngmào声情并茂C、duōmóushànbiàn多谋善辩D、jīngyùliángyán金玉良言3、下面的句子的朗读停顿表示“两个人都得跑”的意思的一项是（C）A、你跑不过他|也得跑。B、你跑不过|他也得跑。C、你跑|不过他也得跑。4、下面句子的朗读重音表示“别人会不会开车我不知道”的意思的一项是（B）A、我不知道你会开车B、我知道你不会开车。C、我不知道你不会开车。D、我知道你会开车。5、下列没有错别字的一句是（C）A、按照上级布署，他们认真组织了一系列观摩课，师生的反应热烈。B、别看他俩在一起有说有笑的，其实是貌和神离。C、我们都迫不急待地想知道，究竟谁能赢得最后的胜利。D、这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差别太大了。6、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是（C）有些书可供一_____，有些书可以吞下_____，而有不多的几部书是应当消化的。这就是说，有些书只要读读它们的一部分就够了；有些书_____可以多读，但是不必过于细心地读，还有不多的几部书应当全读、勤读，而且_____地读。A、尝咀嚼则用心B、尝品味则悉心C、读咀嚼却用心D、读品味却恶心7、依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是（D）①故宫博物院的珍宝，馆里陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人_________。②玉器厂展品室里陈列着花卉、鸟兽、人物等各种玉雕展品，神态各异栩栩如生，真是_________。③汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人_________。④货柜上摆满了具有传统特色的球宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是_________。A、应接不暇琳琅满目目不暇接美不胜收B、目不暇接琳琅满目应接不暇美不胜收C、应接不暇美不胜收目不暇接琳琅满目D、目不暇接美不胜收应接不暇琳琅满目8、下列各句语言表达不连贯的是（A）A、绚丽的朝阳放射出灿烂的万道光芒。B、绿杨垂于舞，黄鸟缓声唱。C、我沿着小路走着，两旁是一片绿油油的麦田，春风吹来，还有一些五颜六色的野花。D、春天是播种的时候，太忙了；夏天烈日当空，太热了；冬天缩手缩脚，太冷了；只有冷热相间的秋天最理想。9、两句话所表达的意思不相同的一组是（B）A、（1）非经批准不能动用流动资金。（2）非得经过批准才能动用流动资金。B、（1）除非你去请，他才会来的。（2）除非你去请，他是不会来的。C、（1）这样的事，我何尝愿意做？（2）这样的事，我何尝不愿意做？D、（1）他缺乏工作经验，难免会出现一些差错。（2）他缺乏工作经验，难免不出现一些差错。10、下列各句在表达上没有语病的一句是（D）A、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。B、不管气候条件和地球环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登顶峰。C、该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉打击。D、马教授领导的科研组研制出能燃用各种劣质煤并具有节煤作用的劣质煤稳燃器，为节能作出了重大贡献三．辨析题（4分）副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。①除了他们，还有谁支持你的意见？另外②他这个人当个一般干部还可以。勉强③你走路还走不稳呢，就想跑？尚且④这么棘手的问题，他还真解决好了。居然／竟然四．默写题（10分，第1小题8分，第2小题12分，共20分）（1）把成语补充完整（陈词）滥调、（以儆）效尤、虚无（缥缈）、再接（再厉）（2）把名言名句补充完整（按部）就班、（颠扑）不破、叠床（架屋）、枕戈（待旦）①学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语》）②富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（《孟子》）③亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（屈原）④感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫）⑤了却君王天下事，赢得生前身后名。