2020版《3年高考2年模拟》一轮江苏语文第五部分 加考内容专题十六 专题作业

2020版《3年高考2年模拟》电子源专题六

文言料断句简答一、(2018江苏市调研阅读材料,完成问题。(10分)建立门庭,自建安始。曹子建铺排整饬立阶级以赚人升堂用此致诸趋赴之客容易成名伸纸挥毫雷同一律。子桓精思逸韵,以绝人攀跻故人不乐从,反为所掩。子建以是压倒阿兄夺其名誉。实则子桓天才骏发,岂子建所能压倒耶?故嗣是而兴者,如郭景纯、阮嗣宗、谢客、陶公乃至左太冲、张景阳,皆不屑染指建安之羹鼎,视子建蔑如矣。(节选自王夫之《姜斋诗话·卷下》,有删改用斜线“/“给上面文言文中的画线部分断句。限5处)(5分)材料中的“子建”“子桓”分别指的是、(人名)。(2)作者对子建有哪些看法请结合材料简要概括。(3分)答:一、1.案

曹子建铺排整/阶级以赚人升/用此致趋赴之/易成/纸挥/同一律。解析本题考查文言文断句的能力。首先要细读所给文段,明确了解文意然后根据文意进行判断本句话大致意思:曹植写诗喜欢铺陈修饰就像曹植立在台阶上,凭借这个,招纳门客,容赚取更高名声,拿出纸来写诗套用一种形式,毫无变化。这句话主要根据意思进行推断即可另外注意句子结构,如“趋赴之客”是偏正结构。2.答案

曹植

曹丕解析本题考查古代文化常识。备考时要积累名著、名家、称号、官职及其变动、历法等文学常识。作答本题注意人物的字号曹植,字子建,是曹操与武宣卞皇后所生第三子生前曾为陈王,去世后谥号“思”,因此又称陈思王。曹植是三国时期著名文学家作为建安文学的代表人物之一与集大成者。其代表作有《洛神赋》《白马篇》《七哀诗》等。后人因其文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为“三曹”。魏文帝曹丕字子桓,三国时期著名的政治家、文学家,曹魏开国皇帝,魏武帝曹操次子。3.答案①文章铺排,同一律。②招纳门客,以赚取更高名声。③名声超过子恒实则不如。解析题干要求结合材料简要概括作者对曹植的看法,这是一筛选概括试题考生要注意认真研读文本的内容,筛选相关信息如“曹子建铺排整饬……雷同一律”“子建以是压倒阿兄夺其名誉。实则子桓天才骏发岂子建所能压倒耶”“皆不屑染指建安之羹鼎,视子建蔑如矣”,注意答题时最好用自己的话概括。[参考译文]2020版《3年高考2年模拟》电子源建立门庭,从建安开始。曹植写诗喜欢铺陈修饰就像曹植立在台阶上凭借这个,招纳门客,容易赚取更高名声,拿出纸来写诗套用一种形式,毫无变化。曹丕精心思考文句逸韵,以致无人可与其攀比,所以人们不乐意跟从他才气反而被曹植掩盖。曹植因此压倒他的兄长,夺兄长的名誉。实际上曹丕天才俊逸哪里是曹植所能压倒的?所以继承这个并能使之兴盛,如郭景纯、阮嗣宗、谢客、陶公,乃至左太冲、张景阳全都不屑于靠近、学习曹植,觉得曹植没什么了不起的。二、(2018南京一次段考阅读材料,完成问题。分)王子庆忌死于剑,死于桃棓,子路菹于卫,苏秦死于口。人莫不贵其所有而贱其所短然而皆溺其所贵而极其所贱所贵者有形所贱者无朕也。故虎豹之强来射,蝯狖之捷来措。人能贵其所贱贱其所贵,可与言至论矣。(选自《淮南子》)1.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。限5处)(5分)2.《淮南子》,是(朝代)淮南王

