信息化手术管理系统的开发与应用66张课件

信息化手术管理系统的开发与应用11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克信息化手术管理系统的开发与应用信息化手术管理系统的开发与应用11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克信息化手术管理系统的开发与应用信息化各种统计报表手术申请手术安排术后回访术前访视费用管理手木合程物物资准备手术标本管理患者身份识别保证手术准时开台手术物品清点执行医嘱研究性教学作为一种全新的教学方法，一经出现就得到了许多国内外教育专家和学者的认可。目前，在我国国内的一些高校已经开始了关于研究性教学的课程教学方法的改革探索。研究性教学有明显区别于传统教学方法的特点。传统的教学方式是以教师的课堂讲授为主，一般以教材或课本为基础，注重知识的传承，授课过程中教师是主体，学生是被动接受的客体。在学习过程中，学生的思维完全被禁锢在有限的课堂内容之中，没有发挥想象的自由空间，课堂氛围枯燥，学生的学习兴趣不高，甚至由此造成学生的厌学心理。而研究性教学完全不同于传统教学法，知识的传授不再以教师的课堂讲授为主导，而是让学生在研究性的情境中进行知识的学习。教师也只是教学活动的组织者、引导者和参与者，其地位与学生的地位是平等的，教师将授课活动融入研究性工作，在研究工作中进行知识的传授，而学生则在研究性的活动中进行学习。这种全新的教学理念把教师和学生从课堂和教室中解放出来，最大限度发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性和创造性，激发其主动学习的兴趣，教学效果显著提高。目前，许多高校进行了一些课程的研究性教学尝试与实践探索。农业物料学课程作为农业机械化及其自动化及相关专业的一门重要专业必修课，在专业课程体系中占据着及其重要的地位。此外，随着农业物料处理技术和深加工技术的不断发展，对农业物料的研究也提出了更高的要求，同时也对农业物料学的教学方法改革提出了新的挑战。因此，在农业物料学课程教学过程中实施研究性教学，对培养具备较高实践技能的创新型农机人才，推进农机专业课程教学改革，创新农机人才培养模式具有重要意义。一、农业物料学课程实施研究性教学的必要性（一）高校课程教学改革的需要根据国家近几年出台的政策及对本科教学的要求，今后一段时期，要把培养本科生的能力培养摆在突出位置，要适应当今社会的发展对本科生提出的更高要求。因此，学生在校阶段的专业课程内容、教育教学方法、培养目标等将决定着学生毕业后能否适应工作岗位的需要。这就要求高校在课程教学改革方面做出相应的调整。农业物料学是农机专业及其相近专业的一门重要专业必修课，针对本门课程实施研究性教学将会起到以点带面的效果，其成功经验可以作为本专业其它课程教学改革的良好借鉴。（二）提高高校教研、科研水平的有效途径研究性教学是教师引领学生进行有针对性的研究工作，在工作中进行课程知识的高校学习，而学生在研究性的学习中不但牢固掌握了大纲要求的专业知识，而且还可以在学习过程中衍生出研究成果，如论文、研究报告等。通过教师这种研究性的“教”和学生研究性的“学”，教师的业务水平、科研能力以及学生的创新能力、实践能力和思考解决问题的能力均会得到较大提升，从而高校的整体科研实力和水平也将得到较大提高，增加了高校自身的影响力和竞争力。（三）本科专业人才培养质量的基本要求2016年，教育部明确表示将于近期颁布实施92个本科专业本科专业的教学质量标准，作为本科人才培养质量的国家标准和基本要求。最新修订的高等教育法也明确提出“高等学校以培养人才为中心，开展教学、科研、社会服务以及文化传承创新”，同时积极推动教学质量评价监督，开展多种形式的学校教育教学评价。“十三五”期间，国家对高校本科人才培养提出了更高的要求，而推行专业课程的教学内容、教学方法的改革是实现这一人才培养目标的有效途径。二、农业物料学课程实施研究性教学需解决的几个问题（一）教学准备研究性教学在教学内容、教学方法、教学手段、教师配置等方面均与传统教学存在较大差异。因此，在农业物料学课程实施研究性教学前要做好充分的教学准备工作以保证课程教学的顺利开展。