（辛弃疾）⑥千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑板桥）五．判断题（共10分，对的在括号内打“√”,错的打“×”）①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。（√）②现代汉语词汇中，双音节词占优势。（√）③“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。（×）④“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。（×）⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。（√）六．鉴赏题（12分）试赏析《离骚》的开篇艺术。离骚屈原帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸；摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降；皇览揆余于初度兮，肇锡余以嘉名；名余曰正则兮，字余曰灵均；纷吾既有此内美兮，又重之以修能；扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。答：①追溯身世以示其高贵与清白，与下文的曲折人生形成鲜明对比；②开篇就交待了诗人的“内美”，这实际上是蕴含了楚国民族精神，是楚国精神的内化；③融铸神话传说，定下全篇浪漫主义基调；④发展了《诗经》的比兴手法，是把物的某些特质与人的思想感情，人格和理想结合起来，使物具有象征的意味，使情具有更具体的附着和寄托。（答出一点给3分，答出三个给满分12分）七、案例分析题（14分）1．下面是一位教师在实施《荷塘月色》教学时的开头导入环节，试针对此设计作一评析。（8分）教师：我们对朱自清这个名字并不陌生，初中时学过他的什么散文名篇？是的，朱自清是一位散文大家，同学们对他的生平经历还知道些什么？（以上答问可灵活掌握，以下教师简述）教师：是的，朱自清先生由一位小资产阶级出身的知识分子锻炼成长为“表现了我们民族的英雄气概”的著名诗人、作家、学者，经历了艰难曲折的道路。今天学习他的代表作品《荷塘月色》，从中又看到他在大革命失败的日子悲愤彷徨的复杂心情和了解他为什么要在对美好景物的描摹中排遣哀愁的原委。当然，教学重点应放在：作品结构、语言、技法的分析理解上，从而认识本文主旨。（播放录音或教师表情朗读）答：《语文课程标准》强调要“发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。”“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。”对于文学作品鉴赏，强调“学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵”。在阅读之初，向学生适当提供一些背景信息，将有利于学生主动阅读。不过，必须注意教师的指导不能取代学生的自主阅读。上述案例中的教师，在散文鉴赏教学之初，就简单化地将相关的背景信息尤其是带有明显态度倾向性的结论性意见直接传递给学生，将对学生的积极阅读及独特感受体验的获得产生极大的干扰及制约，是不可取的。2．《〈论语〉十则》是七年级下册的一篇课文，也是中学阶段学生接触的第一篇文言文。下面是一位教师的课堂教学实录的片断。请根据这位教师的课堂教学设计与课堂实际内容，选择一个角度，谈谈你对于文言文教学问题的看法。（6分）在正式的内容讲完之后往往要组织一些活动课，它是“大语文教育”的重要一翼。当年杭州二中的著名特级教师林炜彤先生曾对我说过：学生最讨厌什么样的课？——公开课；最喜欢什么样的课？——七扯八扯的课。我理解，所谓“七扯八扯的课”，其实就是活动课，就是教学内容向课外、向生活的延伸。由于能扩展视野，满足好奇心和求知欲，又没有必须完成的作业，它倍受学生欢迎。活动课还能密切师生关系，加深师生感情。别忘了，“亲其师”才能“信其道”。我在这一课组织的活动是：1．网上拜访孔子。点击进入：（1）“中国孔子”网站，（2）孔子博物院，（3）孔子箴言名句。这些网站中有许多有趣的东西。2．中央电视台“千秋史话”节目之《孔子》（我这里有一套“千秋史话”的光盘）。