及其门客集体编写的一部哲学著作《汉书·艺文志》将之列为

类。(3分)3.可以和一个人谈最高深的“道”的理论的条件是什么?用己的话回答。分)答:二、1.案

人莫不贵其所/贱其所/而皆溺其所/极其所/所贵者有所者无朕也。解析此题考查考生文言断句的能力。此题主要靠大意梳理、句式特点、对称推断法、虚词停顿法来断句。据排偶,定句读排比、对偶、对称是文言文常用的修辞手法这也为我们断句提供方便,如“人莫不贵其所有/而贱其短”等句的断句可用此法。找虚词,定句读,“以”“其”“而”等虚词常用在一句话的开头“者”“也”“焉”等虚词常用在一句话的结尾。运用上面的方法,基本可解决本题断句问题。最后再依据要求检查是不是5处即可。2.答案

西汉

刘安

杂家解析此题考查文学常识知识的识记能力。解答此题可以运用联想法确定答案第一空可以联想汉朝的淮南王,由此确定朝代及编写者第二空可以根据自己积累的文学常识确定答案。3.答案

能重视不足,轻专长。解析此题考查考生概括文本主要观点的能力。首先要根据题干要求从文中筛选出相关信息然后对这些信息进行整合并用自己的话概括即可。此题比较简单,最后一句就包含答案方向:“人能贵其所贱,贱其所贵可与言至论矣”翻译后整合成自己的话:能重视不足,看轻专长。[参考译文]2020版《3年高考2年模拟》电子源王子庆忌因勇武死于刀剑之下,后羿因喜猎而桃木棍子打死子路则因勇忠而被人剁成肉酱,苏秦因摇唇鼓舌被人杀害。人没有不是推重张扬他的长处,而盖看轻他的短处的然而常常沉醉得意于他自以为的长处和优点而掩饰遮盖自以为低贱的短处和缺点。那些值得推重张扬的长处优点往往因表现出来而显得有具体特征而那些短处缺点因被掩饰遮盖而不为人所见。虎豹就因具有勇猛强大的长处和特征而招致射猎猿猴就因具有敏捷灵巧的长处和特征而招致捕捉。如果一个人能推显他的短处缺点而不张扬他的长处优点就可以和他谈最高深的“道”的理论了。三、(2018南通真模拟二阅读材料,完成问题。分)五代距今百有余年故老遗俗,往往垂绝,无能道说者。史官秉笔之士或文采不足以耀无穷,道学不足以继述作,使五十有余年间废兴存亡之迹,奸臣贼子之罪,忠臣义士之节,不传于后世,来者无所考焉。惟庐陵欧阳公慨然以自任盖潜心累年而后成书其事迹实录详于旧记,而褒贬义例仰师《春秋》,由迁、固而来,未之有也。至于论朋党宦女,忠孝两全,义子降服,岂小补哉岂小补哉!(选自陈师锡《五代史记序》有删改)用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句(限4处)(4分)后世有三部注释《春秋》的书合称“春秋三传”。请写出书名。分)答:3.根据文本概括欧阳修创作五代史的背景。分)答:三、1.答案

惟庐陵欧阳公慨然以自任/盖潜心累年而后成书/其事迹实录/详于旧记解析本题考查学生文言文断句能力。解答此类题考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧,而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志比如:四字短语、排偶句式、顶真修辞等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句根据名词“庐陵地名)”“欧阳公”“书”“事迹”“旧记”虚词“以”“而”“于”“盖”等,再结合本句大概意思:只有庐陵欧阳修,慷慨地把它作为己任大概是多年潜心研究然后才能写成此书其中事迹的真实写作,比旧五代史详细。句子可以断开为惟庐陵欧阳公/慨然以自任/盖潜心累年而后成书/其事迹实录/详于旧记。2.答案《春秋左氏传》《春秋公羊传》《春秋穀梁传》解析本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容,涉及的大多是科举、姓名、礼俗等,考生要注重平时知识的积累。本题题干为“后世有三部注释《春秋》的书合称‘春秋三2020版《3年高考2年模拟》电子源传’。请写出书名”。答题时,看清题目要求,据记忆答题即可。后世有三部注释《春秋》的书,合称“春秋三传”,分别是《春秋左氏传》《春秋公羊传》《春秋穀梁传》。3.答案

