中小学校关爱留守儿童工作方案三篇

中小学校关爱留守儿童工作方案(一)一、指导思想为进一步落实科学发展观，认真贯彻落实《中华人民共和国未成年人保护法》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，树立以人为本、均衡发展的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，促进留守儿童全面健康成长。二、领导小组组长：副组长：组员：三、工作目标关爱留守儿童，要突出“情感交流，道德引领，生活照顾，学习辅导，安全保护”，达到“心有人爱，身有人护，难有人帮。”(一)切实保障留守儿童接受义务教育。将留守儿童接受义务教育纳入我校义务教育的重要内容，抓好寄宿制学校建设，保证全乡适龄儿童、少年入学率达100%，毕业升学率达到98%，辍学率分别控制在3%以内。(二)促进留守儿童身心健康成长。重视留守儿童思想道德教育、法制教育、行为规范教育，开展心理健康教育，弥补家庭教育缺失，促进身心健康成长。(三)维护留守儿童合法权益。大力宣传普及国家保护少年儿童的相关法律法规，明确留守儿童家长和监护人的职责和义务，宣传家庭教育知识和方法。加强留守儿童权益保护工作，落实留守儿童的监护责任为主体，为留守儿童提供生活保障，确保留守儿童权益不受侵害。四、工作重点(一)发挥学校、家庭、社会“三位一体作用”1、围绕“三知、三多、三沟通”开展工作。一是做到“三知”：每个教师要清楚地知道留守儿童的基本情况；清楚地知道留守儿童临时监护人的基本情况；清楚地知道留守儿童父母外出务工的去向和联系方法。二是实行“三多”：多与留守儿童谈心交心；多开展一些充满人文关怀的集体活动；多到留守儿童家里家访（每月不少于一次），了解学生的校外表现，指导代管人教育管理小孩，帮助解决生活中的实际问题。三是强化“三沟通”：各位教师要定期与留守儿童外出的父母沟通；定期与留守儿童的代管人沟通；定期与校外义务辅导员沟通。2、发挥家庭基础作用。一是明确留守儿童父母的责任。在留守儿童父母外出前由各校明确其监护责任和抚养责任，要求外出人员每年回家至少一次，每月写一封家书，每周打一个亲情电话；二是明确临时监护人责任。要求临时监护人必须保证留守儿童的基本生活和人身安全，并保持与在校老师联系，随时掌握留守儿童校内外表现；三是对留守儿童进行亲情、感恩、自立自强教育。由学校组织留守儿童每个月给父母写一封信，汇报学习、生活、思想情况，通过与父母沟通促进留守儿童心理健康。3、发挥社会服务作用。一是加大宣传力度，在全社会营造“爱心氛围”；二是向社会募集爱心志愿者，以“一对一”、“一对多”、“多对一”的方式与留守儿童结对子；三是在设一名爱心联络员，由尤加强老师担任，负责“关爱”活动的联络工作。(二)构建爱心体系1、各校要澄清留守儿童底子，建立留守儿童档案、进行档案管理。2、落实留守儿童临时监护人，形成邻里管护网。各校要落实每一个留守儿童的临时监护人，无临时监护人的留守儿童由学校教师、邻居、亲戚等共同兼任临时监护人，形成一个学校教师、邻居、亲戚组成的管护网络。(三)搞好阵地建设1、创建“爱心阵地”。学校聘请1-2名生活老师，解决年龄偏小生活无法自理的留守儿童的生活问题，解决初一年级留守儿童的教育问题。2、办好“爱心之家”。初一年级要设一个“爱心之家”，做到有场地、有牌子、有设施（“爱心电话”、“爱心电脑”、“爱心图书”）、有制度、有活动、有“爱心爸爸”、“爱心妈妈”。(四)开展爱心活动每个学校每学期要开展一次“五好留守儿童”评选、“优秀外出父母”评选、留守儿童健康、安全知识讲座、“亲情交流日”、“留守儿童心理咨询”等活动。要举办“致留守儿童父母一封信”、“大手牵小手”、“专题讲座”、“监护人培训”等形式多样、内容丰富的活动。(五)落实评估机制关爱留守儿童工作已引起县委、县政府和县教育局的高度重视，要对老师进行评估，让开展留守儿童工作的各项制度、措施及时、有效地落到实处。五、工作措施(一)统一思想各校要深刻认识到实施关爱留守儿童工作是贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的具体行动；是培养现代化建设后备人才，抓好新农村建设，全面建设和谐社会的重要举措；是着眼长远，提高全民素质，全面实现中华民族伟大复兴的战略措施。因此，要高度重视、精心组织，因势利导，把关爱留守儿童工作抓出特色，抓出成效。(二)加强领导，明确责任(三)强化宣传，营造氛围充分利用标语、横幅、墙报、黑板报等宣传工具，集中时间、集中力量强化宣传，推荐一批典型，树立一批模范，营造关爱留守儿童的浓厚氛围。(四)加强督查，严格奖惩要把关爱留守儿童工作作为重点工作来抓，及时通报情况，并把关爱留守儿童工作纳入教师年终考核，占年终考核总分的20%，对实施关爱留守儿童工作成绩突出的个人给予表彰奖励，同等条件下评优、晋级优先考虑；对工作没有起色的个人给予批评，并取消当年评优资格。中小学校关爱留守儿童工作方案(二)以社会主义核心价值观，以党的教育方针重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。一、工作目标：通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。二、主要措施：1．