电视往往是很有吸引力的。3．探究性学习。这一项最有价值。我这样安排：朱熹说：“读书无疑者须先教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进”。你有疑，特别是“无疑之疑”吗？在适当的时候老师提出自己准备的问题：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎”这三句有什么内在联系？可能不可能没什么联系？先对学生交代，这个问题，是许多人不解的问题，几个语文网站的“论坛”中都有人提出和讨论这个问题，可惜结论都不能让人信服。你若能解决这个问题，就是一种创见。答：从正面论，优点有三：①突出了学生的主体地位；②发挥了语文教学活动的功能；③注重拓展运用语文教学资源。从反而论，不足有三：①在教学内容方面，过分强调“迷住”（吸引）学生，而将许多并非必要的东西纳入课堂；②在教学方法、手段的选用方面，同样为了照顾学生的兴趣，过多地采用了并非必要的上网、看电视等活动；③在教学内容选择方面，还存在着脱离七年级学生的认知水平（知识储备与思维能力）实际的问题，比如“探究性学生”活动中对“许多人不解的问题”的所谓探究。（6分，写出一点给2分。可从正反两个方面合说，也可单就一个方面谈，只要言之成理就酌情给分）2012年中学语文特岗教师招聘考试预测题二一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其答案写在题干后的括号中。本大题共10小题，每小题2分，共20分)1．下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（D）A．干涸(hé)炫耀(xuán)热泪盈眶(kuàng)B．棘手(jí)污渍(zhì)并行不悖(bèi)C．烙印(luò)鲜美(xiān)棋高一着(zhāo)D．搀扶(chān)雄浑(hún)恬不知耻(tián)2．下列句子中，没有错别字的一句是（B）A．贴在路边的一则寻人启示引来行人驻足观看。B．自出新裁的服装款式让所有人大饱眼福。C．孩子纯洁无暇的心灵不容玷污。D．集市上琳琅满目的商品让人眼花潦乱。3．下列句子中，没有语病的一句是（D）A．有没有良好的思想品德，是评价一个优秀学生的标准之一。B．他跳下池塘，来到池边，很快就游了过去。C．学校的教学显著成绩，多次受到教育局表彰。D．李春燕的感人事迹，使全体学生深受教育。4．下列作品、作者、国籍(朝代)对应完全正确的一项是（A）A．《天净沙·秋思》——马致远——元代B．《黎明的通知》——郭沫若——现代C．《威尼斯商人》——莎士比亚——法国D．《赤壁》——杜甫——唐代5．陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”强调教师的（C）A．合作精神B．友爱精神C．奉献精神D．月删?/P>6．记录孔子及其弟子言行语录的作品是（A）A．《论语》B．《学记》C．《理想国》D．《大学》7．个人在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（B）A．学习动机B．学习需要C．学习兴趣D．学习期待8．教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（C）A．谈话法B．演示法C．讲授法D．讨论法9．截止目前世界第一拱桥是（C）A．长江大桥B．北京的航天桥C．重庆的朝天门大桥D．上海浦东大桥10．“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的作者是（屈原）二、填空题。1．根据提示默写。①至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。(范仲淹《岳阳楼记》)②先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。(诸葛亮《出师表》)③山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。(刘禹锡《陋室铭》)④纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻，轮台东门送君去，去时雪满天山路，山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》)2．名著阅读考查。按示例写出你所阅读的名著的书名、人物及相关故事名称。