时代迁延,原有史料面临失传史官没有实力创作。解析题干是“根据文本概括欧阳修创作五代史的背景”,考学生筛选概括文中信息能力。通读材料,可以从材料中筛选出“五代距今百有余年故老遗俗,往往垂绝,无能道说者”“史官秉笔之士,或文采不足以耀无穷道学不足以继述作”“废兴存亡之迹,奸臣贼子之罪,忠臣义士之节,不传于后世,来者无所考焉”等信息根据这些信息概括欧阳修创作五代史的背景。[参考译文]五代距离现在有一百多年了那些老年人遗留下来的风俗,常常将要绝迹,没有能清楚说出来的人。执笔书写历史的史官有的文采还不足以无穷展示,道学还不足以传承或创新,使五十多年间,兴废存亡的种种迹象、奸臣贼人的罪行、忠臣义士的节操不能再后世流传使后来的人无法考证。只有庐陵欧阳修慷慨地把它作为己任,大概是多年潜心研究然后才能写成此书其中事迹的真实写作,比旧五代史详细而其中的褒贬事例,又仰慕并学习《春秋》,从司马迁、班固以来,是没有这样的史书。至于论及的大夫结党、宦官与女宠,忠两全兼顾,使义子降服难道是小小的补充吗,难道是小小的补充吗四、(2018启东学月考阅读材料,完成问题。(10分)白仁甫《秋夜梧桐雨》剧沉雄悲壮,为元曲冠冕。然所作《天籁词》,粗浅之甚不足为稼轩奴隶岂创者易工而因者难巧欤抑人各有能有不能也读者观欧秦之诗远不如词,足透此中消息。(选自王国维《人间词话》有删改)用斜线(/)给上面的文言文中的画线部分断句。限4处)(4分)元曲的四大家为关汉卿、马致远、、。(2分)根据文意,写出“同一作家不同文体的作品有高下之分”的原因。(用自己的话回答(4分)答:四、1.答案

粗浅之甚/不足为稼轩奴隶岂创者易工而因者难巧欤/抑人各有能有不能也/读者观欧秦之诗远不如词解析本题考查文言文断句的能力。首先要细读所给文段,明确了解文意然后根据文意进行判断本段话中注意句末标志词“欤”“也”句首标志词“岂”“抑”,特殊名词“稼轩”“读者”“欧秦之诗”。2.答案

郑光祖

白朴2020版《3年高考2年模拟》电子源解析本题考查古代文化常识。备考时要积累名著、名家、称号、官职及其变动、历法等文学常识。本题元曲的四大家分别为关汉卿、白朴、郑光祖、马致远。关汉卿是元代杂剧作家《窦娥冤》是他的代表作。郑光祖是元代著名的杂剧家和散曲家,《女离魂》是他的代表作。马致远是元代著名的杂剧家,汉宫秋》是他的代表作。白朴是元代著名的文学家、杂剧家,《墙头马上》是他的代表作。3.答案①开创文体的人比较容易写得工巧而承袭的人却难以企及。②各人都有自己擅长的文体。解析这是一道筛选概括试题考生要注意认真研读文本的内容,筛选相关信息,“创者易工而因者难巧欤”“人各有能有不能也”即开创文体的人比较容易写得工巧,而承袭的人却难以写得工巧;各人都有自己擅长的与不擅长的文体。注意题目要求“用自己的话回答”不可直接引用原文中的句子。[参考译文]白仁甫的《秋夜梧桐雨》剧沉雄悲壮,在元曲中属于第一。然而他所创作的《天籁词》非常粗浅,连给辛弃疾当奴隶都不配。难道是开创文体的人比较容易写得工巧而承袭的人却难以写得工巧,或者是各人都有自己擅长的与不擅长的文体。读者观看欧秦的诗远不如他的词这就足够透过这些信息了解其中的原因了。五、(2018江苏校联考阅读材料,完成问题。(10分)东坡先生省试《刑赏忠厚之至论》有云“皋陶为士将杀人皋陶曰杀之三尧曰宥之三梅圣俞为小试官得之以示欧阳公。”公曰:“此出何书”圣俞曰:“何须出处!”公以为皆偶忘之然亦大称叹。初欲以为魁,终以此不果。及揭榜,见东坡姓名,始谓圣俞:“此郎必有所,更吾辈不能记耳。”及谒,首问之坡亦对:“何须出处。”乃与圣俞语合。公赏其豪迈太息不已。(选自《老学庵笔记》有删改)用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。限5处)(5分)省试,即科举中的礼部试在明、清时称会试。省试第一名被称为,乡试第一名被称为,殿试第一名被称为。(3分3.欧阳公“赏其豪迈,息不已”的原因是什么?请结合文本,用自己的话概括。(2分)答:五、1.答案

