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文档简介

欢迎下载内容仅供参考太平小学数学教研组校本培训方案本学年，我们将围绕同研一节课活动，开展一系列的校本教研活动，以提高教师素质，提高课堂生命力。为此，特制定校本培训实施方案如下：一、改革数学课堂评价方法。随着知识经济时代的到来，人们越来越认识到，受教育者能否在未来生活、学习、工作中取得成功，不仅取决于他们拥有知识、技能的多少和一般智力水平的高低，而且还取决于他们的兴趣、动机、态度、意志力、自信心等非智力因素的发展水平，以及分析问题和解决问题能力的高低。基于这一认识，我们把小学数学阳光课堂教学评价标准粗线条决数学问题能力的发展状况；基础知识和基本技能掌握情况。学生喜欢不喜欢上数学课，这一项指标主要评价师生关系是否和谐。学生学习数学的心理自由、心理安全的环境是否形成，学生学习数学的兴趣、情感是否得到了较好的培养。学生投入学习的程度，这一项指标主要评价教学设计是否符合学生实际水平，留有的思维空间是否能引起学生的认知需要。创新意识和探索精神培养体现的情况，这一项指标主要是通过评价学生智力潜能是否得到较好的发挥。数学交流和解决数学问题能力的发展状况，这一项指标主要评价学生尊重别人、取长补短，合作学习习惯养成的情况和灵活、综合运用知识的水平，特别是学生独立构建新知识的能力。基础知识和基本技能掌握的情况，这一项指标主要评价学生掌是通过实施来促进指标的达成，对数学教师起到明确的导向作用。二、具体做法如下：1同研一节课，使校本培训的新形式。本学期，我们数学教研组将继续在学校教导处的领导下切实开展好这一活动。结合我们教研组实际，我们打算抓住如下重点：评课”活动。选好内容：每次同研一节课选择单元重点内容或难点内容，通过研讨切实突破重难点。通过“同上一节课”的活动，让断进步，进而形成自己独特的教学风格。2、大胆实行作业改革，作业分层。让学生从作业负担中解3、加强集体教研，向课堂四十分钟要质量，减轻学生学习负担，同时也减轻教师负担。各教研组在原来的基础上，进一步增强“一日一碰头”和“一日一教研”的力度，突破教学重点难点，使课堂教学有更多的针对性，充分利用课堂四十分钟，实施课堂教学分层，将学生从题海、辅导中解放出来，也将老师解放出来。4．不断强化学习，提高教师业务素质。本学期要求每位数学教师继续重视业务学习，要求各教研组周一次集体学习，并固定集体读书时间，学校领导专人督导。教30刊物，做到不断充电、完善自身。认真整理业务笔记，收集教学资料，钻研教材，学习先进教法，熟练运用现代化教学手段，提高课堂教学效率。5、设计形式多样、丰富多彩的实践活动。让学生在社会实践中学习数学，增强能力。同时开展数学实践活动、数学演讲活动和智力趣题交流活动。在这些活动中渗透统计、数学史、数学欣赏等方面的内容。4、针对教育热点问题，展开各种形式、主题的研讨活动。学老师，才能创建阳光课堂，培养出阳光

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