《隆中对》文言知识及检测练习

?隆中对?文言知识及检测练习一、通假字1．欲信大义于天下(信：通“伸〞。伸张)2．自董卓已来(已：通“以〞)二、古今异义1．遂用猖蹶(用：古义为因此；今义为使用)2．遂用猖蹶(猖蹶：古义为失败；今义指凶猛而放肆)3．抑亦人谋也(抑：古义为而且；今义为压抑、或者)4．此可以为援而不可图也

(可以：古义为可以把……；今义为可能、许可)5．因屏人日：

(因：古义为于是，就此；今义为原因、因此)6．孤不度德量力(孤：古义为古代帝王自称，我；今义指孤独)7．此诚不可与争锋

(诚：古义为确实；今义指真诚、老实)8．将军宜枉驾顾之

(顾：古义为拜访；今义为照顾、回忆)9．将军岂有意乎?

(有意：古义为有某种打算。今义常指成心)10．至于今日(至于：古义为到；今义为表示另提起一事的连词)11．愿诸君勿复言(复：古义为再，又；今义指往复、重复)12．此殆天所以资将军(所以：古义为用来……的；今义为表因果关系的连词)三、一词多义遂

①由是先主遂诣亮(副词，于是、就)②遂用猖獗(副词，终于，下丈“然操遂能克绍……〞中的“遂〞与此同)好

①亮躬耕陇亩，好为?梁父吟?

(动词，喜欢)

②外结好孙权，内修政理(名词，友好)身

①将军身率益州之众出于秦川(副词，亲自、亲身)②身长八尺(名词，身体)以

①然操遂能克绍，以弱为强者……(介词，从)②此可以为援而不可图也(介词，把)③百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎(连词，来)是

①诚如是，那么霸业可成，汉室可兴矣(代词，这样)②由是先主遂诣亮(与“由〞合成连词，于是)为

①贤能为之用(读wéi，介词，被)②此可以为援而不可图也(读wéi，动词，作为)将

①那么命一上将(名词，将领)②将荆州之军以向宛、洛(动词，率领)③君谓计将安出(副词，将要)信

①谓为信然(副词，确实、确实)②欲信大义于天下(动词，通“伸〞，伸张)③信义著于四海(动词，讲诚信、讲信用)谓

①谓为信然(动词，说)②谓先主日(动词，告诉、对……说)③君谓计将安出(动词，认为)四、词类活用1．于是与亮情好日密(日：名词用作状语。一天天地)2．百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎(箪、壶：名词作动词。用箪盛、用壶装)3．外结好孙权，内修政理(外、内：均为形容词用作状语。对外、对内)4．将军宜枉驾顾之(驾：动词用作名词。指车、马)5．徐庶见先主，先主器之(器：名词用作动词。器重)6．此殆天所以资将军

(资：名词用作动词。资助)7．荆州北据汉、沔，利尽南海(尽：形容词用作动词，，全部取得)8．贤能为之用(贤能：形容词作名词。贤能之士)五、特殊句式1．判断句(1)诸葛孔明者，卧龙也(用“……者，……也〞的格式表示判断)(2)孤之有孔明，犹鱼之有水也

(用“……，……也〞的格式表示判断)(3)此用武之国(一般判断句，没有标志词语)2、倒装句〔1〕宾语前置时人莫之许也(“莫之许〞即“莫许之〞，否认句中代词宾语前置)(2)状语后置①信义著于四海(“著于四海〞即“于四海著〞，介词结构后置，翻译时应将其语序调整回来)②曹操比于袁绍(“比于袁绍〞即“于袁绍比〞，介词结构后置，翻译时应将其语序调整回来)③将军身率益州之众出于秦川(“出于秦川〞即“于秦川出〞，介词结构后置，翻译时应将其语序调整回来)3．省略句(1)亮躬耕陇亩(“躬耕陇亩〞即“躬耕[于]陇亩〞，省略了介词“于〞，可译为“在〞)(2)此诚不可与争锋(“不可与争锋〞即“不可与[之]争锋〞，“与〞宇之后省略了介词宾语“之[代曹操]〞，可译为“他〞)(3)君与俱来(“与俱来〞即“与[之]俱来〞，“与〞字之后省略了介词宾语“之[代诸葛亮厂，可译为“他〞)(4)此可以为援而不可图也(“可以为援〞即“可以[之]为援〞，“以〞字之后省略了介词宾语“之[代孙权]〞，可译为“他〞)4．被动句贤能为之用(用“为〞字表示被动)

