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第19课北魏政治和北方民族大交融教学设计主备人：王强审核人：郭建菊二次备课人：王强授课时间：学校：古城中学年级：七年级班级：135班姓名：王强一、学习目标1.了解淝水之战、北魏孝文帝改革、北方地区的民族交融等基本史实，思考并认识历史发展的必然性。2.知道北魏孝文帝改革的主要措施；理解民族交融的方式和意义。3.培养学生正确的民族观念，认识到中华民族五千年的文明历史是各民族共同创造的，民族团结和国家统一是历史发展的主流。二、学习重难点重点：北魏孝文帝改革难点：北方地区的民族交融三、学与教过程1.温故互查，巩固提升复习前一课知识点淝水之战的交战双方、时间、特点、影响（2点）、典故；江南地区开发的背景、原因、时间、影响;《史记》与《宋书》关于江南描述不同点和相同点。2.新课导入“风声鹤唳”“草木皆兵”“投鞭断流”这些成语，其典故都与淝水之战有关。在这一战役中，号称百万大军的前秦军队是如何被东晋的8万守军打败的呢?十六国北朝时期，北方各族之间既有斗争又有交融。这些看似矛盾的现象，是否蕴含着某些必然性?让我们一起通过本课的学习来探讨这些问题吧。3.独立自学，提出疑难（1）自学问题提纲1、淝水之战的交战双方、时间、结果、特点、影响；2、北魏孝文帝改革的内容、意义;3、北方地区民族交融的方式和意义;（2）自学指导找出课本中关于以上问题所在段落，逐句分析，用自动铅笔在文本中做出标记。自学检测1.成语故事是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。以下成语的来历与淝水之战无关的是()A.投鞭断流 B.退避三舍C.草木皆兵D.风声鹤唳2.一位西域商人到北魏都城洛阳后，不可能看到的现象是（）A．宫殿巍峨屋宇华丽B．佛教寺院数以千计C．市场汇集四方商人D．满街都是说鲜卑语的汉族人3.关于北魏孝文帝改革的影响，表述正确的是（）A．实现黄河流域的统一B．为统一全国作好准备

C．促进民族融合D．抑制佛教发展4.互帮互助，解惑释疑（1）合作问题（1）造成淝水之战结果的原因是什么？有什么启示？（2）如何评价北魏孝文帝？（2）展示交流，质疑点评4、当堂训练，反思归纳（1）当堂检测4、北魏是下列哪个少数民族建立的政权A.羯B.鲜卑C.氐D.匈奴5、下列对于民族交融的理解,错误的是（）A．在民族交融的过程中,民族界限逐渐缩小B．各民族在生产和生活方式上逐渐趋同C．在各民族交往的过程中逐渐交融D．少数民族都变成汉族6、北魏孝文帝改革的根本目的是A.适应民族交融的趋势

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