皋陶为士/将杀人皋陶曰杀之三/尧曰宥之三/梅圣俞为小试官/得之以示欧阳公2020版《3年高考2年模拟》电子源解析解答此题,可以先整体阅读文段依据上下文推断本句的意思,同时还可以根据文段中主语“皋陶”“尧”“梅圣俞”结合相同句式“皋陶曰杀之三”“尧曰宥之三”断句。2.答案

会元

解元

状元解析本题考查考生平时阅读积累的能力。题中“省试”即科举中的礼部试在唐、宋、金、元时称省试,在明、清时称会试。考试在京城举行由尚书省的礼部主持,每三年一次,逢辰戌丑未年为正科,遇皇室庆典加恩科一般安排在二三月进行,因此又称“春试”。考试的时间、场次和内容与乡试相同,但难度要大得多。省会)试合格称贡士,第一名称“会元”。封建时代的学子通过省(会)试后方可进入殿试也就是通常所说的“考状元”。3.答案①苏轼写文章用典只为表达自己的观点不拘泥于典故出处。②苏轼的回答与梅圣俞的观点相合。解析本题考查学生对文本内容的理解。答题时筛选关键语句,如“公曰‘此出何书?’圣俞曰:‘何须出处!’公以为皆偶忘之然亦大称叹”“首问之,东坡亦对曰:‘何须出处。乃与圣俞语合”。用自己的语言概括即可不能照抄原文。[参考译文]东坡先生参加省试的文章《刑赏忠厚之至》中写道“皋陶是掌管刑法的官要处死一个人。皋陶三次说当杀,尧帝却一连三次说应当宽恕。”梅圣俞是主持考试的官吏阅读此文后让欧阳修看。欧阳修说:“这件事出自哪里”圣俞说:“哪里需要出处呢!”欧阳修认为是两个人都恰巧忘记了,然而依然称道赞叹不已。刚开始想要把他列为第一,最还是认为这不能作为结果。到了揭榜的时候,看见了苏东坡的姓名欧阳修才对梅圣俞说:“这个人一定有所依据,更恨我们这等人不能记住了。”等到苏东坡拜见道谢时欧阳修最先问他所引事例的出处,苏东坡也回答说:“哪里需要出处啊。”苏轼的回答竟然与梅圣俞的观点相合。欧阳修欣赏他的豪迈长叹不已。六、(2018苏北市考前模)阅读材料完成问题。(10)书为游艺之一,前代名迹流传,今兴怀珍慕,以好古者恒钩抚镌刻,以垂诸奕祀。我秘府,法书真迹,积久颇富,朕曾命儒臣详慎审定编为《石渠宝笈》一书。因思文人学士得佳迹数种即钩摹入石矜为珍玩今取群玉之秘寿之贞珉足为墨宝大观以公天下。著梁诗正、汪由敦、蒋溥复加校勘,择其尤者编次抚勒,以昭书学之渊源,以示临池之模范。(选自弘历《刻三希堂法帖特谕》有删改)用“/”给上面文言文中画线的部分断句。限5处)(5分)宋人书法“尚意”,变唐以来“尚法”的传统书风,造就了北宋书法四大家——苏轼、、、。(3分)3.用自己的话说说编纂《石渠宝笈》一书的目的。(2分)答:六、1.答案

2020版《3年高考2年模拟》电子源即钩摹入石/为珍玩/今取群玉之秘/寿之贞珉/足为墨宝大观/以公天下解析本题考查文言断句。解答此题可以先整体阅读文段,依据上下文推断本句的意思,同时还可以根据文段中关键词“今”“以”初步断开结合动宾结构句式断句。2.答案

黄庭坚

米芾

蔡襄解析本题考查考生平时阅读积累的能力。题中考生对于“北宋书法四大家”的掌握。书法史上论及宋代书法,素有“苏、黄、米、蔡”四大书法家的说法。他们四人被认为是宋代书法风格的典型代表。3.答案