在教学内容上需将本课程学习内容的国内外最新研究成果囊括进来，以拓宽学生的视野，掌握知识前沿。而在教学方法上可采取学生参与教师相关教学内容的科研、教研课题或自行申请大学生创新创业计划训练项目的方式，使学生进行有针对性的学习。研究性教学是一项复杂的教学过程，需要一个教学水平高、研究能力强的教学团队作为保障。因此，在教学团队的教师结构等方面要做出相应的调整以适应研究性教学。（二）实施方略农业物料学是一门实践性较强的专业课。研究性教学的实施可根据学生的素质、教学团队的师资水平、高校的管理能力等因素采取相应的实施方略。针对上述因素，可采取学生参与教师课题或项目、自行申请项目、针对具体等方式进行系统而有针对性的研究性学习。教学团队做好课程教学的组织、引导工作，特别需要注重在教学过程中对学生的实践能力和创新能力的培养以及发散思维和积极主动获取知识的兴趣的提高。（三）信息反馈机制研究性教学注重的是对课程教学过程的考核与评价，因此这就要求在教学过程中做好信息的反馈与处理工作，对其中存在的问题及时作出纠正以保证研究性教学的实施效果。在激发学生的学习兴趣的同时，也要注意了解学生在研究性学习中遇到的难题与困惑。（四）考核方案制定研究性教学需要一套科学合理的课程教学质量考核方案，确定考核指标。根据农业物料学的自身特点及课程性质，合理确定评价指标并合理分配分值。可从定性和定量两个方面进行教学效果的评价。确定一级评价指标时可考虑从以下几个方面进行合理选择：教学团队、教学内容、教学方法和教学手段、教学条件以及教学效果。在确定了具体的一级指标后需合理确定相应的二级指标及其观测点、考核标准以及分值分配。并根据最终的考核结果得出课程教学质量的效果评价结论。在课程的研究性教学实施过程中要注意不断地完善和细化考核方案使之与研究性教学活动并行发展。三、农业物料学研究性教学实践（一）研究性实验教学根据农业物料学课程教学大纲的要求，教学团队设置一定学时的研究性实验项目让学生独立或以小组形式完成。这种研究性的实验内容与一般的课内实验不同，一般的课内试验以验证性居多，而研究性实验的综合性强，需要学生在实验结果未知的情况下，通过实际操作得出数据，通过数据分析而得出结论并撰写实验报告。研究性实验主要培养学生的动手能力、发现问题、分析问题并解决问题的能力和独立思考能力。（二）参与教师研究项目根据课程的教学内容和大纲要求，教师积极引导学生通过参与教学团队成员的科研或教研项目的方式掌握相关知识，并在研究过程中通过理论知识的实际运用而理解的更加透彻和深刻。同时，学生在研究性的学习过程中会物化出研究成果，如论文、研究报告、参赛获奖、申请专利等，增强了他们的成就感，激发了学生的学习兴趣，其获取知识的积极主动性将进一步增强。（三）学生申报各级各类研究项目国家为了鼓励大学生积极参与“大众创业，万众创新”的号召，开发他们的科研潜质，发挥学生的聪明才智，并锻炼其利用专业知识解决工程实际问题的能力，特别设立了各级“大学生创新训练计划项目”、“大学生创业训练计划项目”、“校长基金”等一系列科研项目。而农业物料学的研究性教学既可以通过教师指导学生申报与课程内容相关的各级各类科研项目，在项目的研究工作中达到掌握相关知识，提升学生实践能力和创新能力的目的。通过在研究工作中的专业知识的学习，不仅增强了学生的社会责任感和使命感，使其科研能力得到进一步提升，同时也提高了他们的社会竞争力，对提高高校毕业生的就业率起到了很好的促进作用。（四）基于问题的课堂学习和互动根据教学内容，教学团队在每次上课前，设置一些有针对性的问题，让学生带着问题进行学习，同时，通过课堂互动、分组讨论、上台演讲的方式强化学生对知识的理解和掌握。这种融合了PBL教学法和反转课堂的教学模式将会很好地培养学生主动思维、积极探索的科研精神，从而达到对专业知识的主动学习的目的。四、结束语研究性教学是一个繁杂而系统的教学过程，需要学校教学管理部门、教学团队、后勤保障等各方面的共同努力才能保证顺利实施。如何有效实施和推广专业课程的研究性教学并保证良好的教学效果更需要教学工作者进一步思考的问题。