(示例中所列各项不可再用)示例：书名：《三国演义》人物：诸葛亮故事：草船借箭。【参考示例】书名：《西游记》人物：孙悟空故事：大闹天宫。3．假如气象部门预测，黔东南境内6月17—18日，天气晴转雨，部分地区有阵雨和雷阵雨。请你为参加升学考试的同学写几句表示关心的提示语。【参考示例】天凉爽，沉着答题，走出雨季，明天就是好天气。4．语文综合实践活动能力考查。(1)很多同学认为当代社会只有数理化才重要，语文、历史等学科学不学无关紧要。针对这种情况，初三某班展开了激烈的辩论赛，正方主辩以“有‘理’(数理化)走遍天下”为论点展开论述。①假如你是反方主辩，你确立的观点应该是：“无‘文’(语文历史等文科)寸步难行”②请你围绕你的观点写出两条理由。第一、语文是工具，学好语文，才能增强理解能力，为学习其他学科奠定坚实基础；第二、学好文史，通晓古今，有助于理清事物的来龙去脉。(2)许多有创意的广告巧妙利用汉字的特点，让人过目不忘，起到了超乎寻常的宣传效果。有一则宣传“臭豆腐”的广告是：臭名远扬，香飘千里。①请解释“臭名远扬”中“臭”字的含义。“臭”指“臭豆腐”。②请谈谈这则广告妙在哪里?通过双关和对比，突出“臭豆腐”的名声大，气味香，此外还利用矛盾法吸引人的注意力。三、现代文阅读(本大题共3小题，共计42分)(一)阅读下文，回答问题。食物从何处来(节选)一种叫自养。绿色植物都属于这一类。它们自己把无机物制造成有机的食物，满足生长的需要。绿色开花的植物有庞大得惊人的根系，每条根的尖端都有很多根毛。每一个根毛就是一个最基层的原料采集站，大量吸收土壤中的水分和无机盐等原料，经过运输干线——茎，源源送入叶子里。叶子就是一个食品工厂。叶子上面有着许多气孔。在阳光下，这些气孔一面排出氧气和蒸腾水分，一面还吸入大量的二氧化碳。有时，一个气孔在一秒钟内能吸进25000亿个二氧化碳分子。采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳，就是合成有机物的两种最基本的原料。也许有人怀疑，这莫不是要制造汽水了?的确，汽水厂就是利用压力把二氧化碳压在水里，再加上些果汁香料之类，制成清凉可口的汽水。然而植物不能靠喝汽水过日子，它们需要的是含有高能的食物。二氧化碳和水有合成车间——叶绿体里，发生了奇妙的变化。叶绿体是叶绿素和蛋白质等组成的小颗粒，一个叶肉细胞里，一般含20至100个。叶子的绿色就是它们的颜色。叶绿体吸收了太阳的光能，就跟二氧化碳和水合成为含有高能的有机的物质(主要是碳水化合物)，同时放出废气——氧，由气孔排出。这就是赫赫有名的光合作用。1．文章说“根毛”是“原料采集站”，那么根毛是怎样采集原料的?(2分)大量吸收土壤中的水分和无机盐等原料。2．请用你的话说说什么是“光合作用”?(4分)光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。3．阅读全文后，请你给生物的“自养”下定义。(4分)自养指的是生物界以大气中的二氧化碳或环境中的碳酸盐经光合作用合成有机物，供生命活动的需要的营养类型。4．野生的鱼、鸟，自己寻找食物养活自己，所以它们属于自养类。这个说法对吗?请结合选文知识谈谈你的看法。(4分)不对。野生的鱼、鸟，虽然是自己寻找食物养活自己，但它们属于动物，动物不能像绿色植物那样进行光合作用，也不能像硝化细菌那样进行化能合成作用，它们只能依靠摄取外界环境中现成的有机物来维持自身的生命活动，这样的新陈代谢类型属于异养型。(二)阅读下文，回答问题。正直(节选)(1)最珍贵也是最基本的品格就是正直了。正则“品”端，直则“人”立。正直是一促风骨，如同山中的劲竹、冬里腊梅，于风急雪大处方显出风标高峻。不能想像一棵歪扭扭斜长的树派上大用场。天和地之间的各种诱惑太多了，四方风雨太多了，站直了委实不易，此乃生活；偏要努力站直了，乃是生活的诗。(2)提起正直，我总是想起一个悲剧式的伟人——彭德怀元帅，想象着当他从庐山下来，山一般沉重的步履，怎样撼动了铁肠历史的心。俗话说，沉默是金，在一些非常时刻，不沉默更是金。于鸦雀无声之际，一声冲天的云雀，尤为惊心动魄。“我为人民鼓与呼”，底气不足者，更是无法作此一呼的。横刀立马不难，难的是四面楚歌之时仍横刀立马。历史是公平的，正直所付出的沉重代价必以正直本身的价值分量所平衡。因此，隔着山雾般浓重的岁月，我们仍一眼能看到他雕塑式的伫立于山顶俯视苍生的影像，那宽宽的肩膀能负起苦难，却不容丝毫阿谀，那便是一副品格的骨架啊!(3)对于一个普通人而言，更多的是从一些偶然的小事上折射出他生命的光泽。