昭示书法渊源树立书写榜样。解析答题时,筛选关键语句“以昭书学之渊源以示临池之模范”,翻译为“用来清楚地昭示书法之学的渊源,以及学习书法应有的榜样”。用自己的语言概括即可不能照抄原文。[参考译文]书法是“游艺”的一种,历朝各有名的书迹字帖的流传让欣赏的人内心兴起了怀念、珍惜、仰慕之情,所以那些喜好古人事物的,常模仿古人的书法字,或重写或重刻,用来流传后世我朝宫中藏书馆,法书真迹所累积的数量也是很可观。朕曾下令要儒臣详细审慎地判断修订那些书帖,其成果编为《石渠宝笈》一书。这么做的原因是想到以往文人、学者得到好的书帖之后就会依书帖字迹写在石上依其字形凿刻,用来保存与赏玩,所以现在取其中最好的书帖,足以成为书法字帖的集大成之作,告世人。这本字帖的编著,参与有功的大臣有梁诗正、汪由敦、蒋溥,由这三人反复校勘,选择最好的书帖编排次序,并且摹写复本,用来清楚地昭示书法之学的渊源,以及学习书法应有的榜样。七、(2018苏锡镇四市学调研)阅读材料,完成问题。(10)其体源出于《国风》。陆机所拟十二首文温以丽意悲而远惊心动魄可谓几乎一字千金其外“去者日以疏”四十五首,虽多哀怨,颇为总杂。旧疑是建安中曹、王所制。“客从远方来”“橘柚垂华实”亦为惊绝矣!人代冥灭,而清音独远悲夫!(节选自《诗品用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。(4分)文中的曹、王二人分别指、。(2分)这段材料中,作者是从哪些方面来品评古诗的?请简要概括。(4分)答:七、

·古诗》有删改)1.答案

2020版《3年高考2年模拟》电子源陆机所拟十二首文温以丽/意悲而远/惊心动魄/可谓几乎一字千金!解析这是考查学生的文言断句能力。首先结合语境理解设题句子的大概意思圈出句子中的名词和代词,如“陆机”“十二首“文”“意,后根据语法知识进行断句,“陆机拟十二首”是说“陆机所摹仿的十二首”后面是对这十二首特点的解说,故在“首”后断开,“文温以丽”“意悲而远”结构一致从句式的角度应断开,“可谓”一般放在句首,按照这种方式即可断开句子。2.答案

曹植

王粲解析本题考查学生识记文学文化常识的能力。在平时的学习中考生应注意积累。文中说的是“旧疑是建安中曹、王所制”意思是“过去怀疑是建安中曹、王所作”“建安”是东汉末年汉献帝的第五个年号,由此可以联系“建安七子”包括孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢,以及曹氏父子(曹操、曹丕、曹植。由此可知此处的“王”指王粲。《诗品》中评论曹植将其列为上品。“词彩华茂情兼雅怨”是他的文风。这与文中“哀怨”相合。由此可知此处的“曹”应指“曹植”。3.答案

起源、风格(言)、情意(意境)、感染力(效果)。解析本题考查学生理解文本概括信息的能力。首先理解文段大概意思圈出品评古诗的句子然后进行概括。“其体源出于《国风》这是从起源的角度品评;“文温以丽”,这是从辞风格的角度品评;“意悲而远”这是从意境情意的角度品评;“惊心动魄”,这是从古诗的感染力的角度品评。根据这些内容概括即可。[参考译文]它(古诗)诗体的源头从《国风》来。陆机所摹仿的十二首。文辞温和而艳丽情意悲哀而深远,使人心惊体颤,可以说近乎一字千金此外“去者日以疏”四十五首,虽然多哀伤怨恨,很是杂滥。过去怀疑是建安中曹、王所作。“客从远方来”“橘柚垂华实”,也是惊采绝艳了。作者和时代都隐没灭绝,但清新的音调特别深远可悲啊!八、(2018姜堰学高三考适应性训阅读材料,完成问题。分)《宋史》言,刘忠肃每戒子弟曰“士当以器识为先,一命为文人,无足观矣。”仆自一读此言便绝应酬文字所以养其器识而不堕于文人也悬牌在室以拒来请人所共见足下尚不知邪?抑将谓随俗为之,而无伤于器识邪?韩文公文起八代之衰,若但作《原道》《原毁》《争臣论》《平淮西碑》《张中丞传后序》诸篇,而一切铭状概为谢绝则诚近代之泰山北斗矣;犹未敢许也。(选自顾炎武《亭林遗书》有删改)1.用“/”给上面文言文中的画线部分