成立领导小组。组长：组员：2．留守儿童基本情况登记制度（1）各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，全面调查掌握留守儿童的动态信息。（2）根据新学期学生变化情况，各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐一做好留守儿童的个人信息统计，汇总后上报到学校。（3）建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。3．留守儿童联系制度。（1）一般情况下每学期召开一次家长会，以班级为整体，统一思想，统一主题，形式多样地开展活动。（2）家长会上班主任及有关任课教师均应准时参加，向家长汇报本班学生各方面的情况以及各科教学情况，并适时解答家长提出的有关教育教学方面的问题。（3）建立家校联系簿，及时反馈孩子在校、在家的各种表现，以便共同采取更有针对性，更有效的教育手段。（4）对来访的家长，教师应热情接待，态度诚恳，如实汇报学生在校的情况，并耐心听取家长的意见，善于接受家长提供的合理的教育教学建议。（5）一学期，教师应对每位学生家访至少一次，并有家访记录。（6）家校联系活动的情况及时记录，并作资料存档。4．留守儿童结对帮扶制度（1）建立“留守儿童”档案和联系卡。工作组摸清“留守儿童”底数，建立每个“留守儿童”的档案和联系卡，掌握“留守儿童”的基本情况，经济来源，家长和代理监护的基本情况等。（2）建立帮扶责任制度。帮扶人与“留守儿童”填写结对帮扶卡，鼓励教师成为“留守儿童”的代理家长（义务委托监护人），及时了解他们的思想动态和生活情况，给予他们家庭的温暖，并给予必要的帮助和引导。（3）建立义务辅导队伍。立校外义务辅导员，教师每人就近负责1-2名“留守儿童”，了解“留守儿童”的校外表现情况，定期与学校沟通联系，做好“留守儿童”品行方面的教育引导工作。（4）定期开展情况通报，思想交流活动。学校定期召开帮扶人、“留守儿童”、监护人或委托监护人座谈会，沟通情况，有的放矢地加强教育和管理。5．建立健全教师与留守儿童的谈心制度。要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。6．注重生活照顾学校将家庭困难的留守儿童按政策纳入照顾对象，提供生活补助等方式，确保他们完成义务教育。结对帮扶人员或任课教师平时对留守儿童要“多看一眼，多问一声，多帮一把”。留守儿童患病时，结对帮扶人员及时送诊，悉心照料。7．加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通。班级要向留守儿童的家长公布学班主任、任课教师的联系电话。增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。遇到重大事情，老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。xxx小学202X年X月中小学校关爱留守儿童工作方案(三)“为爱向导，为心安家”留守儿童帮扶活动方案——XX中心学校留守儿童问题背后是中国农民问题，反映出社会对农民的关心还远远不够。关爱留守儿童，关系到农民工权益的维护，甚至对于加快经济发展、构建和谐社会都具有重要意义。留守儿童因隔代教养、亲朋搭帮教养等等，缺少亲情关爱和正确家庭教育，在安全、健康、品德、学业、生活以及心理素质方面面临诸多困难问题，在很大程度上影响了他们健康成长。随着经济的发展，农村劳动力转移步伐加快，青壮年出去打工的越来越多，许多孩子都交给老人或亲戚抚养，忽略了对留守儿童关爱。我们可以对他们进行思想上疏导，学业上辅导，言行上引导，生活上帮助，树立留守学生自强自立精神，保障留守儿童合法权益，为留受儿童营造健康、平等、和谐的成长环境。一、指导思想为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。二、情况分析xx乡镇是一个劳务输出大xx乡镇，很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出；监护人的文化程度明显偏低。老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。三、主要任务目标根据目前在校困难留守儿童实际情况，结对帮扶活动主要从以下方面开展。1、学业失教。部分留守儿童不能很好完成学业，学习习惯差。2、生活失助。部分留守儿童家庭贫困，缺乏照顾，生活水平低。3、心理失衡。部分留守儿童父母长期外出，缺乏正确家庭教育，普遍存在不同程度心理问题。4、亲情失落。由于留守儿童长期与父母分离，强烈感到亲情失落和孤独，性格自卑。5、安全失保。留守儿童缺少亲人照料，自护意识淡薄，人身安全存在隐患。四、具体措施1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。学校班子成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。组成帮扶小组。4、优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。在留守学生中确