有一个不知名的行人，捡到了一个鼓囊囊的钱包，他不停的寻找，最后交回失主。当别人问他钱包里有多少钱时，他说不知道，“我没有打开，因为我怕诱惑。”我为这则轶闻感动，这里面含有一种真实的美和正直的底蕴。拾金不昧为上品，知己人格弱点而竭力避之、坦然陈之，更见其品性的可爱端庄。1．“天和地之间的各种诱惑太多了，站直了委实不易，此乃生活；偏要努力站直了，乃是生活的诗。”请说说你对这句话的理解。(3分)意思说：在充满诱惑的环境或恶劣的环境中生存不容易，而能够生存并保持正直的人品更不容易，能做到这一步是值得赞美歌颂的。2．第二段中加点的词语“作此一呼”指的是什么?(1分)“我为人民鼓与呼”。3．根据上下文的意思请你谈谈你对“四面楚歌”这个成语的理解。(2分)周围充满敌意，指环境极为恶劣。4．选文中有许多精辟或凝重的语句，请选抄当中一句并加以评价。(3分)正则“品”端，直则“人”立。这句话告诉人们：只有品行端正、为人正直的人才是一个堂堂正正的大写的人。5．选文中的两个事例各从什么角度举例的?你从中得到什么启示?(4分)彭德怀元帅是从恶劣的环境(即“四方风雨太多了”)的角度，不知名的行人充满诱惑的环境(即“天和地之间的各种诱惑太多了”)的角度；两件事启示我们：既不要因为环境的恶劣而动摇，也不要因为利益的诱惑而改变。(三)阅读下文，回答问题。让铺从大连返回大庆时，总算买到上铺硬卧票，心里暗自庆幸的同时，也担心着儿子睡上铺的“危险”。看着邻近的两个铺，中铺住着母女两个，下铺是年近古稀的老人。曾经期待着的“希望”，瞬间在心底破灭了。临近睡觉时，懂事的儿子多次攀爬到上铺适应环境，看得出来，他还是有些胆怯。我和爱人便想尽办法鼓励他。多希望听到一个声音“哎，换到我的下铺来吧。”其实我们心里明白，谁愿意把下铺换给你?就在车厢熄灯的前几分钟，中铺的女孩明白自己要同妈妈挤在狭小的中铺，说什么也不干，哭闹着要在老爷爷的下铺睡。已经躺下去的老爷爷明白了小女孩哭闹的原因，便坐了起来，阻止着妈妈对小女孩的呵斥，忙着收拾铺位上的东西，并笑着对小女孩说：“小宝宝，睡爷爷的铺，爷爷的铺又凉快又方便。”小女孩的妈妈见老爷爷真要让铺给她们，说什么也不干，又制止不了女儿的哭闹，急得脸都红了。倔强的老爷爷，不顾小女孩的妈妈的阻拦，便从梯子向上爬。看着老爷爷吃力的样子，我便扶着老爷爷，并对他说：“别这样，要是把您摔着就麻烦了，咱们再想想办法。”小女孩仍旧哭闹不止，就在这时，走过来一位中年军人，把老爷爷接到下铺。半夜我醒来时，看到那位军人在过道的凳子上坐着。那位军人看到醒来的我，便示意我下来，帮助他攀爬那张中铺。就在我感到奇怪的时候，手触摸到了他冰冷的腿，原来他那双腿是假肢。看着他微笑着对我表示谢意的眼神，我的热泪止不住流了下来。1．这篇文章以什么为线索串连全篇?(2分)换铺。2．请写出文章的主要情节。(3分)“我”在心里想换铺——小女孩哭闹要换铺——老爷爷主动要换铺——中年军人主动让铺。3．文章为什么从“我”期待换铺写起?这样写有什么作用?(4分)因为“担心着儿子睡上铺的‘危险’”，“我”在心里想换铺，这表明“我”是自私的。这样写更能够突出老爷爷和中年军人人格的高尚。4．你认为文章中哪些细节描写真切、感人?请写出来并进行赏析。(4分)“倔强的老爷爷，不顾小女孩妈妈的阻拦，便从梯子向上爬。”突出老人的互让精神。或“就在我感到奇怪的时候，手触摸到了他冰冷的腿，原来他那双腿是假肢。”突出中年军人人格的高尚。5．文末写“看着他微笑着对我表示谢意的眼神，我的热泪止不住流了下来”，请展开想象，用一两句话来表现“我”当时的激动心情。(2分)多么高尚的人哟!相比之下，您是多么的伟大，而我却是那样的渺小。四、文言文阅读(共8分)口技(节选)忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。1．解释下列句中加点词的意思(1)虽人有百手，手有百指，不能指其一端。虽：即使。(2)人有百口，口有百舌，不能名其一处也。名：说出。2．把下面的句子翻译成现代汉语。(1)中间力拉崩倒之声。中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音。(2)两股战战，几欲先走。两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。五、论述题(共20分)1．请阐述青少年人际交往的发展特点，并谈谈如何对青少年进行人际交往教育?【答案要点】青少年的人际交往的发展特点：(1)朋友关系在青少年生活中非常重要；(2)在情感、行为、观点上与父母逐渐脱离，父母的榜样作用也弱化了；(3)在师生关系方面，他们开始评价教师的好坏，有自己喜欢和不喜欢的教师。