七年级英语上册Unit3Lesson18WeAllLookDifferent教案新版冀教版

小学+初+高中Lesson18WeLookDifferent!所教年级

七年级

所教册次、单元

七上第三单元设计主题

18WeAllLookDifferent!1.整体设计思路、指导依据说明本节课介绍了不同外貌特征的人，从成人到孩子，从中国人到外国人，从身高、长相、五官来描述，所以本课的设计主要是大量的练习。《新课标指出学生通过英语课程能开阔视野识世界的多样性注语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运语言。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。同时对生进行大量的语言输入，提供丰富的课程资源，创造性地开发和利用英语学习资源，拓展学生学和运用英语的渠道。2.教学背景分析教学内容分析：本课是该单元的一个综合语的形式介绍人物国籍龄外特征等方面进行描述。所以该课的最大亮点是可以介绍任何学生感兴趣的人物。我在设计课时将学生喜欢的明星引入该课，以提高学生的兴趣。学情分析：学生对人物描述有一定的基础可能没有形成一定的模式们对不同人物的描述应该有很大的兴趣。3.学目标分析能用课词及式述物外特、龄身、籍等会英写介自或人小文注了自学中进与足积改。小学+初+高中小学+初+高中4.教学重点、难点分析教学重点：黑体词及短语句式的灵活运用。能从国籍、长相、年龄等方面描述一个人物。教学难点：描述人物的特征。5.教学过程设计步骤1：WarmupHaveafreetalkwithstudentsabouttheappearanceofa设计意图：通过聊天使学生以愉快、放松的心情投入本节课的英语学习，吸引学生的注意力，激他们的好奇心，同时巧妙地引出本课生词。步骤2：出示学习目标。设计意图：做到有的放矢，清楚本节课要完成的任务和途经。步骤3：youthinkofsomeadjectives(形词todescribeaperson?cool,active,机的)confident,creative(有造的,cooperative,careful,gentle(有礼的honest,humorous,independent有主见warm-hearted,reliable(信的,selfish(自的,smart(精的,strict,随和)ugly(丑陋)handsome,good-natured(格的,different,funny设计意图：通过头脑风暴让学生回忆描述人物的形容词，为本课的学习做准备。步骤4：Learnthenewwords.通过语篇学习生词。小学+初+高中小学+初+高中[ˈəadj.不同(义same名形式differentthesameaslookdifferent.havedifferenthobbies.Theydifferenthairstyles.makesyoudifferent?adj.逗喜爱，亮Therabbitlookscute.Ireallywanttotoughitsfur.ZodiacSigns(十二生肖twelveanimals.[twelv]num.十二aretwelveinyear.meansadozen.[θˈti:n]num.

十anunluckynumberinWesterncountries.*传耶遇前弟们进一晚餐参加餐第个是稣弟犹就这犹大了30块元把耶出给太当致耶稣尽磨而且加后餐是13个人晚的期逢13日，“13”给稣来难不。此“13”被为不的征也成为叛出的义。Senses超乐队，来自英格兰。[ˈɔəust]几乎差不arealmost60studentsontheplayground.havebeenhittingallofBritainrecently.小学+初+高中小学+初+高中最几整英都到暴雨侵。[ˈfni]adj.有趣的可的ɡlɑ:s]n.眼镜(glasses);璃玻璃manwithaofglasseslooksfunny.vaseismadeofglass.meglasswater.Ithirsty.设计意图：通过图片的形式，引出语段和生词的用法，培养学生的语篇意识。步骤5：ListentoPart1andtrytoit.Listenandfillintheblanks.is____yearsold.Sheis______.is______old.He_______.MingisfromChina.Hewears________.设计意图：通过听力测试，捕捉重要信息，训练学生的听力策略。步骤6：练习。havelivedhere________(12)girlhasshort______(金黄)hair.peopledon’teattogether.TheythinkitisnotWhataf______story!Itmadeusalllaugh.is_______(差不)yuaninhispocket.black,short,has,hairHelookscool.(划部提)设计意图：通过练习，巩固新知。步骤7：learn,to小学+初+高中小学+初+高中aboutLiu：name:LiuQianname:LouisLiushortblackMagicianofbirth:：1.73metres设计意图：学生喜欢魔术师刘谦，学习用本课的句式介绍刘谦，可以让学生更感兴趣。aboutLiu：Qianisfamousmagician.Hehasshortblackhair.Helookssocutecool.wasonJune5,1976.Heisalmost1.73metrestall.Heisabitshort.Hedoesnwearbecausehiseyesverygood.ismyfavouritestarinmyheart.步骤8：语言输出。inpairs.AdescribessomeoneandStudentBdrawspictureaccordingtoTaketurnsanddrawing.Dothethe小学+初+高中小学+初+高中hasshortbrownhair.Hehasgreeneyes.Hewearsahat.HeisHelooks设计意图：语言学习除了需要大量的输入外，语言输出才是真正的目的课》指出，要用英语做事情，灵活运用英语。该环节中体现了分层次教学，通过真实的、贴近学生生活的语言环境了解学生的掌握情况，同时锻炼学生的听说能力。步骤9：Homework:thewordsandphrasesinthislesson.toPart2.exercisesonreading跳你来takenotes.6.教学评价设计Self-evaluation(自评)我能够听懂本课语段，识别主题并获取主要信息。☆☆☆☆☆我能就本课话题进行简单地交流和书面表达。☆☆☆☆☆我能够勇敢地表达自己的观点。☆☆☆☆☆这节课我很快乐。☆☆☆☆☆《新课标