[项目来源：黑龙江省高等教育学会规划课题（编号：16G214）；佳木斯大学教育教学研究项目（编号：2016JL1005）；佳木斯大学教育教学研究项目：（编号：2016JL1011）；佳木斯大学教育教学研究项目（编号：2016JL1012）；佳木斯大学教育教学研究项目（编号：2016JL1007）。]托尔斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学习爱好。”浓厚的学习爱好，可以使学生产生强烈的求知欲，从而具有敏锐的思维力、丰富的想象力和牢固的记忆力，爱好是探求知识熟悉事物的推动力。数学是一门科学性非常强的学科，尤其是高中数学，内容多，抽象性、理论性强，想要让学生更好的了解数学的学科魅力，最重要的是让学生自主探究式地学习数学。作为一名高中数学教师，要怎样做才能使学生对高中数学产生浓厚兴趣，促使他们自主探究学习呢？一、学起于思，思源于疑“疑”是一切激发兴趣和思考的基础。学生对所学内容充满疑惑和好奇，就会产生强烈的求知欲望。因此，在教学中教师应善于启发、诱导学生质疑的兴趣，以趣生疑，由疑生奇，由好奇引发需要，因需要而思考，使学生不断地发现问题，真正收获知识。例如在算法语句的教学中的应用：师：编一个程序，交换两个变量A和B的值，并输出交换后的值。这是我们以后经常要遇到的重要问题，也就是如何交换A，B的值。生：输入A，输入B，然后A=B，B=A。师：这样做真的可行吗？大家仔细想一想这样真的能交换A与B的值吗？生：不行，这样输出的是A或B的值。师：我给大家举个日常生活中的例子，两瓶汽水，一瓶是百事可乐、而另一瓶是雪碧，彼此都喜欢各自的瓶子，但是不想要其中的汽水，你们想交换，可不可以直接把可乐倒到雪碧的瓶子里，再把雪碧倒在装可乐的瓶子里？生：不可以，应先找一个空的瓶子，在把其中一瓶倒入空瓶里，再进行交换。师：也就是说要借助空瓶才可实现交换，所以这里也应该引进一个变量T。首先把雪碧倒入空瓶T中，再把可乐倒入原先装有雪碧的瓶子中，最后把空瓶T中的雪碧倒入原先?b有可乐的瓶中，因此上述A与B的交换问题该如何抽象为数学符号语言？生：T=A，A=B，B=T（学生们齐声说出了答案）。在这个过程中，不仅开拓了学生的思维能力，更有效地加强了学生与生活实际的联系，学生感受到生活中无处不有的数学知识，从身边发现问题就更能引发其探究的兴趣。二、引导学生自主探究自主探究需要教师在教学中进行学法指导，让学生自己探索知识，发现规律，拓宽学习领域，开掘学习内容。例如在数学课刚刚开始时，我就宣布这节课上实验课，学生们的表现都十分兴奋，同时也充满了好奇。我拿出事先准备好的一角硬币并宣布好规则：每人抛10次硬币，每抛完一次写在纸上记录下正反面，最后由班长来最后统计。随后，开始试验。十分钟后统计完毕。师：我们在电视上经常看到通过猜硬币的正反面的办法来决定胜负，大家觉得这样公平吗？生：公平。师：为什么公平？谁来说一说。生：因为正反两面向上的概率都是0.5，彼此两个都有赢的机会，所以公平。师：说的非常好，但是刚刚统计的结果大家也都看见了，负面向上次数明显超过了一半。这不是与我们的经验矛盾了吗？生：掷硬币的时候有误差。师：如果抛的时候没有误差，掷两次正面向上的次数一定会是1次吗？这个问题稍后我们再来讨论，现在有一个问题想要问大家，像我们生活中类似抛硬币的例子多吗？生甲：俄罗斯轮盘。生乙：猜拳。师：生活中这样的例子确实很多，那么不妨和同桌来两次猜拳，互相记录一下结果，看一下是不是正好一次赢一次输。然后思考刚刚提到的问题，掷两次硬币正面向上的次数一定会是1次吗，稍后我们共同探讨。只有给学生充足的时间和空间，让他们充分地思考、操作、探究，才能让学生亲身体验获得知识的快乐，才能更好地促进学生自主探究学习的能力。三、自主探究少不了合作交流学会合作交流是现代社会所必须的，也是数学学习过程中应当提倡的组织形式。建立平等、民主、友爱的师生合作交流关系，创设和谐、宽松的课堂氛围，是学生主动探究的前提条件。如果一个老师把现成的结论和答案直接告诉学生，那么这些记忆就会在需要时遗忘，也就意味着学生失去了一个寻找答案的过程，失去了一个独立思考的过程，失去了主动掌握知识的热情，久而久之，学生就会容易产生厌学的态度，从而会失去对数学的兴趣，学习的效率就会低下。