备战中考一、文学常识填空：1．?三国志?是部

史书，共65卷，人们把它和

、

、

、合称为二十四史的“前四史〞。2．陈寿是

朝人，

学家。“隆中对〞的“对〞是

的意思。3．人教版初中语文第六册有一幅彩页插图?古隆中?，图中有副对联：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心〞，上联讲的是

的故事，下联讲的是——的事情。宋代诗人陆游非常推崇诸葛亮的文章及为人，

他用诗句称赞说：

“

，

。〞4．熟读课文，结合内容用文中的语句填空：诸葛亮提出的近期策略目标是

，最终的策略目标是

。他主张在内政方面应遵循的方针是

；外交方面的方针是

。等到形势发生变化，再兵分两路出击：一路是

；另一路是

。二、为以下词语中加点的字注音，并解释该字的意思。1．因屏人曰(

)

2．好为?梁父吟?

(

)

3．枉驾顾之(

)

4．遂用猖蹶(

)

5，先主遂诣亮(

)

6．民殷国富(

)

三、解释以下句中加点的词1．每自比于管仲乐毅(

)2．奸臣窃命(

)3．此人可就见(

)4．将军宜枉驾顾之(

)5．由是先生遂诣亮(

)6．主上蒙尘(

)7．内修政理(

)8．于是与亮情好日密(

)四、分析以下句子中“为〞字的用法：1．好为?梁父吟?

(

)2．贤能为之用(

)3．谓为信然(

)4．此可以为援而不可图也(

)五、翻译下面的句子：1．将军宜杠驾顾之2．遂用猖獗，至于今日3．非惟天时，抑亦人谋也4．此殆大所以资将军5．然志犹未已，君谓计将安出?6．跨州连郡者不叫·胜数7．然操遂能克绍，非惟天时，抑亦人谋也8．孤之有孔明，犹鱼之有水也六、阅读下面的文段，答复文后的问题，将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。假设跨有荆、益，

其岩阻，西

诸戎，南

夷越，外

孙权，内

政理；天下有变，那么命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是，那么霸业可成，汉室可兴矣。1．为文中加粗的字注音：

(1)胄(

)

(2)戎(

)

(3)箪(

)2．我拉少数民族有不同的称呼，文中出现了两处，请指出来并解解释(1)

：

(2)

：3、诸葛亮提出的策略中，强调对不同方面要采取不同的措施，根据句意，依次填入句中空白处的词语正确的一项为哪一项(

)A．保、抚、和、争、锋、修

B．保、和、抚、结、好、修C、守、和、抚、结、奸、修

D．守、抚、和、争、锋、修4．对“将军身率益州之众出于秦川〞一句理解正确的一项为哪一项(

)A．将军亲自率领益州的老百姓向秦川出发。B．您身先士卒，率领着益州的军队从秦川出发。C、您亲自率领益州的民众从秦川出发。D．您亲自率领益州的军队向秦川出兵。5．上句中，“身〞的意思是

，本文中还有一个词和它同义，这个词是

。6．根据文意，将诸葛亮向刘备提出的具体战略方针排列顺序。①礼贤下士，收罗人才；

②安抚边境各民族；

③广布“仁义〞；④结好孙权，搞好外交；

⑤稳固荆、益基地；

⑥利用帝室之胄的身份，打出“正统〞旗号；

⑦选择时机，两路出兵北伐；

⑧搞好内政。正确顺序是：

7．诸葛亮替刘备筹划的最终日标是

。(用文中的6个字来概括)

针对性训练一、选择题l．以下加点字的渎音全都正确的一项为哪一项(

)。A．乐毅(yuè)