青少年的人际交往的教育：(1)人际交往的基本原则：互相接纳，社会交换，维护自尊，情境控制。(2)人际关系的建立：第一印象，主动交往，移情理解。(3)人际关系的维护：避免争论，勇于认错，学会批评。2．请谈一谈为什么要加强教师职业道德修养?【答案要点】自古以来，学校都是育人的场所，既担负着教育学生长知识的任务，又担负着教育学生修德行的任务。作为教师，劳动的对象是尚未成熟的儿童和青少年。他们的可塑性很强，他们是活生生的人，有思想、有感情、有意志、有个性，而不是无生命、无思想活动的自然物。因此，教师要在各方面起到表率作用，起到“以身立教”的作用。教师的表率性对学生的影响并不是机械的、呆板的，而是生动的、潜移默化的。再说，教师劳动的“产品”应具有高质量，既要求每个学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，又要注意因材施教，更好地发挥发展各类学生的个性。而且，教师的劳动产品不同于工业产品，既不能是“次品”、“废品”，也不能生产“危险品”。因此，加强教师职业道德修养和教育，对于把青少年培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代社会主义新人，具有特别重要的意义。六、案例分析题(共10分)高老师今天收到一封学生的来信，信中这样写到：“高老师，我今天很高兴，因为你终于给我回答问题的机会。这可是我上初中以来获得的第一次机会啊!虽然这是你不经意的一次提问，但我心里有说不出的喜悦。就在这一次，老师，你终于注意到‘我’的存在，我有了发表意见的机会……我想真诚地对你说一句：高老师，喊响每一个同学的名字吧!”这则案例所反映的传统课堂教学的弊端是什么?【答案要点】新课程认为教学过程应是师生交往、积极互动、共同发展的过程。关注每一位学生的发展，“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，而该案例恰恰违背了这一观点。由此也可以看出传统课堂教学存在着以下的一些缺点：(1)重认知轻情感。以学科为本位的教学，只注重学生对学科知识的记忆、理解和掌握，而不关注学生在教学活动中的情绪生活和情感体验。(2)重教书轻育人。忽视学生在教学活动中的道德和人格的养成。(3)传统的教学重结论轻过程。只是一种形式上走捷径的教学，它无法展示学生聪明才智、形成独特个性。(4)传统的教学是精英教育，目的是培养优秀学生。重视那些被认定为是“有发展前途”的学生，把更多的机会让给那些学生，忽视其他学生的发展。2012年中学语文特岗教师招聘考试预测题三一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其答案写在题干后的括号中。本大题共5小题，每小题2分，共10分)1．下列每对读音都不相同的一组（C）A．校对/校正角逐/钩心斗角参加/参差不齐B．湖泊/淡泊铜臭/乳臭未干啥旧?虚与委蛇C．宝藏/矿藏呼吁/长吁短叹曾祖/曾经沧海D．熨帖/熨烫着落/不着边际慰藉/声名狼藉2．下列各句中划线的成语，使用不恰当的一句是（B）A．为了保护自然环境，这项工程的设计人员决定改弦更张，重新设计，选择更为恰当的施工方案。B．工会准备组织职工去九寨沟旅游，大家兴致勃勃，小张更是推波助澜，积极鼓动年轻人提出要搞生态自助游。C．在签名售书活动开始前，作者诚恳地说，书中不少看法都是一孔之见，欢迎大家批评指正。D．为防止有毒豆制品再次流入市场，有关部门迅速采取釜底抽薪的办法，查封加工窝点，堵住了生产的源头。3．下列各句中，没有语病的一句是（D）A．一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华，才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。B．国家知识产权局有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。C．苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施，具有十分重要的意义。D．全球温室气体减排无论幅度大小，都为减缓地球温度的不断上升和海平面的持续上涨提供了可能。4．艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（A）。A．先快后慢B．先慢后快C．前后一样快D．没有规律5．