数学课堂合作交流能为学生创设更多的交往机会，让每个学生都有表现自我、张扬个性的时机和条件，并从中学会欣赏别人、尊重他人、分享成果。教师有计划地组织学生进行合作探究，以形成集体探究的氛围，强化学生的主体意识，使学生成为教学活动的主动参与者，真正实现学有所得，学有所用，学有所思，有效地培养学生的社会适应性能力，消除一些学生惧怕与他人交往的心理，使其社会适应性得到有效提高；增强了学生的参与意识和合作精神，让学生感悟到，任何一个成功，必须依靠每个个体的积极参与和相互间的合作才能实现。在这样的课堂合作交流中，学生的自主性、开放性、探索性、创新性必将得到充分的发展。四、激励评价，激发热情过程能反映每个学生的发展变化，体现出学生成长的历程。加德纳认为：“人的智能是多方面的，一个人身上的表现有不均衡现象。”因此在对学生学习过程的评价中，从学生参与活动的兴趣和态度，学习的自信、独立思考的习惯、合作交流的意识、自主探究的能力等方面不断的进行激励性评价，营造其体验成功的情境，形成激励学生积极进取、勇于创新的氛围，从而激发学生自主探究的热情。结语总而言之，高中教学的目的不仅仅是传授知识给学生，更要让学生知道如何运用所学知识解决实际问题。新课改下在高中数学中应用自主式探究的教学模式，不仅能较好地激发学生的学习兴趣，对提高课堂教学效率，促进学生发展都具有积极意义，教学中教师还应该注重从实际出发，正确引导学生自主探究，全面培养学生独立自主的分析判断能力、创造能力和学会学习的能力。信息化手术管理系统的开发与应用11、用道德的示范来造就一个人信息化手术管理系统的开发与应用信息化手术管理系统的开发与应用信息化各种统计报表手术申请手术安排术后回访术前访视费用管理手木合程物物资准备手术标本管理患者身份识别保证手术准时开台手术物品清点执行医嘱信息化必备条件口医院必备的信息化环境和平台(经济基础)口技术过硬的信息化研发队伍,了解信息技术应用于管理的原理,具有较强的信息化管理意识,善于发掘可用信息技术控制的管理环节口与实力强大、经验丰富的软件开发公司建立长期良好的合作关系。必备条件系统主要构成手术全程管理系统是以NIS下的手术室工作站为主平台,集成CIS系统、EMR系统、PACS系统、LIS系统、移动护理信息系统、物流管理系统、麻醉管理系统等子系统。系统主要构成信息化导术管系箢约安排/移动物资Y手术Y术甲麻醉护理管理人管理A效率远程药品管理管理信息化导术管系箢穆动护系競患者身试敏结份识别患者访视果查询手术压手术标本医嘱执品清点疮评估时间录入穆动护系競信息化手术管理系统的开发与应用66张课件手术预约管理一功能模块实现了对以下环节的自动管控:1)病历文书完备。2)必要的检查项目完备。3)检查项目结果符合手术要求。4)完成术前讨论。5)完成术前谈话6)手术者资质符合要求。手术预约管理一7)通过科室主任审核。8)告知手术室对特殊物资和特殊手术条件的准备要求。9)专科手术专科完成。10)手术申请必添的项目:如特殊感染、切口分类等。11)手术申请单限定的提交时间等。当上述条件不符合时,系统自动拒绝提交手术申请单。7)通过科室主任审核。信息化手术管理系统的开发与应用66张课件信息化手术管理系统的开发与应用66张课件信息化手术管理系统的开发与应用66张课件信息化手术管理系统的开发与应用66张课件信息化手术管理系统的开发与应用66张课件信息化手术管理系统的开发与应用66张课件信息化手术管理系统的开发与应用66张课件信息化手术管理系统的开发与应用66张课件信息化手术管理系统的开发与应用66张课件信息化手术管理系统的开发与应用66张课件信息化手术管理系统的开发与应用66张课件信息化手术管理系统的开发与应用66张课件信息化手术管理系统的开发与应用66张课件信息化手术管理系统的开发与应用66张课件信息化手术管理系统的开发与应用66张课件信息化手术管理系统的开发与应用66张课件信息化手术管理系统的开发与应用66张课件信息化手术管理系统的开发与应用66张课件信息化手术管理系统的开发与应用66张课件信息化手术管理系统的开发与应用66张课件信息化手术管理系统的开发与应用66张课件信息化手术管理系统的开发与应用66张课件信息化手术管理系统的开发与应用66张课件信息化手术管理系统的开发与应用66张课件信息化手术管理系统的开发