造诣(yì)

沔(miǎn)

帝室之胄(zhòu)B．庶民(shū)要挟(xié)

殆(dài)

陇亩(1óng)C、屏退(bǐng)

投笔从戎(1óng)

承祚(zuò)D、颍川(yíng)

存恤(xù)

躬耕(gōng)

倾颓(tuí)2．以下各句中没有异读字的一项为哪一项(

)。A．孤不度德量力，欲信大义于天下B．好为?梁父吟?C、东连吴会．西通巴、蜀D．益州险塞，沃野千里3．对以下各句中通假字的解释，有误的一项为哪一项(

)。A、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱(唱：通“倡〞，首发。)B．以君为长者，故不错意也(错：通“措〞，置。)C、将军身被坚执锐(被：通“披〞，穿着。)D、欲信大义于天下(信：通“伸〞，申诉。)4．加点的字在句巾的意义相同的一项为哪一项(

)。A．此人可就见

一蹴而就B．遂用猖蹶

贤能为之用C、将军宜枉驾顾之三顾茅庐D、时人莫之许也

长二尺许5．以下各句中的“为〞可以理解成“是〞的一项为哪一项(

)。A．好为?梁父吟?

B．谓为信然C．士卒多为用者

D、为之，那么难者亦易矣6．以下各句中没有词类活用现象的一项为哪一项(

)。A．乃丹书帛曰“陈胜王〞B．死国可乎C、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎D．此可以为援而不可图也7、以下各句中加点词的意义古今没有变化的一项为哪一项(

)。A、秦王色挠，长跪而谢之曰B．遂用猖蹶，至于今日C、总揽英雄，思贤如渴D、或以为死，或以为亡8、对以下加点字的解释，有误的一项为哪一项(

)。A、将军宜枉驾顾之

(枉：委屈。)B，而智术浅短，遂用猖蹶

(遂：于是，就。)C、挟天子而令诸侯

(挟：挟制。)D．此诚不可与争锋

(诚：老实。)9．以下句式不同于其他三项的一句是(

)。A．君谓计将安出?B．将军岂有意乎?C．将军岂愿见之乎?D．百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?10．以下对语句的理解，不正确的一项为哪一项(

)。A、“凡三往，乃见〞写的是刘备三顾茅庐的故事，说明了刘备思贤假设渴，课文中略写是为了突出诸葛亮这一形象。B．“每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也〞说明诸葛亮自命清高。C、“孤之有孔明，犹鱼之有水也〞一句用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了刘备对诸葛亮的需要。D、“西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理〞是诸葛亮给刘备制定的战略方针。二、填空题l．?隆中对?节选自

，作者

，

代史学家。2．解释以下加点的字词。A．于是与亮情好日密(

)B．徐庶见先主，先主器之(

)C．孤之有孔明，犹鱼之有水也(

)D．欲信大义于天下(

)

谓为信然(

)

书信往来(

)E．孤不度德量力(

)

关山度假设飞(

)F．此殆天所以资将军(

)高祖因之以成帝业(

)三、翻译以下句子1．民殷国富而不知存恤。2孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。3．百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?4．今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。四、课内阅读亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，别名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，

国险而民附，

贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔．利尽南海，

东连吴会。西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。将军既帝室之宵，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，假设跨有荆、益．保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变．那么命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者平?诚如是，那么霸业可成，汉室可兴矣。〞1、用“／〞标出以下语句的朗读停顿(标一处)。A．民殷国富而不知存恤。B．此可以为援而不可图也。C、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?2、用横线在文中画出与“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘〞相照应的句子。3．用“||〞把本段分成三个层次，并简述层意。4．用语段中的原句答复。诸葛亮给刘备制定的最终目标是

，战略方针是

。5．以下对本段的理解，有误的一项为哪一项(

)。A、此段中诸葛亮分析了当时的形势，并提出了刘备应对的策略。B．充分赞扬了曹操和孙权的军事才能，希望刘备暂时避开其锋芒。C．从地势、资源等方面分析