填入下面横线上最恰当的一句是（C）畅销书，精装的销量一般在十万册以上，简装的销量一般在二十万册以上。由于是畅销书，出版商推出精装本也不会滞销，而且利润往往比简装的更大，__________。A．由此可见，畅销书是指由于销售快、销量高因而获利更高的出版物。B．由此可知，出版商不愿意出简装书而愿意出精装书的根本原因。C．由此可见，畅销书是指销量大、销售快、利润高的出版物。D．由此可见，出版商喜欢“精心包装”，是为了赢取更大的利润。二、填空题(在横线上填写恰当的内容。本大题2小题，共16分)(一)根据课文原句填空(每空1分，共4分)1．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。2．不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。3．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。4．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(二)根据要求在下列横线上写出相应内容(每题2分，共12分)1．《曹刿论战》中曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是，夫大国，难测也惧有伏焉。2．《秋词》中写人若要有志气，便会有奋斗精神，便不会感到寂寞的句子是，晴空一鹤排云上、便引诗情到碧霄。3．“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，与这幅对联有关的我国古典文学名著是：《聊斋志异》。说出这部名著刻画的其中一个人物婴宁。4．普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的共同语言。5．语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。6．环境有好有坏，人生有得有失，我们应该保持平和的心态，要有范仲淹《岳阳楼记》中所说的那种宽阔胸襟：“不以物喜，不以己悲”。三、阅读理解题(本大题共2小题，共34分)(一)现代文阅读(22分)总想为你唱支歌走一趟大西北，就像走在一块失去平衡的地块上。这是一个怎样倾斜了的世界啊!夕阳里的左公柳默默地伫立着。大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。我曾见过一幕震慑人心的景象。那是一株在狂虐风暴中被击倒的左公柳。这老柳并没有就此而死亡。在它倒伏的身躯下，庞杂的根系一半裸露在地上，一半残留在地下。于是，残留在地下的根系顽强地负起了生命的全部使命。茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽，每一片叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石。去民勤县拜苏武山，公路有一半被流沙所淹没。民勤被喻为沙海中的孤岛，四周为浩瀚沙漠所包围。苏武牧羊的故事听说就是发生在民勤已经干枯的北海边。有话流传：“民勤无天下人，天下有民勤人。”一曰民勤之艰苦，外乡人都望而生畏，不肯前来安营扎寨；二曰民勤人肯吃苦，敢于外出闯荡。在民勤，常常能见到这样的画面：一个农人，一匹骆驼，一辆小板车，在泥沙的路上躜躜走着。落日将他们的影子拉得很长很长。那农人裸露的脸和手是黑的而且皱着，那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着。由于降生在这样一个巨大的空间里，他们已无所谓大。由于生存在这样一块没有生迹的土地上，他们亦无所谓无。他们知道属于自己的只有一个：要想活下去，只有向命运抗争。在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。在戈壁大漠中赶路，满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，长不大的孩子会长大。在大西北我曾拣回一枚戈壁石。谁也无法读出它的年龄，谁也无法估出它的身价。它体不盈握，状若鹅卵，但通体的赤红中沁着淡淡的乳白，红白相间的石纹如涌动的江湖。记得那天就是这石纹吸引了我，从此我们再没分离。月光融融地罩着它，珠圆玉润般生辉，沉鱼落雁般美丽。多少夜我与它默默对视，静谧中总听见一个声音在呼喊我。那声音苍凉而低沉，那声音遥远而神秘，那声音从不可知的地方飘来，又消散在不可知的地方。每次从沉思中醒来，心湖里便又涨潮似地涌动一层情思。也许有那么一天，大家会猛然醒悟：南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。那里挤满了人，矗满了楼，停满了车。人们会发现，大西北正在呼唤我们。尽管那里的风是干燥的，水是咸涩的，但那里有可以让鸟儿展翅翱翔的天空，那里有可以让生命茁壮生长的绿洲。是的，会有那么一天，大西北会像海市蜃楼一样美丽，到那时，倾斜了的世界会重新平衡。大西北并不苍白、并不无奈的黄土地呵，总想为你唱支歌。1．文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些相同的特点?作者描写这两个形象的用意是什么?(6分)不畏困难，敢于向命运抗争。用意：突出大西北环境的恶劣和人的顽强意志。2．解释下列两句话在文中的含意。(4分)(1)走一趟大西北，长不大的孩子会长大。大西北环境的恶劣与生命的顽强会让人经受历练而变得坚强。(2)南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。南方的环境过于温和，比不上大西北更能让人经受历练和磨练意志。3．文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林?这样写有什么好处?(6分)表现手法：比喻、拟人、对比。好处：形象生动，能够突出表现胡杨林的顽强意志。4．文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用?请简要分析。(6分)以戈壁石来代表大西北，将自己与大西北的感情浓缩于对一块戈壁石的感情上，以小见大，深化主旨。(二)文言文阅读(12分)①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也，是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。1．解释下列划线的字：(2分)(1)食马者喂(或通“饲”)(2)策之不以其道驱使，鞭打。2．本文强调伯乐对千里马命运起决定作用一句是：世有伯乐，然后有千里马。(1分)3．第①段中用“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”两句形象地描绘了千里马的终身遭遇；第③段画横线部分刻画了食马者“愚妄无知”的形象特点。(3分)4．根据第②段的内容，请用自己的话概括千里马被埋没的原因。(2分)食马者不知马。5．全文借有关伯乐和千里马的传说，寄托了作者怎样的思想感情?(2分)以伯乐和千里马为喻，对在位者不能识别人才、埋没摧残人才，表示强烈愤慨。6．当今社会需要什么样的人才?怎样才能做到多出人才、人尽其才?请你联系现实谈谈自己的看法。(2分)四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)1．为什么说教育对人的发展起主导作用?【答案要点】(1)教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；(2)教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻；(3)学校有专门负责教育工作的教师。2．无条件反射与条件反射的区别是什么?【答案要点】(1)生理基础不同。无条件反射是在种族发展过程中形成的，是先天遗传。条件反射是后天学习的，是神经联系的暂时接通。(2)作用不同。无条件反射不能帮助有机体适应异常复杂和经常变化着的生活条件。而条件反射能够帮助有机体更好地适应复杂变化的环境。3．接受性教学模式与探究性教学模式有何不同?【答案要点】在接受性教学模式中，学习内容是以定论的形式直接呈现的，学生学习的心理机制或途径是同化，学生是知识的接受者，教师是传递者，重视课堂教学的规范化和形式化。这种教学模式以教师活动为主导，教师根据学生的认知水平和课程目标，规划教学过程，组织学生练习；学生在教师的引导下对学习内容进行理解或领会。探究性教学模式是指教师从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，通过学生自主、独立发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展。探究性教学模式以学生为中心，注重学生探究性思维方式的培养。4．简述历史上五种主要的文学